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【摘要】政治学科在国民教育体系中的特殊性，决定了思想政治教育教学必须坚持德育为首的原则，坚持这一原则要求做到以下三点：（1）以教材为出发点，挖掘德育内容；（2）改革教学方法，提高教学效果，革新教学评价方法，增强德育功能。（3）加强政治教师队伍建设，努力发挥政治教师在思想政治课教学中的主导作用。
【关键词】思想政治教学德育为首原则
1674－4810（2012）15－0085－02
思想政治课的教学过程，既是传授知识的认识过程，又是开启学生心灵的情感过程。思想政治课的教育教学过程，要把智力因素与非智力因素有机地统一起来，综合重视知、情、信、意、行诸要素的变化发展过程，调动学生的所有可能性因素参加学习。党的“十七大”明确提出要优先发展教育，建设人力资源强国，这是党在新的历史时期、历史阶段，为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标。而人才要以德为先，加强学生在基础教育阶段的思想品德教育，在整个国民教育体系中占有重要地位，是实施素质教育的灵魂、核心和关键。
当前基础教育的一个重大问题，就是由应试教育向素质教育的转变。实行素质教育，应把德育放在首位，在全面推进素质教育的过程中，我们要坚持把德育放在首位，实现智育教学与德育教学相结合。思想政治课是对学生进行德育教学最直接、最系统、最集中的课程，在教学过程中，应突出育人功能，做到寓德育于智育之中，教师要认真挖掘教材中德育的内容和因素，对学生进行生动活泼的思想道德教育。要遵循学生品德形成是知、情、意、行的过程的发展规律，在传授知识时要动之以情，晓之以理，导之以行，培养学生良好的道德行为习惯。我们应对思想政治课的作用和地位进行再次的衡量和认识。
思想政治课是我国中职教育中一门重要的学科，是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程。它以课程教学为主要形式，用以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生，逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力，培养他们的社会主义道德品质。思想政治课本质上应该是一门德育课程，整个教学都着力于思想品德和政治教育，因此政治课是德育工作的主渠道。思想政治课的特殊性和要求是要帮助学生确立坚定正确的政治方向，为培养社会主义思想品德奠定基础，这种特殊的地位和作用，是其他学科所不能替代的。思想政治课作为中专德育工作的主要途径，在学生思想道德教育上应充分发挥其学科优势，政治教师应积极探索新形势下思想政治课的教学特点，积极改进思想政治课的教学方法和形式，切实增强思想政治课在学生思想品德教育中的作用。
新大纲明确规定：“思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向，为培养社会主义思想品德奠定基础。”这一规定体现了思想政治课的特殊性和要求。尽管其他各学科都要对学生进行思想政治教育，但不是像政治课那样，整个教学都着力于向学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育。这种特殊的地位和作用，是其他学科所不能替代的，因此，思想政治课应义不容辞地发挥学校德育工作的主渠道作用。那么，思想政治教育教学如何坚持德育为首的原则，如何发挥它在学校德育工作中的主渠道作用呢？本人认为可以从以下几个方面着手：
中学阶段是人的世界观、人生观和价值观的形成阶段，中学思想政治课的基本任务就是根据中学生的年龄特点，由浅入深地进行公民品德教育、马克思主义基本观点教育及有关社会科学的基础知识教育；引导学生在经历课堂学习和社会实践活动的过程中，逐步提高用正确的观点和方法观察分析现实问题的能力，以及参与社会生活的实践能力；帮助学生拓展国际视野，弘扬民族精神，树立建设中国特色社会主
义的共同理想，逐步形成良好的思想品德和正确的世界观、人生观、价值观，为他们自主、自立、自强的终身发展奠定基础。目前随着新课程改革的实施，思想品德课改变了以往传统的知识型教学，把课程的知识与技能、过程、能力与方法和态度与价值观培养的意义提到了突出的地位。教师在备课时要注意充分落实德育方面的内容。教师不仅要深入钻研大纲和教材，把教材中能够培养学生良好思想品德的内容充分发掘出来，还要备学生的思想，尤其是要结合学校的具体情况，深入了解学生的内心世界，确定德育目标，并在课堂教学中将它凸现出来，使学生直接具体地懂得什么是正确的，什么是错误的，分清真、善、美与检测、丑、恶，从而提高认识，辨别是非，掌握正确的行为规范和道德标准，形成良好的思想品德。这是增强政治课的教育性，发挥其德育主渠道作用的前提。
