高中体育教学中怎样激发学生兴趣

在体育教学中，激发学生学习体育的兴趣，是学生爱上体育课的必备条件之一。因此，教师在使学生掌握体育基本知识、技能的同时，必须采用多种方法和途径充分调动学生的积极性，去激发和培养学生的体育兴趣。那么，在高中体育教学中，怎样激发学生的兴趣呢？

一、转变教学观念。

教师应转变角色，摒弃“以教师为中心”的观念，努力成为学生的促进者，以教促学、互教互学、相互尊重、相互补充，与学生一起加强对体育与健康课程的理解。启发学生的学习自觉性，通过亲自体验去获取知识，激发学生学习体育的兴趣，从而提高学生学习体育的主动性、积极性和创造性。
长期以来，我们体育教育在课堂教学中，主要还是习惯于让学生通过身体练习来掌握体育基本知识、技能，不注重培养学生的兴趣和习惯，有的甚至弃之不顾，其实不然，如果没有锻炼的兴趣和良好的习惯，学生是无法真正掌握体育基本知识和技能的，当然也就无法实现全面提高身体素质。相反，学生对锻炼如果有兴趣，又具有良好的习惯，就会以一种积极的态度，精神饱满地参加锻炼。如果教师有意识地多组织教学比赛，使学生的速度素质和耐力素质不知不觉地得到了充分的锻炼，同时，针对许多学生在比赛中体力下降很快，跑不快，跑不动了，教师及时指出，速度素质和耐力素质是打好篮球的基本保证，这样学生就能较自觉地练习跑步，教学效果就好多了。因此，体育教师应该转变观念，在课堂教学中积极主动激发学生的体育兴趣。

二、提高自身的专业素养。

“师者，传道授业解惑者也”，教学生有一碗水自己就该有一桶水，教师水平的高低直接影响着学生学习效果的好坏。教师是学生兴趣的指南，而兴趣是学习积极性的动力。学生有兴趣进行体育学习，效果是事半功倍的。作为一名体育教师，首先要知道具有什么样的专业素质才能吸引学生，激发学生的兴趣。因此，教师要不断地丰富自己的专业知识，积极参加各种专业培训，学习先进理念，及时掌握新课改的最近动向，要不断地钻研新教材，使自己不至于落伍。课余时间还要参加团体组织的各项比赛或组织各种比赛，使学生对体育产生一种情感倾向性，从而激发他们的学习兴趣。

三、采用多样化的教学方式和手段。

在体育与健康新课程教学中,教师要改变过去单一的灌输式教法,改变过于注重讲解、示范的教学形式，应给学生的学习留有充分的活动时间和空间，让学生采用适当自己的方式进行学习。体

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育教师在教学过程中在采用多样化的教学方式和手段，还必须考虑学生心理的发展变化，及时采取灵活多变的教学策略，材可以多种教法。教学方法、手段要多样化、系统化。教师要认真研究自己的教学对象，把握他们的发展变化特征及其教与学提出的新要求，及时而灵活地改变习惯的教学方法和模式，这不仅包括根据学生的发展变化灵活的运用新的教学方法和组织形式，还包括组织和呈现新教材的方式，直观教具的运用，课堂提问的方式，问题的难度，教学语言和逻辑结构，以及教学中所举的例子和运用的比喻等各方面都应当因人而异、因人制宜、因人而变。

四、开展各种各样的课外活动。

课外体育活动是体育课堂教学的补充和延续，充分地利用好课外活动有很重要的作用。有目的、有计划地组织一些形式多样的小型的体育竞赛，可以是班级之间的，也可以是年级之间的，还可以是小组这之间的比赛。学生的课余生活给学生一个证明自己的机会，充分地展示他们课上所学到的知识和技能，进一步激发学生的学习积极性，另外建立篮球、乒乓球、羽毛球等学生喜爱的兴趣小组，有针对性、创造性地按照兴趣分成小组，从而达到培养学生某项技能的目的。这些内容的开展既能增强学生的体质，又能激发学生的学习兴趣。
总之，我们在教学中应大胆改革课堂教学形式和方法，充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的体育兴趣，充分提高体育课的教学质量。