阐述幸福你快乐，我幸福

【摘要】快乐和幸福是人生的美好境界，教师怎样把这种美好的境界注入到教育教学活动中，是2l世纪素质教育对教师提出的新的要求。
【关键词】快乐 幸福 总结评价 兴趣 创新 自主管理
1006—5962（2012）09（a）—0126—01
班主任改变传统的教育方法，大胆地探索、尝试新的适合本班学生年龄特征的方法，对新时期培养学生良好的行为习惯，能起到积极的促进作用。笔者在班主任工作中，做了些探索和尝试，收到了较好的教育效果。

1、日清、周总、月评

开学初，我用几周时间，利用晨会及德育指导课，指导学生深入学习、讨论、体会“三规”，并订出本班的规章制度，然后在每天的学习生活中，利用下午放学前的几分钟时间，由小干部进行一天的实事求是的总结。并采用记分公布制，该加分的加上，该减分的减去，基本上是一天一清。这样管理，学生觉得公平、合理，不但锻炼了小干部的管理能力，增强了同学们的自我约束力，也使行为习惯有偏差的同学及时得到了改正。就这样，班务工作一天一小结，一周一总结，一月一评价，几个月后，学生的行为习惯有了明显的好转，逐渐走上了正轨。

2、建优点“”

兴趣是学生获取知识、促进创造性思维的重要条件。是指一个人积极探究某种事物或某种活动的心理倾向，是少年儿童自我教育，自觉学习的强大动力。兴趣不是天生的，它可以在丰富多彩的教育教学活动中激发和培养，爱因斯坦也曾说过：兴趣是最好的老师。因此，在教育教学活动中，我特别注重对学生兴趣的激发，让学生始终在新鲜感、好奇心中产生创作灵感。如：在我接班时，给每一位同学建了一个优点。存储的方法是：先由自己写出自己的优点，然后在班上自己介绍，接着是大家比较后进行认定，最后由专职储蓄员存记在优点上。在以后的学习生活中，哪位同学改掉了一个毛病或养成了一个好习惯，就说明他多了一个优点，这时可以由自己申报，也可别人举荐。然后利用晨会时间，通过大家讨论进行认定，就可存储了。优点的内容包括：学习、纪律、卫生、文明礼貌等各项教育教学活动。同学们对这项活动的开展，非常感兴趣，纷纷地纠正偏差，改正错误，增强了自我约束力。这样不但公平、公正、地对待每一位学生，也使每位学生享受了成功的快乐。因为再落后的同学也是有优点的；不但使每位同学看到了自己奋斗的目标，也使他们身上的优点越来越多，缺点渐渐减少，并且规范了他们的行为。这样的教育方式，比见错说教效果好的多。真是你快乐，我幸福！

3、巧建文化园地

对于一个班集体来说，需要一个良好的内部空间，即室内文化环境。因为它对学生的心理及行为具有较大的影响作用。为了充分调动学生主动参与教育教学活动的积极性，树立竞争意识，发挥创造能力及自我约束的能力，开学初，在教育室墙上建一个美观、新颖、有趣的竞赛栏，竞赛栏的形式是：师生一起设计了一棵茂盛的大树，随着时间的推移，树上结满了同学们在教育教学活动中，通过努力得到的丰硕果实。这样既美化了室内环境，又有利于学生生动活泼、健康地成长；既增强了学生的参与意识，竞争意识，又规范了学生的行为。如：有的同学为了多加分得到果实，每天回家认真写作业。早晨到校就读书，特别是学校提倡加强课外阅读，要求小学生学习、欣赏古诗词后，我在班上宣布：能自己独立地阅读一篇短文或会背诵一首古诗加一分。加到10分就可得到一个果实，同学们听后，热情非常高，纷纷利用课余时间，你追我赶地掀起了阅读课外书，背诵古诗词的。这种人人平等，大家参与，积极竞争，充分发挥自己潜能的教育方法，真是你快乐，我幸福！我想这不正是素质教育中的创新教育吗？

4、学生自主管理

一个班集体，如果小干部利用好了，班主任就轻松多了。那怎么样组建班上的小干部，并充分发挥小干部的作用呢？今年在组建班干部时，我打破了以往班主任以知识权威，管理权威自居；越俎代疱的常规，改变了过去由班主任任命，班干部由优生包揽的状况，转为了小干部是老师的小助手，为班主任怎么写作的观念。通过老师的动员，采用了毛遂自荐、学生推荐、公开演讲、的选举办法，产生了小干部。而班主任则扮演了小干部的参谋和助手的角色。班级制度采取了每个学生提建议、集体讨论等办法，由学生做自己喜欢做、愿意做的事情，让他们在充分的实践中，大胆尝试，受到锻炼。这样不但提高了他们的自我约束、自主管理的能力，还帮助他们丰富了情感，健全了心理，完善了人格，并在教学活动中，掌握了知识，提高了能力。这种大胆地让同学自由管理的方法，学生找到了主人翁的感觉，真是你快乐，我幸福！
自从本班采用这些方法后，学生的行为得到了进一步的规范；好的习惯在渐渐养成；自我约束、自主管理的能力得到了提高；平等意识、怎么写作意识、意识、创新意识逐渐增强了，特别是他们的学习效率、学习成绩也明显提高了，班集体的凝聚力和同学们积极

摘自：毕业论文标准格式www.udooo.com

进取的氛围形成了。