积极引导的方法就是利用令人信服的道理和生动的具体事实，通过正面引导，说服教育提高学生的思想觉悟；要着手于个别，因人而异，即根据不同年级学生的生理、心理特点进行教育，要有针对性，只有这样才能增强思想品德教育的实效性。在上课前，让学生用5分钟左右的时间发布新闻，然后由老师正确引导分析。这就坚持了政治教育的“方向性原则”和“正面教育原则”。
要有计划、有目的、有组织地通过多种活动形式，采取以学生为主体，以参与性、自主性、趣味性、创造性为主要特征的方法进行教学。
要组织学生参加有益的社会实践活动，使他们在社会实践活动中接受锻炼和教育。实践教育能不断提高学生的思想政治素质和认识能力，在改造客观世界过程中改造主观世界。这种教育方法形象、生动活泼，容易为学生所接受，也有利于形成正确的思想和良好的行为习惯。学习评价对教学活动有重要的导向作用。政治思想道德评价将会对思想道德活动的主体产生重要影响。而道德的实践性决定了我们在评价学生的政治思想道德水平时必须用综合的标准。评价方法和手段，应坚持和倡导统一性和多样性相结合。一方面要设计灵活多变、富有思考性和可操作性的练习题，以此考查学生对所学内容的理解程度和运用能力。另一方面要着眼于学生的学习生活状况，观察其在日常生活中的表现。把学生的认识水平和道德政治实践情况结合起来进行综合评价。通过评价，努力创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围。从而使学生真正做到“知行统一”，而不是说一套，做一套。
要进一步推进思想政治课教学方法和考核方法的改革，切实把加强基础能力培养、提高觉悟、规范行为的教育目标落到实处。在教学方法上，要坚持从学生的实际出发，充分考虑他们的成长需求，根据基础认知特点和思想实际，注意贯彻启发式的教学原则。切实改变以升学为中心的应试教育教学模式，积极探索实施素质教育的教学模式和教育策略。要在课堂教学和社会实践有机结合的基础上，紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，引导学生通过自己的思考，领会建设有中国特色社会主义理论基本观点的精神实质，努力将学到的马克思主义基本理论观点和有关社会科学知识转化为能力，内化为观念，外化为行为，切实提高自己的政治、思想、道德、法纪、心理素质等基本素质、能力。在考核方法上，要按照实施素质教育的要求，着重考核学生对所学内容的理解程度、接受程度和运用能力，把检查和促进知识、能力、觉悟的提高及认知与行为的统一作为考核的依据和出发点，切实改变单纯考核学生的知识积累和应试能力的做法，把开卷考试和闭卷考试、撰写小论文和写调查报告，书面考核和行为表现考评结合起来，以促进思想政治课教学实效性的提高和实施素质教育的教育目标的落实。
实践表明，加强政治教师队伍建设，全面提高政治教师的思想业务素质，是提高思想政治课教育质量的关键一环。只有政治教师加强自身的进修、学习，努力提高自己的思想政治修养，特别是建设有中国特色社会主义的理论素养切实加强专业基础，提高教育教学能力和教育科研能力，才能充分发挥教师在教育教学工作中的主导作用，不断增强思想政治课教学的吸引力、感染力和说服力。为适应深化改革、扩大开放和建立社会主义市场经济体制的新形势，我们政治教师要勇于改革、更新观念，不断调整和完善自身的知识结构，努力提高教育教学艺术和水平。根据素质教育的要求，积极探索思想政治课实施素质教育的教学模式和教育策略，在政治课教学中落实德育先行的理念。
学生的德育过程不是靠简单的理论灌输和强制手段来实现的。它是一种理论上的指导、思想上的启迪、行动上的实践和情感上的交流过程。政治教师必须要讲究德育方法，进行德育渗透，提高自己的素质并依据一定的教育目的，凭借一定的载体，通过渐进的、潜移默化的教育方式、手段或途径，使受教育者在不知不觉中接受良好思想品德的熏陶。这是一种“随风潜入夜，润物细无声”的育人艺术。
作为政治教师，我们应深入领会政府各项方针政策的精神、领会学校的育人目标和办学指导思想，要具有崭新的教育观点和教育理念；要将教材、学生、多样的教学方式，以及丰富的社会内容、广博的学识有机结合起来，并充分发挥各自的作用。这样思想政治课才能发挥其应有的作用，把学生培养成品德高尚、知书达理的人。
〔责任编辑：庞远燕〕
【关键词】思想政治教学德育为首原则
1674－4810（2012）15－0085－02
思想政治课的教学过程，既是传授知识的认识过程，又是开启学生心灵的情感过程。思想政治课的教育教学过程，要把智力因素与非智力因素有机地统一起来，综合重视知、情、信、意、行诸要素的变化发展过程，调动学生的所有可能性因素参加学习。党的“十七大”明确提出要优先发展教育，建设人力资源强国，这是党在新的历史时期、历史阶段，为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标。而人才要以德为先，加强学生在基础教育阶段的思想品德教育，在整个国民教育体系中占有重要地位，是实施素质教育的灵魂、核心和关键。
