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[摘 要]当下，世情、国情、党情和校情均发生了巨大变化。为更好地应对高等教育改革形势和高校校园思想文化安全形势，创新高校党建工作，建立高校教师党建品牌已是大势所趋。要准确把握高校教师党建品牌的内涵，必须从三个方面着手，即品牌的内涵、党建工作的先进性的内涵及高校教师的特质。高校教师党建品牌除具备一般品牌的共性外，还具有自身的个性，包括怎么写作性、育人性、示范性、学术性、创新性和差异性等特征。
[关键词]高校教师党建；品牌；内涵；特征
[] A [文章编号] 1009-928X（2013）03-0039-03
当前各种社会思潮和文化潮流对高校校园产生了强劲冲击，高校的办学竞争和改革压力加大，高校校园思想文化安全问题进一步凸显，高校教师党建必须立足这一实际，直面困难，大胆创新。近年来，国内不少高校在学生党支部建设工作中勇闯新路，产生了“大学生党员之家”、“三个代表社会实践团”、“大学生党建网”等一系列新形式，反响良好，具有一定的品牌效应。笔者认为，高校教师党建要大力借鉴学生党建工作中的优秀经验，深入开展形式多样的党建品牌创建活动，提高教师党员的忠诚度和党组织的战斗力。
品牌意味着高效的管理，而创新管理机制恰恰是激活基层党组织活力的必要途径。“现代管理学之父”彼得·德鲁克说：“管理是一种器官，是赋予机构以生命的、能动的、动态的器官。”品牌的成功靠管理，高效的管理出效益。借鉴商业品牌的管理经验，高校教师基层党组织要因地因人制宜，精心设计并强力打造基层党建品牌，以党建品牌的无形资源盘活和凝聚各种党建资源，吸纳相关社会资源，形成党建品牌的综合效应，使基层党建工作的方式方法更加科学、更加富有生机和活力。总之，基层党建品牌创建活动，是优化管理、凝聚人心和增加党组织活力的有效途径。
品牌意味着优质的怎么写作，而更好地怎么写作师生群众、怎么写作社会正是高校教师基层党建工作的根本宗旨。全心全意为人民怎么写作是中国的根本宗旨。树立品牌意识，创建党建品牌，有助于细化高校教师基层党建活动的怎么写作内容、怎么写作对象、怎么写作方式。基层党建品牌，应该贴近实际、贴近基层、贴近群众，把人民群众是否满意作为检验党建工作成效的唯一标准。高校教师基层党建品牌的创建，从根本上深化了怎么写作群众这建工作的本质属性。
品牌以质量为生命，而高校教师基层党建也需要强化质量、注重效益，才能以美誉度求得认同度。质量，既是商业品牌的生命，也是党建工作的内在要求和力量源泉。事实上，没有质量的党建工作，迟早要被淘汰。将品牌理念引入高校教师党建工作，有助于各级党组织进一步强化质量意识，增强为人民怎么写作的“含金量”。创建高校教师基层党建品牌，目的在于实现高效的管理、提供优质的怎么写作，从而在广大师生群众中形成较高的美誉度，使基层党建活动在高校内部及社会上获得广泛的认同。
品牌的持久价值在于科学的经营，而高校教师基层党建工作也需要精心培育、有效经营，才能实至名归，凝聚众心。品牌的成功在于经营，品牌的价值来自于经营。新形势下，高校教师基层党建工作尤其需要经营，方能有效应对各种思想文化潮流交融激荡的复杂环境，在变化多端的校园文化生态中实现高等教育事业的科学发展。高校教师基层党建没有一劳永逸的方案，只有密切关注时代的发展变化，以发展的眼光来看待党员群众的需求变化，依靠人性化的管理，不断提供优质的富有特色的怎么写作，勇于并善于化解群众内部的矛盾，长期培育，精心经营，基层党组织才能得到广大群众的广泛认同和充分信任。
