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[摘要]高考复习是一项系统工程，复习时一要明确高考考什么，二要研究高考怎么考，三要弄清学生怎么错，四要确定老师怎么做。在此基础上制定三轮复习策略，一轮复习是基础能力过关，二轮复习是综合能力突破，三轮复习是应用能力提高。
[关键词]物理考纲分析；高考预测；高考复习策略
[]A [文章编号]1005-4634(2012)03-0106-03
高中阶段，物理是一门既重要而又十分难学的基础学科。特别是在高考复习中，怎样才能提高物理复习的效率和质量，从而为高考的胜利打下坚实的基础，这是一个值得深入探讨的问题。笔者根据多年的高考复习实践，认为在高考物理复习中，应注意以下几个问题：一是明确高考考什么，二是研究高考怎么考，三是弄清学生怎么错，四是确定老师怎么做。
1 高考考什么
要想搞清这个问题必须进行三个方面的研究：一是研究考纲，二是研究新课程标准，三是研究近几年新课标高考试题。
1)考纲分析：《考试大纲》规定在新课标理综试卷中物理的满分为110分，分为必考内容和选考内容两类，必考共有4个模块，包括必修1、必修2、3-1、3-2，这部分内容基本和旧教材一致，满分为95分。必考内容4个模块共包括61个知识点和11个实验，其中一级要求35个，二级要求26个。除必考内容外，考生还必须从3-3、3-4、3-5三个模块中选择一个模块作为自己的考试内容，分值为15分，这部分内容也和旧教材一致，只是按照新课标的内容体系进行了重新划分而已。其中3-3中知识点15个、实验1个，全部为一级要求；3-4中知识点20个、实验3个，一级要求16个、二级要求4个；3-5中知识点12个、实验1个，一级要求11个、二级要求1个。
2)新课标相对大纲版新增内容及考纲对新增内容的要求：(1)《万有引力》一章增加考点：“经典时空观和相对论时空观”考纲要求I，近三年新课标高考无命题；(2)《恒定电流》一章增加了第10节“简单的逻辑电路”，考纲无要求；(3)《电磁感应》一章新增第7节“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”，考纲只对涡流要求I，近三年新课标高考无命题；(4)新课标新增《传感器》一章，考纲删掉了对这一章的考查；(5)《机械振动》一章新增考点“简谐运动的公式”，考纲要求II，近三年新课标高考无命题；(6)新课标增《相对论简介》一章，考纲要求I，近三年新课标高考无命题。
3)从知识模块上看近3年全国新课标卷试题分布：必考内容共80分，包括选择题、实验题、计算题三部分。(1)选择题：共8道题，48分。三年全考的有三个：万有引力、机械能、静电场。三年两考的有五个：相互作用物体平衡、牛顿定律、磁场、电磁感应、物理学史。三年一考的两个：稳恒电流、交流电。三年没考的两个：直线运动、曲线运动。(2)实验题：每年两个实验为一个力学、一个电学，共15分，采用一大带一小形式，电路实验每年必考，力学实验纸带问题应是重点，还有基本仪器的使用和读数。(3)计算题：两道共32分，一个力学一个电磁学。第一道计算题三年中全出在力学，2009年是机械能，后两年全是直线运动，第二道计算题全出在磁场。2009年是从电场进入磁场做圆周运动，2010年是速度方向不同的粒子在磁场中的圆周运动，2011年是从一个磁场进入另一个磁场中，还是圆周运动。
选考内容共15分。近三年均为一道选择题一道计算题，选择占5-6分，计算占9-10分，至今还没有考过实验题。3-3计算题都出在气态方程，选择题2009年是热力学第一定律，2010年是晶体和非晶体，2011年是气体的内能随状态变化的关系，气体压强变化与哪些因素有关。3-4机械波和几何光学各出一题。光的折射每年必考，另一题则出在振动和波。3-5计算题均为动量和能量的综合。选择题出了两年光电效应，2010年出的是原子跃迁。
4)近三年全国新课标卷考点分布：近三年高考共涉及考点56个，其中一级考点12个，二级考点44个，二级考点约占80％，可见二级考点占有绝对优势。2高考怎么考