当前基础教育的一个重大问题，就是由应试教育向素质教育的转变。实行素质教育，应把德育放在首位，在全面推进素质教育的过程中，我们要坚持把德育放在首位，实现智育教学与德育教学相结合。思想政治课是对学生进行德育教学最直接、最系统、最集中的课程，在教学过程中，应突出育人功能，做到寓德育于智育之中，教师要认真挖掘教材中德育的内容和因素，对学生进行生动活泼的思想道德教育。要遵循学生品德形成是知、情、意、行的过程的发展规律，在传授知识时要动之以情，晓之以理，导之以行，培养学生良好的道德行为习惯。我们应对思想政治课的作用和地位进行再次的衡量和认识。
思想政治课是我国中职教育中一门重要的学科，是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程。它以课程教学为主要形式，用以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生，逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力，培养他们的社会主义道德品质。思想政治课本质上应该是一门德育课程，整个教学都着力于思想品德和政治教育，因此政治课是德育工作的主渠道。思想政治课的特殊性和要求是要帮助学生确立坚定正确的政治方向，为培养社会主义思想品德奠定基础，这种特殊的地位和作用，是其他学科所不能替代的。思想政治课作为中专德育工作的主要途径，在学生思想道德教育上应充分发挥其学科优势，政治教师应积极探索新形势下思想政治课的教学特点，积极改进思想政治课的教学方法和形式，切实增强思想政治课在学生思想品德教育中的作用。
新大纲明确规定：“思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向，为培养社会主义思想品德奠定基础。”这一规定体现了思想政治课的特殊性和要求。尽管其他各学科都要对学生进行思想政治教育，但不是像政治课那样，整个教学都着力于向学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育。这种特殊的地位和作用，是其他学科所不能替代的，因此，思想政治课应义不容辞地发挥学校德育工作的主渠道作用。那么，思想政治教育教学如何坚持德育为首的原则，如何发挥它在学校德育工作中的主渠道作用呢？本人认为可以从以下几个方面着手：
一、以教材为出发点，挖掘德育内容
对学生进行公民品德教育和马克思主义常识教育，体现了思想品德课的特殊性和品德教育的思想性，它是其他学科所不能替代的。中学阶段是人的世界观、人生观和价值观的形成阶段，中学思想政治课的基本任务就是根据中学生的年龄特点，由浅入深地进行公民品德教育、马克思主义基本观点教育及有关社会科学的基础知识教育；引导学生在经历课堂学习和社会实践活动的过程中，逐步提高用正确的观点和方法观察分析现实问题的能力，以及参与社会生活的实践能力；帮助学生拓展国际视野，弘扬民族精神，树立建设中国特色社会主
义的共同理想，逐步形成良好的思想品德和正确的世界观、人生观、价值观，为他们自主、自立、自强的终身发展奠定基础。目前随着新课程改革的实施，思想品德课改变了以往传统的知识型教学，把课程的知识与技能、过程、能力与方法和态度与价值观培养的意义提到了突出的地位。教师在备课时要注意充分落实德育方面的内容。教师不仅要深入钻研大纲和教材，把教材中能够培养学生良好思想品德的内容充分发掘出来，还要备学生的思想，尤其是要结合学校的具体情况，深入了解学生的内心世界，确定德育目标，并在课堂教学中将它凸现出来，使学生直接具体地懂得什么是正确的，什么是错误的，分清真、善、美与检测、丑、恶，从而提高认识，辨别是非，掌握正确的行为规范和道德标准，形成良好的思想品德。这是增强政治课的教育性，发挥其德育主渠道作用的前提。
二、改革教学方法，提高教学效果，革新教学评价方法，增强德育动能
思想品德课的教育要发挥其德育功能，不仅要从课源于：怎么发表职称论文www.udooo.com
程设置，教学内容上加以合理安排，而且对教学方法也必须加以重视。采用科学的教学方法是实现和完成思想品德教育的目的和任务，更是发挥德育功能的重要手段。积极引导的方法就是利用令人信服的道理和生动的具体事实，通过正面引导，说服教育提高学生的思想觉悟；要着手于个别，因人而异，即根据不同年级学生的生理、心理特点进行教育，要有针对性，只有这样才能增强思想品德教育的实效性。在上课前，让学生用5分钟左右的时间发布新闻，然后由老师正确引导分析。这就坚持了政治教育的“方向性原则”和“正面教育原则”。
要有计划、有目的、有组织地通过多种活动形式，采取以学生为主体，以参与性、自主性、趣味性、创造性为主要特征的方法进行教学。
