本站原创摘要5-6
Abstract6-13
1 绪论13-19
1.1 选题缘由13-15
1.1.1 提升农村教学质量有利于实现城乡教育公平13
1.1.2 英语课程资源是影响农村初中英语教学质量的关键因素13-14
1.1.3 目前有关农村初中教学质量的探讨缺乏对课程资源的深入关注14-15
1.2 探讨目的15
1.3 探讨作用15
1.3.1 论述作用15
1.3.2 现实作用15
1.4 探讨内容15-16
1.5 探讨策略16-17
1.5.1 文献法16
1.5.2 调查法16-17
1.6 核心概念界定17-18
1.6.1 农村初中17
1.6.2 英语教学质量17-18
1.6.3 英语课程资源18
1.7 本章小结18-19
2 文献综述19-34
2.1 关于英语课程资源的探讨19-25
2.1.1 关于课程资源的探讨19-21
2.1.2 关于初中英语课程资源的探讨21-22
2.1.3 关于英语课程资源的开发主体探讨22-24
2.1.4 关于英语课程物质资源的探讨24-25
2.2 关于英语教学质量的探讨25-28
2.2.1 关于教学质量的探讨25-27
2.2.2 关于初中英语教学质量的探讨27-28
2.3 关于影响农村初中英语教学质量的英语课程资源因素探讨28-33
2.4 对已有探讨的简要评价33
2.5 本章小结33-34
3 英语课程资源影响农村初中英语教学质量的实证探讨34-55
3.1 探讨检测设34
3.2 探讨对象34-36
3.3 探讨工具36-37
3.3.1 问卷框架结构36
3.3.2 英语教学质量变量的选取36-37
3.4 英语课程资源与英语教学质量的统计浅析37-39
3.4.1 问卷信度与效度检测37-38
3.4.2 英语课程资源与英语教学质量的相关浅析38
3.4.3 英语课程资源与英语教学质量的多元线性回归浅析38-39
3.5 影响农村初中英语教学质量的英语课程资源因素浅析39-54
3.5.1 城乡初英语毕业考试成绩的比较浅析39-40
3.5.2 教师对城乡教学质量观点的差别浅析40-42
3.5.3 影响农村初中英语教学质量的教师因素浅析42-45
3.5.4 影响农村初中英语教学质量的英语课程物质资源因素浅析45-49
3.5.5 影响农村初中英语教学质量的政策环境支持浅析49-54
3.6 本章小结54-55
4 探讨结论与讨论55-65
4.1 探讨结论与讨论55-59
4.1.1 英语课程资源贫乏严重影响农村初中英语教学质量的提升55-56
4.1.2 教师是影响农村初中英语教学质量的最重要因素56-57
4.1.3 英语课程物质资源的丰富程度与适切程度直接影响农村初中英语的教学质量57-58
4.1.4 政策环境支持通过影响英语课程资源建设间接影响农村初中英语教学质量58-59
4.2 改善农村初中英语课程资源建设的倡议59-63
4.2.1 高度重视和统筹规划好农村初中英语课程资源的建设59
4.2.2 切实提升农村初中英语教师的专业化水平59-61
4.2.2.1 加强农村初中英语教师的教育修养59-60
4.2.2.2 提升农村初中英语教师培训的有效性60-61
4.2.2.3 构建农村初中英语教师同伴群体交流合作的平台61
4.2.3 加强农村初中英语课程物质资源的建设61-62
4.2.3.1 英语课程物质资源要注重“丰富性”与“适切性”的原则61-62
4.2.3.2 重视校内外英语课程物质资源的综合开发与有效利用62
4.2.4 加强英语课程资源建设的政策环境支持62-63
4.2.4.1 学校管理者应该加强对英语课程资源的建设力度63
4.2.4.2 加大对英语课程资源建设的经费与物资投入63
4.3 本章小结63-65
结束语65-66