通过对历年高考试题的分析发现高考试题有如下特点：(1)突出主干知识、基本概念和规律的考查，注重命题的基础性；(2)考查学生对知识的应用能力、更加注重过程分析，体现新课程理念；(3)注重以实际问题为原型，考查建模能力；(4)联系学生经验和科技、生活、社会实际，巧设问题情景；(5)注重实验仪器使用，考查迁移和创新能力，注重实验方法和实验数据处理方法的考查；(6)选考部分难度降低，突出考查“Ⅱ级要求”考点。
3 学生怎么错
通过平时作业和考试发现学生在答题中存在以下问题：(1)概念不清、原理模糊；(2)知识零乱、考虑不全；(3)思路不通、不会建模；(4)实验不熟、不会方法；(5)漏洞百出、处处失分；(6)时间失控、留有空白。
4 教师怎么做
1)明确难度结构特点，找出复习主攻方向。高考是集基础性、选拔性于一体的大众化考试，其命题难度结构有一定梯度，分析历年物理试卷结构可知，易、中、难的比例大约为3：5：2。容易题约30％，中档题约50％，即80％的题目侧重于考查基础知识、基本技能、基本方法、基本能力。难度较大的题约20％，难题不是所有学生都能做的，它仅对特优生有意义。所以，应对高考要瞄准80％不太难的题，降低容易题的失误率，提高中低档题的正确率，是复习的主攻方向。
2)分析考点，把握命题趋势。越是接近高考越要分析历年高考试题，只有认真分析高考试题才能从中找到灵感，才能把握高考的脉搏，特别是对每年必考内容一定要特别重视，认真分析。这些考点连考了三年今年是否还会考?如果考的话能从哪个角度去考?比如第一年以理解能力的形式考，第二年以推理能力的形式考，第三年可能以综合分析能力的形式考，或从不同情景、不同角度设问考查。同时还要想一想，如果不考的话为了达到考查的目的它会向哪个方向转移。
3)慎重选择选考内容。首先分析一下三个选考模块考点分布情况，最简单的应是3-3，但由于气态方程等知识删去好多年了，老师们对教材不熟，大多不愿选，但从考纲上看这个模块应是最简单，要求全是一级要求，高考不会出太难的题目。对于3-4和3-5笔者还是倾向于选3-5，首先从内容上看3-4中知识点20个、实验3个，一级要求16个、二级要求4个。3-5中知识点12个、实验1个，一级要求11个、二级要求1个。3-4比3-5多了10个知识点，并且3-4又增加了振动方程，振动和波的难度明显加大，另外对于光的折射问题，涉及几何学，大多数学校数学又不会选修这一模块，学生数学知识跟不上。而3-5中二级要求只有一个动量，计算题一定也是关于动量和能量的综合题，以前是20分左右的分值，当然要有一定难度。现在变成了10分左右，难度自然会降低不少。它不可能会出和电磁学相联系的跨模块的综合题，同时讲动量的过程也是对前面力学知识的复习，是对前面知识的提升，使整个力学体系更加完整。5 复习计划的具体实施
1)一轮复习是基础能力过关。(1)主要任务：注意整理知识结构、理清体系关系；建构框架，寻找章节线索，攻克本章重难点问题，梳理知识点，使物理概念、物理规律、研究方法，全面系统展开，“点、线、面、体”形成一体。一轮复习应当稳扎稳打，不要过快过深，以知识复习为主。主要解决概念不清、知识零乱、计算不准、原理模糊等问题。(2)实施方法：按照知识体系，分块按章复习(基本概念、基本规律、基本实验、解题思路、解题方法和解题技巧)。复习过程要注意全面复习与突出重点相结合；关注热点与强化弱点相结合；课内复习与学生自主复习相结合；质量与速度并重，精讲、精练、勤辅导，忌轻描淡写和拖泥带水。把重难点放在力学、电磁场等必修的几大块和部分选学内容上面，目的是使学生提高对力学规律的全面系统理解。精选复习材料和习题，夯实基础。重视实验，培养学生的创新能力。
2)二轮复习是综合能力突破。(1)主要任务：通过专题复习整合知识结构，掌握考点知识；总结解题思路，优化解题方法：整合重点试验，提升学生实验能力；联系实际，关注热点问题；解决思路不通，方法不会，综合应用能力差的问题。(2)实施方法：该阶段应结合学校、学生的实际及新课改高考试题的特点选定专题。即要注重各部
