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摘要：培养社会人才，维护社会稳定，要求我们必须关注大学生中弱势群体。本文通过分析508名自认为属于弱势群体的大学生问卷调查表，对属于弱势群体的大学生弱势因素、情绪状态、帮扶方式等进行了定量描述和定性分析。
关键词：大学生 弱势群体 辽宁省
著名的《英国工人阶级状况》一书，对资本主义社会的“弱势”群体——工人的生活状况进行了十分详尽的实证研究。马克思晚年写作的《工人调查表》，也是揭示弱势群体状况的一个范例。在我国“弱势群体”首次见诸文件是朱铭基总理在九届人大五次会议的政府工作报告。弱势群体一般是指由于种种原因在经济收入、社会地位、权益保护、竞争能力等方面处于困难和不利境地的劳动者。目前，在辽宁高校也普遍存在大学生弱势群体。大学生弱势群体可以定义为，由于主观和客观原因，在经济状况、社会位置、权益实现、教育资源占有等方面处于相对不利或比较劣势境况，在教育资源分配和社会竞争中弱于其他学生群体的学生群体。
在被调查的2000人中，有508人认为自己属于大学生弱势群体中的一员，占25.4%。大学生弱势群体随着年级的提高而提高，二、三年级的弱势群体的比例明显高于一年级。这也正好说明了，随着大学生对社会认识的不断成熟，能够综合自身因学习困难、经济状况和未来就业等多方面的因素考虑，合理的界定自身弱势群体的认识。
生源来自农村、中小城市或县城、大城市的弱势学生人数占同类来源抽样学生总数的比例分别为38.0%、19%、17%，可见农村来的学生中弱势学生比例明显高于城市来的学生。
（2）大学生弱势群体的比例与专业优势具有相关性
所学专业按人文社会科学、理科类、工科类、其他四项计算，各项中的弱势学生占同类样本人数的比例分别为48%、33%、22%、15%，其中人文社会科学专业和理科类学生自认为属于弱势群体的比例明显偏高，这与当前人文社会科学专业、理科类毕业生就业不景气，广大毕业生就业压力大是相吻合的。
（3）大学生弱势群体的比例与性别具有相关性
在自认为属于弱势群体的508人中，其中男生占所抽样比例为38%，女生占所抽样比例为25%。这充分说明女大学生中自认为属于弱势群体的人数比例低于男生的相应比例，这与当前社会给予男人过多的压力是相关的。
（4）经济原因是大学生属于弱势群体的首要原因
从数据分析、调查表的问答题部分学生的回答和个别访谈都表明，经济困难的大学生容易自认为属于弱势群体成员。
（5）学习困难、人际关系疏远、综合能力不强、自身官能缺失、心理障碍，都是大学生自认为属于弱势群体的重要因素
在508名自认为属于弱势群体的大学生中有38%的学生认为自身学习困难，24%觉得自己人际关系疏远，18%的学生觉得自身能力不强，2%的学生认为自身存在官能缺失，8%的学生认为自身存在心里障碍。
在经济快速发展和改革深入的背景下，大学生弱势群体的出现绝非是偶然的，是一种必然现象。调查表明，现在大学生中有近四分之一的学生属于弱势群体，这些弱势群体大
2．实施弱势群体大学生成长导航制度，实现弱势群体大学生顺利就业
弱势群体大学生受到学习困难、经济压力、就业压力等多方面的压力，自身比较自卑，对未来失去信心，因此必须针对弱势群体大学生建立成长导航制度，发挥资深校友、专业教师、学校政工干部以及家庭和社会的有效资源来形成合力，共同帮扶这些大学生的成长，以实现他们走出弱势群体的阴影，实现自身的发展。
3．实施扬帆起航计划，加强弱势群体大学生情感和精神的激励
在一定情况下，“精神可以变物质”，调查结果，很多弱势群体大学生更多的是需要得到情感和精神的激励，因此要侧重于弱势群体大学生情感的激励和精神的鼓舞，通过一系列素质拓展活动，帮助弱势群体大学生找回自信，提高情感的适应度，加强精神的鼓励，对于实现完全的有效的弱势群体大学生的帮扶具有重要意义。
4．建立社会非正式支持的沟通网络，加大对弱势群体大学生的经济资助能力
大量的事实和许多国家的成功经验都告诉我们，提倡社会对弱势群体的广泛关注，形成对弱势群体捐赠的文明风尚，发展专门为弱势大学生群体提供支持的慈善或义务帮助机构，是解决大学生弱势群体实际问题的一条有效途径。
【基金项目】2011年度辽宁经济社会发展立项课题（2011lslktmks-49）
关键词：大学生 弱势群体 辽宁省
著名的《英国工人阶级状况》一书，对资本主义社会的“弱势”群体——工人的生活状况进行了十分详尽的实证研究。马克思晚年写作的《工人调查表》，也是揭示弱势群体状况的一个范例。在我国“弱势群体”首次见诸文件是朱铭基总理在九届人大五次会议的政府工作报告。弱势群体一般是指由于种种原因在经济收入、社会地位、权益保护、竞争能力等方面处于困难和不利境地的劳动者。目前，在辽宁高校也普遍存在大学生弱势群体。大学生弱势群体可以定义为，由于主观和客观原因，在经济状况、社会位置、权益实现、教育资源占有等方面处于相对不利或比较劣势境况，在教育资源分配和社会竞争中弱于其他学生群体的学生群体。