将品牌理念导入党建领域的做法，在近十多年的企业党建和高校党建中都有着一定的尝试和实践，并积累了不少有益的经验。2000年5月海尔集团党委书记张瑞敏在《求是》杂志上发表了《海尔蓝中党旗红》的文章。其中写道：“海尔的标志是蓝色的，海尔工业园区也是蓝色的，而鲜红的党旗深深飘扬在海尔人心中。”从此开始，经过几年的精心打造和培育，形成了独具特色的“海尔蓝中党旗红”党建品牌。浙江大学宁波理工学院开展了“校园旗帜工程”的学生党建特色活动，其活动可概括为佩戴一枚党牌、喊响一句口号、设立一个监督岗、落实一片责任区、组织一项评选、建设一批党员之家的“六个一工程”。[3]不无遗憾的是，高校教师基层党建品牌的创建活动似乎被严重忽视了。
与基层党建品牌创建活动形成极大反差的是，有关党建品牌的概念界定及理论研究则明显不足，更没有以高校教师党建为研究客体的专门研究。在笔者看来，高校教师基层党建品牌概念的界定，必须从以下三个方面去分析：一是做好“品牌”概念的迁移。不能把商业领域的品牌简单“嫁接”到党建领域中，而要研究其构成要素、内在特征与党建活动契合的部分，剔除其商业性的成分。二是要把握党建活动的先进性的基本内涵。符合“三个代表”重要思想的基本要求，全面贯彻科学发展观，一切以人民群众的根本利益为出发点和归宿，体现时代性、把握规律性和富有创造性的党建活动，才是当前需要大力推进的体现科学化要求的党建活动。三是赋予其高校教师党建的特质，即高校教师党建品牌必须贴近当代中国高校的实际、贴近高校教师工作和生活的实际、有利于高校教师党员和党组织在普通岗位上发挥其先锋模范作用。
[关键词]高校教师党建；品牌；内涵；特征
[] A [文章编号] 1009-928X（2013）03-0039-03
当前各种社会思潮和文化潮流对高校校园产生了强劲冲击，高校的办学竞争和改革压力加大，高校校园思想文化安全问题进一步凸显，高校教师党建必须立足这一实际，直面困难，大胆创新。近年来，国内不少高校在学生党支部建设工作中勇闯新路，产生了“大学生党员之家”、“三个代表社会实践团”、“大学生党建网”等一系列新形式，反响良好，具有一定的品牌效应。笔者认为，高校教师党建要大力借鉴学生党建工作中的优秀经验，深入开展形式多样的党建品牌创建活动，提高教师党员的忠诚度和党组织的战斗力。
一、将品牌理念引入高校教师党建工作
当前，一些高校教师党建活动缺乏创新、活力不足，已经成为不争的事实。如，基层党建活动形式老套、走过场，党员生活会一团和气，评优评先往往论资排辈，甚至“轮流坐庄”；党员发展重数量、轻质量；强调经费的配套和硬件设施的改善，忽视党建文化的培育；基层党组织负责人现象严重，党建工作与教育、行政等工作相比，严重边缘化；党组织缺乏与党外群众的良性互动，群众认同度不高等。种种现象表明，高校教师党建源于：论文格式字体www.udooo.com
工作要重新焕发活力，必须从理念、体制、机制环节进行创新。将品牌理念引入高校教师基层党建工作，是以改革创新精神推进高校基层党建的重要举措，也是行之有效的长久之计。品牌意味着高效的管理，而创新管理机制恰恰是激活基层党组织活力的必要途径。“现代管理学之父”彼得·德鲁克说：“管理是一种器官，是赋予机构以生命的、能动的、动态的器官。”品牌的成功靠管理，高效的管理出效益。借鉴商业品牌的管理经验，高校教师基层党组织要因地因人制宜，精心设计并强力打造基层党建品牌，以党建品牌的无形资源盘活和凝聚各种党建资源，吸纳相关社会资源，形成党建品牌的综合效应，使基层党建工作的方式方法更加科学、更加富有生机和活力。总之，基层党建品牌创建活动，是优化管理、凝聚人心和增加党组织活力的有效途径。
