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摘要：儒家思想是统治中国封建社会两千多年的主流社会意识形态，到目前为止它依然不同程度的影响着人们。义利之辨是儒家思想的核心内容之一，中国历史上的重要论题，也是我国社会主义市场经济建设历程中人们不得不面对的不足。所以对儒家义利观进行客观的、辩证的浅析，充分利用儒家义利观中积极合理的成分，对我国道德教育具有重要的论述和实践作用。儒家义利观经过几千年的进展演变，形成了不同派别的不同义利观。本论文系统阐述了义利观产生的历史背景、论述基础和基本内涵，简要浅析了不同派别中具有代表性人物的义利思想，并在此基础上进一步论述了儒家义利观的特点及其现实价值。在市场经济条件下，人们的物质生活水平得到了极大地提升，但是精神生活却很空虚，甚至出现了一定的倒退。“重利轻义”思想目前在我国比较盛行，导致我国的道德领域出现了道德失范、价值缺失、义利错位等现象，社会义利冲突日益凸显，主要体现在社会贫富差距拉大、社会弱势群体庞大、价值追求目标降低等方面。本论文基于对这些现象的浅析，得出“重利轻义”思想产生的深层次理由，并进一步指出儒家义利观“重义轻利”思想在道德教育中的重要作用。最后，本论文探讨的是儒家义利观对我国道德教育的启迪。我们在利用儒家义利观进行道德教育的历程中要遵循一些现实原则，比如与以众心理特点相结合的原则、与社会主义义利观相结合的原则、坚持社会价值与自我价值相统一的原则。在遵循这些原则的前提下，提出了利用儒家义利观进行道德教育的具体策略，如加强理想信念教育、集体主义教育、诚信教育，并通过制度建设的方式保证这些策略真正运用于实践。关键词：儒家义利观论文道德教育论文价值论文
中文摘要3-4
Abstract4-8
绪论8-14
第一章 儒家义利观的概述14-29
第一节 义利观的产生及其内涵14-21
一、 义利观的产生14-19
二、 “义”范畴的涵义19-20
三、 “利”范畴的涵义20-21
第二节 儒家义利观的历史线索诠释21-26
一、 先秦儒家的义利观21-23
二、 汉代董仲舒的义利观23-24
三、 两宋理学家的义利观24-26
第三节 儒家义利观的特点及其现实价值26-28
一、 儒家义利观的特点26-27
二、 儒家义利观的现实价值27-28
本章小结28-29
第二章 儒家义利观在道德教育中的作用29-38
第一节 儒家义利观作用的辩证浅析29-32
一、 道德教育的内涵29
二、 儒家义利观对道德教育的积极影响29-31
三、 儒家义利观对道德教育的消极影响31-32
第二节 我国当下义利近况及其原因浅析32-35
一、 我国目前义利近况32-34
二、 当前“重利轻义”思想的深层透析34-35
第三节 儒家义利观在道德教育中的作用35-37
一、 改善人际联系，构建和谐社会35-36
二、 弘扬优秀传统文化36-37
本章小结37-38
第三章 儒家义利观对道德教育的启迪38-45
第一节 利用儒家义利观进行道德教育的原则38-41
一、 与以众心理特点相结合的原则38-39
二、 与社会主义义利观相结合的原则39-40
三、 坚持社会价值与自我价值相统一的原则40-41
第二节 利用儒家义利观进行道德教育的对策深思41-44
一、 用儒家义利观加强理想信念教育41-42
二、 用儒家义利观加强集体主义教育42-43
三、 用儒家义利观加强诚信教育43
四、 加强制度建设和深化体制革新43-44
本章小结44-45
结语45-46