3)第三轮复习是应用能力提高。(1)主要任务：研讨高考试题，查漏补缺，拓宽解题思路，熟练解题方法，规范试卷解答，掌握应试技巧。(2)具体做法：一是瞄准“中档题”。总复习阶段不是题做的越多越好，应该精选精练，有针对性地训练。高考理综物理命题以中档题为主，因此大多数学生目标应是瞄准中档题，真正吃透题中描写的物理图景，清楚分析物理过程，感悟解题思路。个别尖子学生可以适当分一些精力研究近年高考卷中难度较高的压轴题，采用“分餐式”以取得更好的成绩；二是综合测试提高适应能力。在第三轮复习中，完全按照2011年高考试题的要求命制仿真试题，题目来源以各地信息题为主，另外也可适当选用、改编历年高考题进行训练，以提高学生的适应能力；三是查漏补缺，做好错题分析。查漏补缺是总复习阶段十分重要的工作，针对学生复习过程中做过的练习及在答卷中出现的错误要进行总结讲解。引导学生对错误、疏漏进行认真仔细地分析和订正，在错题本上分析每一个题目做错的原因，并总结此类题的解题规律，感悟解题思路；四是重视解题的规范化，从研究评分标准和在平时的练习可知，绝大部分考生在解题时失分的重要原因是解题严重的不规范，不会统筹计划合理安排时间。所以在三轮复习时必须注意规范解题训练；五是三轮复习时间的把握：三轮复习在一个月左右为宜，过短达不到效果，过长学生会有厌倦情绪，这就要求老师有效掌控，把学生的兴奋点调节到高考那两天。
高三复习是一个系统工程，复习方法多种多样，无论什么方法，只要能使学生学好，就是好的教法；能使学生学好的教师，才是好的教师；能使学生真正有所提高的课堂，才算有效的课堂。各校学生的习性都不同，各届学生的习性也不同，这就要求老师应当用心去与学生沟通和交流，找到学生的固有频率，老师再确定驱动力的频率，这样才可以使之产生较大的振幅。
[关键词]物理考纲分析；高考预测；高考复习策略
[]A [文章编号]1005-4634(2012)03-0106-03
高中阶段，物理是一门既重要而又十分难学的基础学科。特别是在高考复习中，怎样才能提高物理复习的效率和质量，从而为高考的胜利打下坚实的基础，这是一个值得深入探讨的问题。笔者根据多年的高考复习实践，认为在高考物理复习中，应注意以下几个问题：一是明确高考考什么，二是研究高考怎么考，三是弄清学生怎么错，四是确定老师怎么做。
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1 高考考什么
要想搞清这个问题必须进行三个方面的研究：一是研究考纲，二是研究新课程标准，三是研究近几年新课标高考试题。
1)考纲分析：《考试大纲》规定在新课标理综试卷中物理的满分为110分，分为必考内容和选考内容两类，必考共有4个模块，包括必修1、必修2、3-1、3-2，这部分内容基本和旧教材一致，满分为95分。必考内容4个模块共包括61个知识点和11个实验，其中一级要求35个，二级要求26个。除必考内容外，考生还必须从3-3、3-4、3-5三个模块中选择一个模块作为自己的考试内容，分值为15分，这部分内容也和旧教材一致，只是按照新课标的内容体系进行了重新划分而已。其中3-3中知识点15个、实验1个，全部为一级要求；3-4中知识点20个、实验3个，一级要求16个、二级要求4个；3-5中知识点12个、实验1个，一级要求11个、二级要求1个。
2)新课标相对大纲版新增内容及考纲对新增内容的要求：(1)《万有引力》一章增加考点：“经典时空观和相对论时空观”考纲要求I，近三年新课标高考无命题；(2)《恒定电流》一章增加了第10节“简单的逻辑电路”，考纲无要求；(3)《电磁感应》一章新增第7节“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”，考纲只对涡流要求I，近三年新课标高考无命题；(4)新课标新增《传感器》一章，考纲删掉了对这一章的考查；(5)《机械振动》一章新增考点“简谐运动的公式”，考纲要求II，近三年新课标高考无命题；(6)新课标增《相对论简介》一章，考纲要求I，近三年新课标高考无命题。