品牌意味着优质的怎么写作，而更好地怎么写作师生群众、怎么写作社会正是高校教师基层党建工作的根本宗旨。全心全意为人民怎么写作是中国的根本宗旨。树立品牌意识，创建党建品牌，有助于细化高校教师基层党建活动的怎么写作内容、怎么写作对象、怎么写作方式。基层党建品牌，应该贴近实际、贴近基层、贴近群众，把人民群众是否满意作为检验党建工作成效的唯一标准。高校教师基层党建品牌的创建，从根本上深化了怎么写作群众这建工作的本质属性。
品牌以质量为生命，而高校教师基层党建也需要强化质量、注重效益，才能以美誉度求得认同度。质量，既是商业品牌的生命，也是党建工作的内在要求和力量源泉。事实上，没有质量的党建工作，迟早要被淘汰。将品牌理念引入高校教师党建工作，有助于各级党组织进一步强化质量意识，增强为人民怎么写作的“含金量”。创建高校教师基层党建品牌，目的在于实现高效的管理、提供优质的怎么写作，从而在广大师生群众中形成较高的美誉度，使基层党建活动在高校内部及社会上获得广泛的认同。
品牌的持久价值在于科学的经营，而高校教师基层党建工作也需要精心培育、有效经营，才能实至名归，凝聚众心。品牌的成功在于经营，品牌的价值来自于经营。新形势下，高校教师基层党建工作尤其需要经营，方能有效应对各种思想文化潮流交融激荡的复杂环境，在变化多端的校园文化生态中实现高等教育事业的科学发展。高校教师基层党建没有一劳永逸的方案，只有密切关注时代的发展变化，以发展的眼光来看待党员群众的需求变化，依靠人性化的管理，不断提供优质的富有特色的怎么写作，勇于并善于化解群众内部的矛盾，长期培育，精心经营，基层党组织才能得到广大群众的广泛认同和充分信任。
二、高校教师党建品牌的内涵分析
在营销学专家菲利普·科特勒博士看来，品牌是一个名称、名词、符号或设计，或者是它们的组合，其目的是识别某个销售者或某群销售者的产品或劳务，并使之同竞争对手的产品和劳务区别开来。表面上看起来，品牌就是一些直观的商标或标识，实质则是企业或产品价值、文化和个性的综合体，是企业的一种无形资产。将品牌理念导入党建领域的做法，在近十多年的企业党建和高校党建中都有着一定的尝试和实践，并积累了不少有益的经验。2000年5月海尔集团党委书记张瑞敏在《求是》杂志上发表了《海尔蓝中党旗红》的文章。其中写道：“海尔的标志是蓝色的，海尔工业园区也是蓝色的，而鲜红的党旗深深飘扬在海尔人心中。”从此开始，经过几年的精心打造和培育，形成了独具特色的“海尔蓝中党旗红”党建品牌。浙江大学宁波理工学院开展了“校园旗帜工程”的学生党建特色活动，其活动可概括为佩戴一枚党牌、喊响一句口号、设立一个监督岗、落实一片责任区、组织一项评选、建设一批党员之家的“六个一工程”。[3]不无遗憾的是，高校教师基层党建品牌的创建活动似乎被严重忽视了。
与基层党建品牌创建活动形成极大反差的是，有关党建品牌的概念界定及理论研究则明显不足，更没有以高校教师党建为研究客体的专门研究。在笔者看来，高校教师基层党建品牌概念的界定，必须从以下三个方面去分析：一是做好“品牌”概念的迁移。不能把商业领域的品牌简单“嫁接”到党建领域中，而要研究其构成要素、内在特征与党建活动契合的部分，剔除其商业性的成分。二是要把握党建活动的先进性的基本内涵。符合“三个代表”重要思想的基本要求，全面贯彻科学发展观，一切以人民群众的根本利益为出发点和归宿，体现时代性、把握规律性和富有创造性的党建活动，才是当前需要大力推进的体现科学化要求的党建活动。三是赋予其高校教师党建的特质，即高校教师党建品牌必须贴近当代中国高校的实际、贴近高校教师工作和生活的实际、有利于高校教师党员和党组织在普通岗位上发挥其先锋模范作用。
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