对于教师台湾地区华语教师进展

摘要7-8

Abstract8-11

图目录11

表目录11-13

第一章绪论13-21

1.1 探讨动机13-14

1.2 研宄目的14-15

1.3 名词释义15-16

1.4 探讨策略16-20

1.5 研宄限制20-21

第二章 华语教师应具备之专业知能21-43

2.1 教师应具备之专业知能21-28

2.2 第二语言教师应具备之专业知能28-32

2.3 对外华语文教师应具备之专业知能32-36

2.4 教师专业进展36-41

2.5 其他相关论述41-42

2.6 小结42-43

第三章 台湾地区华语文教师培育相关法规及措施43-63

3.1 2006年之前一相关措施及法规46-49

3.2 2006年以后相关措施及法规49-54

3.3 未来政策的方向54-58

3.4 对外华语教学能力认证考试58-61

3.5 小结61-63

第四章 台湾地区华语文教师培育——正规学制63-89

4.1 华语文教学相关科系65-69

4.2 学士学位——以中原大学运用华语文学系为例69-72

4.3 硕士学位一以台湾师范大学华语文教学探讨所为例72-79

4.4 博士学位一以台湾师范大学华语文教学探讨所为例79-84

4.5 学分学程84-86

4.6 小结86-89

第五章 台湾地区华语文教师培育一非学制内89-112

5.1 各大学附设语言中心一以台湾大学国际华语研习所为例89-94

5.2 私立华语教学机构一以世界华语文教育学会为例94-95

5.3 专案培训95-97

5.4 在职进修97-107

5.5 台湾地区华语教师生涯进展107-111

5.6 小结111-112

第六章 华语师资需求及甄选条件112-134

6.1 台湾地区112-120

6.2 其它地区120-125

6.3 长期培养教师的教学心得与短期培训学员培训后之进展125-133

6.4 小结133-134

第七章 结论与倡议134-145

7.1 结论134-138

7.2 倡议138-143

7.3 未来探讨方向143-145

附录一：台湾地区教育部对外华语教学能力认证考试及评核大学华语教学系所及学位学程外语能力合格认定基准145-146

附录二：台湾地区教育现行学制图146-147

附录三：华语文教学可利用之网站147-152

附录四：第十届??世界华语文教学研讨会”议程简表：152-154