3)从知识模块上看近3年全国新课标卷试题分布：必考内容共80分，包括选择题、实验题、计算题三部分。(1)选择题：共8道题，48分。三年全考的有三个：万有引力、机械能、静电场。三年两考的有五个：相互作用物体平衡、牛顿定律、磁场、电磁感应、物理学史。三年一考的两个：稳恒电流、交流电。三年没考的两个：直线运动、曲线运动。(2)实验题：每年两个实验为一个力学、一个电学，共15分，采用一大带一小形式，电路实验每年必考，力学实验纸带问题应是重点，还有基本仪器的使用和读数。(3)计算题：两道共32分，一个力学一个电磁学。第一道计算题三年中全出在力学，2009年是机械能，后两年全是直线运动，第二道计算题全出在磁场。2009年是从电场进入磁场做圆周运动，2010年是速度方向不同的粒子在磁场中的圆周运动，2011年是从一个磁场进入另一个磁场中，还是圆周运动。
选考内容共15分。近三年均为一道选择题一道计算题，选择占5-6分，计算占9-10分，至今还没有考过实验题。3-3计算题都出在气态方程，选择题2009年是热力学第一定律，2010年是晶体和非晶体，2011年是气体的内能随状态变化的关系，气体压强变化与哪些因素有关。3-4机械波和几何光学各出一题。光的折射每年必考，另一题则出在振动和波。3-5计算题均为动量和能量的综合。选择题出了两年光电效应，2010年出的是原子跃迁。
4)近三年全国新课标卷考点分布：近三年高考共涉及考点56个，其中一级考点12个，二级考点44个，二级考点约占80％，可见二级考点占有绝对优势。2高考怎么考
通过对历年高考试题的分析发现高考试题有如下特点：(1)突出主干知识、基本概念和规律的考查，注重命题的基础性；(2)考查学生对知识的应用能力、更加注重过程分析，体现新课程理念；(3)注重以实际问题为原型，考查建模能力；(4)联系学生经验和科技、生活、社会实际，巧设问题情景；(5)注重实验仪器使用，考查迁移和创新能力，注重实验方法和实验数据处理方法的考查；(6)选考部分难度降低，突出考查“Ⅱ级要求”考点。
3 学生怎么错
通过平时作业和考试发现学生在答题中存在以下问题：(1)概念不清、原理模糊；(2)知识零乱、考虑不全；(3)思路不通、不会建模；(4)实验不熟、不会方法；(5)漏洞百出、处处失分；(6)时间失控、留有空白。
4 教师怎么做
1)明确难度结构特点，找出复习主攻方向。高考是集基础性、选拔性于一体的大众化考试，其命题难度结构有一定梯度，分析历年物理试卷结构可知，易、中、难的比例大约为3：5：2。容易题约30％，中档题约50％，即80％的题目侧重于考查基础知识、基本技能、基本方法、基本能力。难度较大的题约20％，难题不是所有学生都能做的，它仅对特优生有意义。所以，应对高考要瞄准80％不太难的题，降低容易题的失误率，提高中低档题的正确率，是复习的主攻方向。
2)分析考点，把握命题趋势。越是接近高考越要分析历年高考试题，只有认真分析高考试题才能从中找到灵感，才能把握高考的脉搏，特别是对每年必考内容一定要特别重视，认真分析。这些考点连考了三年今年是否还会考?如果考的话能从哪个角度去考?比如第一年以理解能力的形式考，第二年以推理能力的形式考，第三年可能以综合分析能力的形式考，或从不同情景、不同角度设问考查。同时还要想一想，如果不考的话为了达到考查的目的它会向哪个方向转移。
3)慎重选择选考内容。首先分析一下三个选考模块考点分布情况，最简单的应是3-3，但由于气态方程等知识删去好多年了，老师们对教材不熟，大多不愿选，但从考纲上看这个模块应是最简单，要求全是一级要求，高考不会出太难的题目。对于3-4和3-5笔者还是倾向于选3-5，首先从内容上看3-4中知识点20个、实验3个，一级要求16个、二级要求4个。3-5中知识点12个、实验1个，一级要求11个、二级要求1个。3-4比3-5多了10个知识点，并且3-4又增加了振动方程，振动和波的难度明显加大，另外对于光的折射问题，涉及几何学，大多数学校数学又不会选修这一模块，学生数学知识跟不上。而3-5中二级要求只有一个动量，计算题一定也是关于动量和能量的综合题，以前是20分左右的分值，当然要有一定难度。现在变成了10分左右，难度自然会降低不少。它不可能会出和电磁学相联系的跨模块的综合题，同时讲动量的过程也是对前面力学知识的复习，是对前面知识的提升，使整个力学体系更加完整。5 复习计划的具体实施
