本站原创致谢4-5
摘要5-6
Abstract6-8
一、导论8-13
(一) 不足的提出8-9
(二) 探讨目的和探讨作用9-10
(三) 探讨近况与进展走势10-13
1. 有关中国特点社会主义论述系统的探讨10-11
2. 思想政治教材中关于中国特点社会主义论述系统教育衔接不足的探讨11-13
二、中国特点社会主义论述系统教育概况13-21
(一) 中国特点社会主义论述系统13-15
1. 中国特点社会主义论述系统内涵探讨13-14
2. 中国特点社会主义论述系统来源和特点14-15
(二) 中国特点社会主义论述系统教育15-19
1. 中国特点社会主义论述系统教育的地位15-16
2. 中国特点社会主义论述系统教育的价值16-18
3. 学校的中国特点社会主义论述系统教育18-19
(三) 实现普通高中与本科高校中国特点社会主义论述系统教育有效衔接的作用19-21
三、中国特点社会主义论述系统教育近况—基于普通高中与本科高校教材的浅析21-33
(一) 普通高中阶段中国特点社会主义论述系统教育的近况21-24
1. 对《经济生活》的浅析21-22
2. 对《政治生活》的浅析22
3. 对《文化生活》的浅析22-23
4. 对《生活与哲学》的浅析23-24
5. 思想政治教材中国特点社会主义论述系统教育的梳理浅析24
(二) 本科高校阶段中国特点社会主义论述系统教育的近况24-29
1. 对《马克思主义基本原理概论》的浅析25
2. 对《思想道德修养与法律基础》的浅析25-26
3. 对《中国近现代史纲要》的浅析26-27
4. 对《思想和中国特点社会主义论述系统概论》的浅析27-28
5. 高校思想政治论述教材中国特点社会主义论述系统教育的梳理浅析28-29
(三) 普通高中与本科高校中国特点社会主义论述系统教育的衔接情况29-33
1. 教材内容具体,但全面性规划不足29-30
2. 课程教学内容明确,但层次性不够30-31
3. 教学目的明确,但有效沟通不足31
4. 教育动机不当,导致对思想政治论述课的认识有着偏差31-33
四、对普通高中与本科高校中国特点社会主义论述系统教育的有效衔接的倡议33-36
(一) 整体把握,实现教材内容系统的完整性33-34
(二) 准确把握目标,实现思想政治论述课程的层次性34
(三) 加强校间交流,建立有效沟通机制和交流平台34-35
(四) 转变错误认识,促使教育目标有效衔接35-36
结束语36-37
主要参考文献37-39
个人简历及参与探讨课题39