简论作文如何提高学生高考英语作文分数学报

在我们目前的英语教学中，英语写作训练相对来说比较薄弱，学生英语写作水平普遍不高，而且很多人害怕写作，存在着“学生说到写作心烦，教师见到学生的习作头痛”的现象。那么，应如何培养学生的英语写作能力，让学生在高考时多得几分呢？

一、练就过硬基本功——过语法关和词汇关

学生要想写作得高分，首先语法要必须过关。语法是正确表达句子的基础。但实际上到了高三，很多学生还根本不懂语法，分不清主谓宾、定状补这些基本的语法成分。对于复杂的语法，如，定语从句、名词性从句、非谓语、虚拟语气等更是一头雾水。对于一些固定词组，尤其是一些介词的搭配，如，to是介词还是动词不定式记得非常不准确，用时经常混淆。根据高考作文最高档的要求，学生不仅要正确地表达句子，内容完整，而且要有高等语法或句法的体现。因为学生语底差，写出来的句子往往是错误百出。最常见的错误有：双谓语，例如，there a students support the plan；to错用，例如，we should pay attention to protect the environment等等。而这些错误有时特别明显，能引起阅卷老师注意，一看到这个错误就能想象到这个学生英语水平很差，所以这些错误的存在会严重影响学
生作文的得分。因此，学生要想写作分数提高，语法的基本功必须要过关，要保证句子表达正确。

二、积累底蕴——背诵经典句式和优美范文

对于论述性的文体，只需要简单地变化就能使文章的框架结构合理，每段的开头句准确无误，而且字数也占到了30个左右，其他细节需要学生补充的，经过学生打草稿、修改，作文得高分是很容易的。通知类、叙事类的作文实际上都有一些相对固定的模式可以去套，对于基础一般或稍微差一点的学生，先让学生熟悉并掌握基本的几个句式，再背上几篇优秀的范文，就可以写出不错的文章。对于英语基础稍好点的学生除了句型和优美的句子之外还可以增添自己可以表达准确的高级句式。

三、实践出真知——进行大量练习

英语写作实践是英语写作理论转化为写作能力的相似度检测。英语写作要突出实践，正如学习游泳一样，写作的能力是练出来的。作文不是“学”出来的，而是“写”出来的。学生必须进行大量的写作练习才能掌握并且灵活运用各

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种写作技能，而且写作技能只有在不断写作的过程中才能逐步得到提高和完善。此外，学生的英语语言意识和英语思维能力的培养也需要大量的练习。可见，写作练笔非常必要，应该给予重视。写作的形式多种多样，可采用让学生写英语日记、写英语周记、写英语随笔、用英语写信等等，教师也可有意识地给学生提供一些尽量贴近生活的时尚话题，如奥运会、环境保护等，让学生在课上写作。
写作完成后，还要进行进一步的修改。教师可以帮助学生修改作文，也可以让学生互相修改作文，还可以带领学生一起赏析优秀作文。通过对作文的修改和对优秀作文的赏析，学生能够真正看到自己作文的差距，体会到同一种要求如何用更好的表达方法让自己的作文语言优美、内容充实。通过互相修改和赏析，达到共同提高的目的。
写作水平的提高是一个长期积累的过程，需要长期努力，但只要学生真能一步一个脚印地去背去练，作文分数提高也不是一件
难事。
（作者单位 河北省衡水市第二中学）