1)一轮复习是基础能力过关。(1)主要任务：注意整理知识结构、理清体系关系；建构框架，寻找章节线索，攻克本章重难点问题，梳理知识点，使物理概念、物理规律、研究方法，全面系统展开，“点、线、面、体”形成一体。一轮复习应当稳扎稳打，不要过快过深，以知识复习为主。主要解决概念不清、知识零乱、计算不准、原理模糊等问题。(2)实施方法：按照知识体系，分块按章复习(基本概念、基本规律、基本实验、解题思路、解题方法和解题技巧)。复习过程要注意全面复习与突出重点相结合；关注热点与强化弱点相结合；课内复习与学生自主复习相结合；质量与速度并重，精讲、精练、勤辅导，忌轻描淡写和拖泥带水。把重难点放在力学、电磁场等必修的几大块和部分选学内容上面，目的是使学生提高对力学规律的全面系统理解。精选复习材料和习题，夯实基础。重视实验，培养学生的创新能力。
2)二轮复习是综合能力突破。(1)主要任务：通过专题复习整合知识结构，掌握考点知识；总结解题思路，优化解题方法：整合重点试验，提升学生实验能力；联系实际，关注热点问题；解决思路不通，方法不会，综合应用能力差的问题。(2)实施方法：该阶段应结合学校、学生的实际及新课改高考试题的特点选定专题。即要注重各部
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分知识间的有机整合、解题思路和解题方法的归纳，同时也要进行实验整合，注意理论联系实际、关注热点问题。突破重点难点，以五种能力的提升为核心，力求举一反三，以少胜多，以提高学生分析问题和解决问题的能力。(3)具体做法：一是整合主干知识，构建知识结构。二轮复习首先要构建知识体系，最好用图表的形式呈现给学生，图表的特点是直观、形象、便于记忆。教师编制图表发给学生，让学生自己研究，最好让学生抄写一遍，在抄写的过程中去体会各种关系及联系，并鼓励学生根据自己的理解去充实、填加内容形成自己的知识结构图。学生填加内容的过程就是形成知识结构的过程；二是设置专题、总结思路、优化解题方法。设置专题的目的是以同一类型的试题为载体，总结思路，优化解题方法。(4)要点：狠抓重点即Ⅱ级知识点；突破难点——实验题、计算题等关键得分点；关注热点——高考命题点；(5)复习环节：讲练结合为主线、变式训练为手段。3)第三轮复习是应用能力提高。(1)主要任务：研讨高考试题，查漏补缺，拓宽解题思路，熟练解题方法，规范试卷解答，掌握应试技巧。(2)具体做法：一是瞄准“中档题”。总复习阶段不是题做的越多越好，应该精选精练，有针对性地训练。高考理综物理命题以中档题为主，因此大多数学生目标应是瞄准中档题，真正吃透题中描写的物理图景，清楚分析物理过程，感悟解题思路。个别尖子学生可以适当分一些精力研究近年高考卷中难度较高的压轴题，采用“分餐式”以取得更好的成绩；二是综合测试提高适应能力。在第三轮复习中，完全按照2011年高考试题的要求命制仿真试题，题目来源以各地信息题为主，另外也可适当选用、改编历年高考题进行训练，以提高学生的适应能力；三是查漏补缺，做好错题分析。查漏补缺是总复习阶段十分重要的工作，针对学生复习过程中做过的练习及在答卷中出现的错误要进行总结讲解。引导学生对错误、疏漏进行认真仔细地分析和订正，在错题本上分析每一个题目做错的原因，并总结此类题的解题规律，感悟解题思路；四是重视解题的规范化，从研究评分标准和在平时的练习可知，绝大部分考生在解题时失分的重要原因是解题严重的不规范，不会统筹计划合理安排时间。所以在三轮复习时必须注意规范解题训练；五是三轮复习时间的把握：三轮复习在一个月左右为宜，过短达不到效果，过长学生会有厌倦情绪，这就要求老师有效掌控，把学生的兴奋点调节到高考那两天。
高三复习是一个系统工程，复习方法多种多样，无论什么方法，只要能使学生学好，就是好的教法；能使学生学好的教师，才是好的教师；能使学生真正有所提高的课堂，才算有效的课堂。各校学生的习性都不同，各届学生的习性也不同，这就要求老师应当用心去与学生沟通和交流，找到学生的固有频率，老师再确定驱动力的频率，这样才可以使之产生较大的振幅。