对于创造性思维“向大师学习”就创造性思维

摘 要：创造力是艺术设计过程中最重要的生产力，创造力的产生与发挥依赖于创造性思维的发散与收敛。艺术设计的精髓是培养创造意识，创造的核心在于创造性思维，它是突破传统思维定势的思维活动。本文以“向大师学习”作为切入点，结合产品系统设计的基本理论，就创造性思维的养成与发展问题进行一些思考。
关键词：创造性思维；系统设计；思维方法
1005-5312（2013）05-0072-01

一、“向大师学习”

大师作品，亦或者一件优秀的产品设计作品，它所包含的因素有很多，如产品的功能、结构、外形、色彩、界面、人机工程、材质、以及社会人文因素等，而且每个因素不是孤立存在的。设计师将与产品相关联的所有设计要素、设计形式作为一个整体来考虑，使其体现出某种风格，并满足人们的使用和审美的情趣，形成这种产品的一种固有特征，即系统设计。
我们学习设计，就要知道什么是好的设计作品，大师作品的理念是什么，它是否完美的契合企业的形象，是否将各个产品要素巧妙的融合在一起。下面以苹果公司为例说明产品系统设计的概念。苹果公司设计师们做的电脑及其周边产品的设计，都秉持着年轻、新潮、前卫的风格，它有着一套整体的产品形象系统。造型上都采用流线型，每一个转角都是或大或小的弧度，不存在一个直角，防止碰撞造成的伤害，这样的造型既符合人体工程学的要求，又与产品整体造型特征相呼应；材料上，统一采用透明有机玻璃作为外壳；颜色搭配上，则采用绿色白色互相呼应，形成鲜明的对比

摘自：毕业论文翻译www.udooo.com

，让产品显得更加青春亮丽；另外，苹果的网页界面设计也采用与软件界面相同或者类似的元素，与产品本身也息息相通，符合企业的整体形象。

二、创造性思维特点体现

创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、亦或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在对前人、常人的基础上有新的见解、新的突破，从而具有一定范围内的首创性和开拓性。创造性思维具有极大的灵活性。它没有现成的思维方法、程序可循，每个人都可以自由的海阔天空的发挥想象力。
一个人创造力的水平主要取决于其知识、信息、思维能力、动手能力和心理素质等五大要素，创造力的发挥是对已积累的知识和经验进行科学的加工和创造，产生新概念、新知识、新思想的能力。创造性思维可以不断增加人类知识总量，不断提高人类的认识能力，还可以为实践活动开辟新的局面。

三、创造性思维方法

（一）联想
联想是把对相似物的知识扩展到所要思考的对象上面去，从而获得对思考对象的认识，即对在一种环境下起作用的观点进行改进，然后再另外一种环境下运用这些观点。如“皇帝见风吹篷转而造车”；再如听诊器的创意发明是由敲击木头的声音而产生的联想。
（二）组合
在某种程度上，创造力就是将内心已经有的两个或以上的概念重组成一个新形式的概念，产生的概念是全新的，是有价值的，即能够满足某种需求。如内燃机与两轮自行车的重组，则有了摩托车的问世；还有对风车产生能量的因素应用到路灯的设计中，就有了风车发电路灯。
（三）类比
类比是指依据两个对象之间存在着某种类似或相似的关系，从已知这一对象的某种性质而推出另一对象具有其相应的性质的推理过程。就像设计师通过对海豚体型和游泳的姿态相类比而设计出了潜水艇。

(四)横向思维

这是由思维训练领域的国际权威-埃德加·德·波诺提出，用来描述那些用来寻找非常新的问题解决办法的一套方法与技术，即从侧面解决问题，而非正面。超市的诞生就是如此：超市的前身“小卖店”的经营模式是顾客来到柜台前说明需求的商品，由店员来取物品；通过侧面解决这一问题，变成由顾客自由选取物品，最后到指定地点付钱，超市由此而来。

四、学习大师什么

首先是自信的态度。在创造性的工作中，自信的态度对于成功解决问题有着很重要的意义；其次要学会观察，学会剖析。对周围存在的事物、现象、过程和人在自然存在的条件下进行有目的、有计划的感知，再将设计对象分解开来挖掘潜在价值；第三就是收集信息和分析信息的能力。要知道，知识是创造的基础。一个新颖的构思是以广博的知识、大量的信息为基础，信息是实现创造的催化剂。这要求我们学习改进前辈的观点，从不同的资源媒介中找寻灵感，对获得的信息进行去伪存真、去粗取精、由此及彼由表及里的分析，从里面找出新的、可靠的和有使用价值的信息，达到驾驭信息的目的。
此外，还要求我们充分发挥想象力，突破思维障碍，多多参与到各种社会实践活动中来。通过实践学习，不仅能够获得现有的知识和技能，而且还能进一步探索前人未知的新境界，发现未掌握的新知识，甚至创造前所未有的新见解、新事物。
参考文献：
唐纳德·A·诺曼.设计心理学[M].中信出版社，2010.3.