试议培养学生如何培养学生写作兴趣网

摘 要：写作是学生必须掌握的一种基本能力。可在教学中，我们发现，不少教师怕辅导学生写作，而许多学生也害怕上写作课。作为教师如何让学生从怕写到爱写作文呢？应当从培养写作兴趣入手，拨动他们爱好作文的心弦。
关键词：阅读；写作；兴趣

一、留心观察，积累写作素材

学生往往害怕上作文课，是因为他们不知道作文该如何去写，不明白要写些什么，于是教师就要用心去给他们讲解，可是往往写出的作品却是大同小异，缺少新意。究其原因，是因为学生缺乏观察生活的意识。俗话说“巧妇难为无米之炊”，因此，教师应以学生为本，让学生以生活为源泉、情感为纽带、活动为中心，放眼看世界，留心观察周围的一切，丰富写作素材，才能将文章写好。
例如，现在是春季，如何才能让学生写出对春天的独特感受呢？应引导学生有目的地进行观察：用眼睛仔细去看，春天的花草树木、人的着装有哪些变化；用感官认真感受，春天的风还是那么猛烈吗；用耳朵去倾听，春天的雨又有什么特点……正因为学生有了如此开阔的视野和针对性的观察，写起作文来才会行如流水、独树一帜。

二、加强阅读，学习写作方法

课程标准明确指出：“要在阅读中积累词语，积累自己喜欢的成语和格言警句，积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读与生活中获得的语言材料。”因此，我们要让学生学会欣赏一些名人、名篇，比如影响至深的经典的童话故事，一些适合学生阅读的儿童文学等等。这样，不仅让学生积累了丰富的知识，也在潜移默化中提高了写作能力。如果长期坚持不懈地阅读，日积月累，那么贮藏于大脑中的妙词佳句就会自然地流露于笔端。同时，教师也应重视语文教科书，因为书中所选的课文有不少是经典名篇，文质精美，充满着智慧的哲理，给学生以精神的陶冶和智慧的启迪。再说，学生一边读，一边品尝，就会深刻地体会到其中的语言美、形象美、结构美，从而产生喜爱好文章的情趣，写作的积极性就激发起来了。

三、创设情境，激发写作愿望

爱玩好动是孩子的天性，孩子的各种爱好是在活动中形成和发展起来的。因此，教师应通过组织丰富多彩的家庭内外活动巧妙地把作文训练寓于饶有兴味的活动之中，激发、培养他们写作的兴趣。比如说：为了让学生写课间十分钟，让学生到操场上仔细观察，用眼睛去看，用耳朵去听，用心去想。课堂上，让他们相互诉说自己的观察结果：玩的最多的游戏是什么，哪些游戏有益健康，哪些游戏存在着危险，你最喜欢哪些游戏，它们又是如何进行的？因为学生在具体的环境中去体验，通过亲身实践，感悟才会更深刻，才更好地激发他们积极思维，进而产生表达的愿意。通过这一环节，学生写的是有板有眼，有模有样，正所谓情动而辞发。所以作为一名教师我们要给学生创设写作情境，让学生亲临活动，走进习作，激发他们的写作愿望。
叶圣陶先生指出：“作文

摘自：毕业论文www.udooo.com

的自然顺序应该是我认识事物中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”因此，只要我们教师能抓住时机，适时点拨，让孩子乐于表达，爱护他们想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，保持这种热情、这种兴趣、这种自信，我相信每个孩子都会成为一个小作家！
参考文献：
于永正.于永正语文教学精品录.中国矿业大学出版社，1999.
（作者单位 安徽省五河县城关三小）