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摘要：人文素质是指学生在人文方面拥有的品质和能力,人文素质通常包括人文知识、人文思想、人文策略、人文精神等四个方面。人文素质是与科学素质相对应的一种品质与能力,如果说科学素质强调的是学生如何“做事”,那么人文素质强调的就是学生怎样“做人”。人文素质的最终目标是培养学生的人文精神,使学生形成高尚的情操,良好的道德品质,以及对世界真善美的正确理解,引导学生选择正确的生活方式。本课题的探讨目的在于运用笔者在思想政治教育专业所学到的相关论述知识,通过对福建省部分高职院校学生人文素质近况的探讨,发现目前我国高等职业教育在人文素质培养方面普遍有着的不足,继而反思、浅析出现不足的理由,提出加强高职院校学生人文素质培养的策略和相关途径。主要探讨策略为问卷法、统计法、案例法、文献引用法、归纳浅析法等。探讨结论为：培养知识结构完整的专业教师队伍是解决高职院校人文素质教育有着不足的前提：转变思想观念,建立人文素质与专业技能交互培养的人才培养方式是解决高职院校人文素质教育有着不足的关键；教育管理部门重视是解决高职院校人文素质教育有着不足的基础。关键词：理工科高职论文人文素质论文培养论文途径论文
中文摘要2-3
Abstract3-4
中文文摘4-6
目录6-8
绪论8-10
一、人文素质的概念界定8
二、探讨加强理工科高职院校学生人文素质教育的作用8
三、理工科高职院校学生人文素质培养的策略和途径探讨情况8-9
四、加强理工科高职院校学生人文素质教育探讨策略与思路9-10
第一章 当今理工科高职院校学生人文素质情况浅析10-14
第一节 理工科高职院校学生人文素质情况10-12
第二节 理工科高职院校学生人文素质情况不足及理由浅析12-14
第二章 人文素质在大学生成长成才中的重要量14-18
第一节 人文素质教育是大学生全面进展的必定要求14-15
第二节 人文素质教育对加强大学生思想政治教育有重要作用15-16
第三节 人文素质教育是提升大学生职业能力的有效途径16-18
第三章 人文素质教育的主要内容18-22
第一节 人文素质教育需达到的目的18-19
第二节 提升高职生思想道德素养19
第三节 提升高职生几个方面的能力培养19-22
第四章 培养人文素质的策略与途径22-30
第一节 转变教育理念,推进课程革新22
第二节 开设通识课程教育22-23
第三节 利用社团活动提升大学生的人文素质23-27
第四节 引导学生形成阅读的习惯27-29
第五节 改善教师知识结构29
第六节 建立人文素质教育评价指标系统29-30
第五章 人文素质培养的难点和解决途径30-36
第一节 人文素质教育培养的难点30-33
第二节 加强理工高职院校学生人文素质培养的对策33-36
结论36-38
附录38-40