一、研究对象和研究方法
在研究对象上，在辽宁省普通高等学校中抽取8所学校的全日制在校大学生2000人，其中男学生1060人，女学生940人。为了取得真实数据，保证调查数据的准确性和完整性，本次调查从大学一年级到三年级均衡设置调查对象，调查时间放在2011年12月份，样本已经对大学有了较为成熟的认识，因此样本能较好地反映大学生学习与生活特征。采取问卷调查的办法，以座谈会、访谈会为辅助调查手段，取得了一定的定性数据和定量数据。二、研究结果
1．大学生弱势群体的总体数量在被调查的2000人中，有508人认为自己属于大学生弱势群体中的一员，占25.4%。大学生弱势群体随着年级的提高而提高，二、三年级的弱势群体的比例明显高于一年级。这也正好说明了，随着大学生对社会认识的不断成熟，能够综合自身因学习困难、经济状况和未来就业等多方面的因素考虑，合理的界定自身弱势群体的认识。
2、导致大学生自身认为是弱势群体的因素
（1）大学生弱势群体的比例与学生的来源地具有相关性生源来自农村、中小城市或县城、大城市的弱势学生人数占同类来源抽样学生总数的比例分别为38.0%、19%、17%，可见农村来的学生中弱势学生比例明显高于城市来的学生。
（2）大学生弱势群体的比例与专业优势具有相关性
所学专业按人文社会科学、理科类、工科类、其他四项计算，各项中的弱势学生占同类样本人数的比例分别为48%、33%、22%、15%，其中人文社会科学专业和理科类学生自认为属于弱势群体的比例明显偏高，这与当前人文社会科学专业、理科类毕业生就业不景气，广大毕业生就业压力大是相吻合的。
（3）大学生弱势群体的比例与性别具有相关性
在自认为属于弱势群体的508人中，其中男生占所抽样比例为38%，女生占所抽样比例为25%。这充分说明女大学生中自认为属于弱势群体的人数比例低于男生的相应比例，这与当前社会给予男人过多的压力是相关的。
（4）经济原因是大学生属于弱势群体的首要原因
从数据分析、调查表的问答题部分学生的回答和个别访谈都表明，经济困难的大学生容易自认为属于弱势群体成员。
（5）学习困难、人际关系疏远、综合能力不强、自身官能缺失、心理障碍，都是大学生自认为属于弱势群体的重要因素
在508名自认为属于弱势群体的大学生中有38%的学生认为自身学习困难，24%觉得自己人际关系疏远，18%的学生觉得自身能力不强，2%的学生认为自身存在官能缺失，8%的学生认为自身存在心里障碍。
3、大学生弱势群体的情绪反馈
调查中，很多弱势群体的学生表示渴望得到老师和同学的关注与帮助。很多同学面对自身弱势群体的时候，感到彷徨、孤独、自卑，调查结果实际上反映出学生的心理状态，也说明实际生活中有的弱势群体大学生受到过不公正的对待。4、大学生弱势群体需要的有效的关注和辅助的方式
在对弱势群体帮扶的方式上，有38%的学生选择了就业和发展方面的帮扶，有29%的学生选择了精神和情感方面的激励，有17%的学生选择了经济帮扶。可见，大学生弱势群体更需要就业和发展方面的帮扶，更注重于情感和精神方面的激励。三、新时期辽宁高校学生弱势群体合法权益保护的对策
1．整合资源，全方位、多角度做好大学生弱势群体帮扶工作在经济快速发展和改革深入的背景下，大学生弱势群体的出现绝非是偶然的，是一种必然现象。调查表明，现在大学生中有近四分之一的学生属于弱势群体，这些弱势群体大
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学生能否顺利完成大学学业，能否成长长才，不仅关系到社会的稳定，关系到大学的和谐与持续发展。2．实施弱势群体大学生成长导航制度，实现弱势群体大学生顺利就业
弱势群体大学生受到学习困难、经济压力、就业压力等多方面的压力，自身比较自卑，对未来失去信心，因此必须针对弱势群体大学生建立成长导航制度，发挥资深校友、专业教师、学校政工干部以及家庭和社会的有效资源来形成合力，共同帮扶这些大学生的成长，以实现他们走出弱势群体的阴影，实现自身的发展。
3．实施扬帆起航计划，加强弱势群体大学生情感和精神的激励
在一定情况下，“精神可以变物质”，调查结果，很多弱势群体大学生更多的是需要得到情感和精神的激励，因此要侧重于弱势群体大学生情感的激励和精神的鼓舞，通过一系列素质拓展活动，帮助弱势群体大学生找回自信，提高情感的适应度，加强精神的鼓励，对于实现完全的有效的弱势群体大学生的帮扶具有重要意义。
4．建立社会非正式支持的沟通网络，加大对弱势群体大学生的经济资助能力
大量的事实和许多国家的成功经验都告诉我们，提倡社会对弱势群体的广泛关注，形成对弱势群体捐赠的文明风尚，发展专门为弱势大学生群体提供支持的慈善或义务帮助机构，是解决大学生弱势群体实际问题的一条有效途径。
【基金项目】2011年度辽宁经济社会发展立项课题（2011lslktmks-49）