要组织学生参加有益的社会实践活动，使他们在社会实践活动中接受锻炼和教育。实践教育能不断提高学生的思想政治素质和认识能力，在改造客观世界过程中改造主观世界。这种教育方法形象、生动活泼，容易为学生所接受，也有利于形成正确的思想和良好的行为习惯。学习评价对教学活动有重要的导向作用。政治思想道德评价将会对思想道德活动的主体产生重要影响。而道德的实践性决定了我们在评价学生的政治思想道德水平时必须用综合的标准。评价方法和手段，应坚持和倡导统一性和多样性相结合。一方面要设计灵活多变、富有思考性和可操作性的练习题，以此考查学生对所学内容的理解程度和运用能力。另一方面要着眼于学生的学习生活状况，观察其在日常生活中的表现。把学生的认识水平和道德政治实践情况结合起来进行综合评价。通过评价，努力创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围。从而使学生真正做到“知行统一”，而不是说一套，做一套。
要进一步推进思想政治课教学方法和考核方法的改革，切实把加强基础能力培养、提高觉悟、规范行为的教育目标落到实处。在教学方法上，要坚持从学生的实际出发，充分考虑他们的成长需求，根据基础认知特点和思想实际，注意贯彻启发式的教学原则。切实改变以升学为中心的应试教育教学模式，积极探索实施素质教育的教学模式和教育策略。要在课堂教学和社会实践有机结合的基础上，紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，引导学生通过自己的思考，领会建设有中国特色社会主义理论基本观点的精神实质，努力将学到的马克思主义基本理论观点和有关社会科学知识转化为能力，内化为观念，外化为行为，切实提高自己的政治、思想、道德、法纪、心理素质等基本素质、能力。在考核方法上，要按照实施素质教育的要求，着重考核学生对所学内容的理解程度、接受程度和运用能力，把检查和促进知识、能力、觉悟的提高及认知与行为的统一作为考核的依据和出发点，切实改变单纯考核学生的知识积累和应试能力的做法，把开卷考试和闭卷考试、撰写小论文和写调查报告，书面考核和行为表现考评结合起来，以促进思想政治课教学实效性的提高和实施素质教育的教育目标的落实。
三、加强政治教师队伍建设，努力发挥政治教师在思想政治课教学中的主导作用
《中国教育改革和发展纲要》指出：“建设一支良好的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”要发挥政治课在德育工作中的主渠道作用，最根本的途径就是加强政治教师的队伍建设。首先，必须有良好的形象。对于教育者的仪表、教态、言谈举止对受教育者的潜在性影响，那些隐性的不为人们关注的细枝末节，往往影响着教师的形象和威信，也在潜移默化中影响着学生高尚情操源于：论文的标准格式范文www.udooo.com
和美好心灵的形成。在这方面，学校制定了相应的《教师职业道德规范》、《教师行为准则》以及《教师忌语》、《教师宜用语》和《教师宣言》等具体规章制度。另外，要努力提高政治教师的思想道德素质、专业素质和科学文化素质。政治教师作为学生思想道德的引路人，必须不断加强专业素养，才能使学生“亲其师，信其道”，进而“乐其道”，才能以其人格魅力言传身教，感染并影响学生。同时思想政治课是一门多学科知识的综合性课程，涉及面极广。作为政治教师，除了学好马列主义、思想和理论等知识外还应博览群书，“腹有诗书气自华”，应做学者型的教育者。另外，政治教师要具备符合时怎么发表展要求的教育观念和教育理念，要紧跟时代的发展，做到与时俱进。实践表明，加强政治教师队伍建设，全面提高政治教师的思想业务素质，是提高思想政治课教育质量的关键一环。只有政治教师加强自身的进修、学习，努力提高自己的思想政治修养，特别是建设有中国特色社会主义的理论素养切实加强专业基础，提高教育教学能力和教育科研能力，才能充分发挥教师在教育教学工作中的主导作用，不断增强思想政治课教学的吸引力、感染力和说服力。为适应深化改革、扩大开放和建立社会主义市场经济体制的新形势，我们政治教师要勇于改革、更新观念，不断调整和完善自身的知识结构，努力提高教育教学艺术和水平。根据素质教育的要求，积极探索思想政治课实施素质教育的教学模式和教育策略，在政治课教学中落实德育先行的理念。
学生的德育过程不是靠简单的理论灌输和强制手段来实现的。它是一种理论上的指导、思想上的启迪、行动上的实践和情感上的交流过程。政治教师必须要讲究德育方法，进行德育渗透，提高自己的素质并依据一定的教育目的，凭借一定的载体，通过渐进的、潜移默化的教育方式、手段或途径，使受教育者在不知不觉中接受良好思想品德的熏陶。这是一种“随风潜入夜，润物细无声”的育人艺术。
作为政治教师，我们应深入领会政府各项方针政策的精神、领会学校的育人目标和办学指导思想，要具有崭新的教育观点和教育理念；要将教材、学生、多样的教学方式，以及丰富的社会内容、广博的学识有机结合起来，并充分发挥各自的作用。这样思想政治课才能发挥其应有的作用，把学生培养成品德高尚、知书达理的人。
〔责任编辑：庞远燕〕