关于新形势下高职院校思想政治辅导员工作

摘要：本文从以德为行加强对学生思想政治教育，以学为上抓好学生知识和技能的学习，提升能力让学生积极参加社会实践等几个方面详细地阐述了辅导员工作具体内容，提出了富有针对性的大学生工作方式和策略。
关键词：高职院校 思想政治辅导员 工作策略 初探
在高职院校从事思想政治辅导员这个职业以来，我认识到，学生不仅需要“教”，更离不开“助”。就像是带着一群刚学走路的孩子。不能抱，不能背，不能在前面领，只能在左右陪，让他们自己在前面闯，当他们迷茫了，给他们指引方向；当他们要摔倒了，赶紧上前扶一把；当他们贪图安逸，止步不前了，给予他们鞭策；当他们得意忘形了，给他们逆耳忠言。

1 以德为行，加强对学生思想政治教育

大学之道，在明明德。大学是使学生从年少懵懂到个性成熟的一段时期，在这里，学生需要学会如何做人。我们辅导员，就是在学生的学习、生活、思想中做工作，帮助他们学会生活，学会学习，学会与人的交往，以老师的信念，以朋友的立场，来辅助学生、教导学生、关心学生。
改革开放以来，随着经济的高速发展，中西方文化的交流与碰撞，人们生活水平的改善，学生的思想趋于早熟，个人价值观人生观受社会影响程度不同、个人自理能力下降等各种理由，对思政工作，特别是民办学院辅导员的工作提出了更高的要求。作为思想政治辅导员，我们的一项最重要的任务就是对学生进行德育教育工作。90后的学生有一种散漫的性格，也容易受激进的思想影响，还有一些学生处于心理脆弱的阶段。他们不在意严肃的场面，却常常喜欢热闹嬉笑的教育。他们可以一起嘻嘻哈哈，却很少向别人透露自己的感情想法。他们信奉唯物主义，却喜欢虚拟幻想、讽刺时事。作为一个要与大学生打成一片的辅导员，要能了解学生的很多想法与动态，经常与学生交流——不仅是与学习有关的，更需要一些与学习无关的话题。能够让学生在辅导员面前自如的谈话、争论，又让学生敬你三分，可以说是担任辅导员后最大的成就！

2 以学为上，抓好学生知识和技能的学习

学习是学生的天职。但很多学生学习不得法，谈论如何教导学生学会学习仍然是我们教育怎么写作学生的一个基本主题。学习，应该是三分为求知解惑，三分为存活职业，三分为名利荣誉，从而有最大的动力。这是古人推敲出来的“寒窗苦读”定率。但今天的学生，已经缺少了很多的动力。
现代社会的快速发展，已经让这个世界变得色彩斑斓，充满诱惑力。于是，很多人开始沉迷于自己周围的霓虹色彩，失去了求知的。而很多大学生则把学习看成了一种任务，老师教一点，他就学一点，只知“学”而不知“求”。也有一些学生一开始就靠临时抱佛脚或者来混学分，浑浑噩噩地度日子新形势下高职院校思想政治辅导员工作初探相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.。很多家庭经济条件比较好的学生没有存活的压力，自从完成父母的意愿——“考上大学”以后，便没有负担失去了学习的目标，对理想、未来充满迷茫。还有一些学生，家庭清苦，也知道需要通过学习来转变自己的命运，但总沉不下心好好学习。这些没有压力，没有动力，没有追求，处在人生交叉路口的孩子们，需要的，正是辅导员的指导、监督与扶持。
作为辅导员，我要求我的学生坚持履行“五进”——进课室、进图书馆、进实训室、进体育场、进社会，并指导和帮助他们在这个过程中处理遇到的各种困难。人生总会面对挫折，挫折会让人更加成熟。通过我们对学生的思想教育可以让他们认识到好好学习不仅是对父母负责，更是对自己负责，对社会负责！

3 提升能力，让学生积极参加社会实践

很多学生是独生子女，在父母的关怀备至甚至是溺爱下成长起来，到大学不能很好的自立自理，甚至有的学生连放检测怎样回家都不知道，更加缺乏与其他同学交流的能力。这时候就要通过谈话让他们明白自立与团队的重要性，不时的检查督促并帮助他们做好生活自理与自立，还要创造各种条件让学生进行团队交流与合作，召开各种学习生活交流会与集体活动，比如说主题班会以及户外实践拓展。在平常的生活中，让学生树立强烈的责任感与高度的集体荣誉感！让学生积极参与实习实训，顶岗实习，社团活动，积极参与社会事务活动，培养和提高自己的生活能力，团队合作精神等等。单纯的课堂学习不能造就一个完整的人，学生更需要学习学习以外的东西来充实自己。作为辅导员，我更注重于对学生参加各种活动的培养，指导他们通过这些活动提升自我的综合素质。

4 以人为本，注意学生工作的方式策略

由于民办学校辅导员工作具有不稳定性，因此在从事学生工作的过程中，偶尔会接手别人带过的学生，往往都会出现一定的困难。学生刚刚适应了一个辅导员的管理模式，突然又要去适应另一个老师的带班策略，会有一段时间的排斥和不适应。在这种情形之下，我们更多地是要学会理性深思，感性运用，坚持自己的原则，经常下宿舍谈话以及开展各项活动的时候加强与学生相互了解和沟通，慢慢地让他们适应并信任你。通过以下两个环节的建设，往往工作会起到事半功倍的效果：
4.1 创设和谐的人文环境，注重学生的全面性发展。和谐的班级人文是每个学生能够全身心地投入学习的一个必要条件，在培养学生综合素质的同时，创建一个和谐的班集体，培育学生健全的人格是辅导员工作的重心，创设和谐的班级人文，则是学生人心所向。充满人文关怀的班级环境能使每个同学无形中受到良好的教育和熏陶。通过运动会、各种比赛、参加社团活动、参加社会实践等活动，逐渐培养和融合师生关系，生生关系。使他们对集体乐于奉献；对师长热爱尊重；对同学团结互助；对学习认真刻苦。
4.2 培养和选拔优秀班干，引导学生的主动性发展。班干部队伍是班级工作核心，“龙头”队伍的建设应是辅导员的重要工作。
一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。在班级建设过程中引入竞争机制，班干部上任采取竞争上岗，通过自荐以及评议产生。必须强调，竞争是协作中的“竞争”。在多元多向的竞争中，给每位学生带来机遇与挑战，是他们积极进取的活力与源泉。竞争加轮换的机制可以极大地调动全体学生参与班级建设的积极性，班干部在努力学习的同时又努力工作，无形中就提高了他们的综合素质，从而也形成了良好的班风和学风，推动了班级工作的顺利开展。论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.