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【摘 要】《思想道德修养与法律基础》是高等学校思想政治理论课程的重要组成部分。本文通过分析讨论《思想道德修养与法律基础》课的教学，以期吸引学生们对“基础”课的兴趣。
【关键词】思想道德修养与法律基础课；教学；研究
能不能成功上好一堂思法课，这是每一位思政教师应该去思考的问题。
这样的案例学生喜欢听，平时多积累最新案例，最好准备一个备课资料文件夹。现在很多学生喜欢上网挂，教师们可以多关注他们，他们空间的日志里有很多好的文章，他们喜欢的文章，有些文章很适合用于思法课的教学。我们应该从平时日常的思维中找到吸引学生的案例。
除课堂教学外，教师注重学生社会实践的开展。
我院自思政部成立以来，形成了一套具有我院特色的思法课实践教学模式。多数学生对我院的思法课实践教学较感兴趣。
（1）网络实践教学
针对我院学生方便上网这一特点，我院思政部提出“网络实践教学”这一课后实践教学模式，具体做法如下：
我院网站设有“经典阅读”、“视频欣赏”、“师生互动”等栏目，将马列主义、思想、理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重要原著经典、“六个为什么”、“七个怎么看”等文字资料和《感动中国》系列、《复兴之路》、《大国崛起》、《世博记忆》等影象资料分列其中，相关教学资源由思政部提出，经学院相关部门审查后执行。
实行网络实践教学，可以进一步用良好的思想教育、政治教育占领学生的思想领地，同时也能更加充实和丰富学生的课余生活，有效的解决学生把大量的课余时间消耗和沉迷在网络游戏等不良的课余生活中。
（2）校外实践
校外实践分为社会实践教学和检测期社会实践。
①社会实践教学基地实践
运用社会实践基地进行实践教学，最大效果地让学生受到革命教育、法制教育、警示教育，让学生目睹我国社会主义新农村建设的伟大成就，了解我国现代工业的发展，进而让学生认同中国特色社会主义的发展道路。
②检测期社会实践教学
利用寒、暑检测学生进行社会实践，也是当前省内部分高职院校思政课实践教学的主要模式。我院注重思政部与学工部、院团委联系，每期末选取1-2个检测期实践主题，指导学生利用检测期进行社会调查、参与生产劳动、照顾孤寡病残、参与社区怎么写作等多形式的校外社会实践活动，并给予成绩评定。
通过与西南民族大学政治学院郭老师交流，觉得他们的教学很有特色。在教学中设计与教学内容相关的活动，采用基于问题式学习的教学方法，强调把学习设置到复杂的、有意义的活动情境中，通过让学生合作真实问题的过程，来学习隐含于问题背后的科学知识，对培养学生的内部学习动机和创造性思维能力，提高分析问题、解决问题的能力，可以起到事功倍的效果。例如：在开课的第一周，就根据教学内容将学生分成4-6人的若干小组，要求每个小组的学生根据所对应章节的内容提前他编小品、情景剧、歌舞、朗诵、自编自演VCR等，在每次课前的进行表演，参与教学过程，既充分激发了学生的参与，调动了学生的才智和创造力，提高了学生的学习积极性，培养了学生的综合素质，又增强了教学的针对性和实效性。
在教学过程中，需要教师们多思考多交流，只有多看多想多做才能在教学的过程中不断的总结不断提高。
参考文献：
郭娅.新时期高校《想道德修养与法律基础》课教学方法创新与实践[J].
创新模式，突出特色，努力提高教学针对性和实效性[D].西南石油大学.
【关键词】思想道德修养与法律基础课；教学；研究
能不能成功上好一堂思法课，这是每一位思政教师应该去思考的问题。
一、如何对思想道德修养与法律基础课进行教学
1、注重选好案例
在上每一堂思法课时，选择好的案例又是上好每一堂课的重要环节。如何选好案例这是摆在我们面前的首要环节。通过和教师们一起交流我总结出在选择案例时最好选择短而精的案例。这样学生较容易听懂，教师讲起来也容易。教师在讲案例时多引入一些新案例，及时将社会生活中的典型案例纳入教学之中，例如2010年10月13日的“小悦悦事件”成为全社会关注的热点问题，教师及时调整教学内容，将道德部分的内容提前讲授，结合“小悦悦事件”组织学生搜集资料，展开热烈而广泛的讨论，引导学生从不同的角度对该事件暴露出的问题进行反思，从而帮助学生确立良好的道德观念。这样的案例学生喜欢听，平时多积累最新案例，最好准备一个备课资料文件夹。现在很多学生喜欢上网挂，教师们可以多关注他们，他们空间的日志里有很多好的文章，他们喜欢的文章，有些文章很适合用于思法课的教学。我们应该从平时日常的思维中找到吸引学生的案例。
2、思维要开扩
如何在思法课教学中创新思维这又是摆在我们面前的一道难题。在讲授新知识的同时，培养学生们提出更多创造性的新设想、新方法、新方式；培养学生们在思考问题时从四面八方进行多角度思考问题的方法，培养学生们从反面去认识事物；培养学生们以多路思维代替单路思维，培养学生换位思维。3、提高教学针对性和实效性
通过与西南石油大学交流，我们更深刻地体会到将抽象的理论通俗化，才能使教学内容贴近现实和贴近学生，贯穿一个原则、即学理论要精要管用；解决两个问题，即解决教材体系向教学体系的转化问题、理论与实践的矛盾问题。体现三个意识，在教学过程中体现政治意识、时代意识和世界意识，处理四个关系，在教学过程中必须处理好课程的理论系统性与教学针对性的关系，教材体系与教学体系的关系、思想政治性与知识趣味性的关系、灌输与启发的关系。从而提高了教学的针对性和实效性。4、实践教学
围绕理论联系实际这一教育根本理念，思法课教师在进行理论教学的同时，根据教学专题、章节内容的实际，组织学生开展演讲、辩论、情景模拟、讨论和影视资料的观看等课堂实践活动。这一实践教学模式实施起来较容易，学生们也很喜欢这样的教学方式。除课堂教学外，教师注重学生社会实践的开展。
我院自思政部成立以来，形成了一套具有我院特色的思法课实践教学模式。多数学生对我院的思法课实践教学较感兴趣。
（1）网络实践教学
针对我院学生方便上网这一特点，我院思政部提出“网络实践教学”这一课后实践教学模式，具体做法如下：
我院网站设有“经典阅读”、“视频欣赏”、“师生互动”等栏目，将马列主义、思想、理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重要原著经典、“六个为什么”、“七个怎么看”等文字资料和《感动中国》系列、《复兴之路》、《大国崛起》、《世博记忆》等影象资料分列其中，相关教学资源由思政部提出，经学院相关部门审查后执行。
实行网络实践教学，可以进一步用良好的思想教育、政治教育占领学生的思想领地，同时也能更加充实和丰富学生的课余生活，有效的解决学生把大量的课余时间消耗和沉迷在网络游戏等不良的课余生活中。
（2）校外实践
校外实践分为社会实践教学和检测期社会实践。
①社会实践教学基地实践
运用社会实践基地进行实践教学，最大效果地让学生受到革命教育、法制教育、警示教育，让学生目睹我国社会主义新农村建设的伟大成就，了解我国现代工业的发展，进而让学生认同中国特色社会主义的发展道路。
②检测期社会实践教学
利用寒、暑检测学生进行社会实践，也是当前省内部分高职院校思政课实践教学的主要模式。我院注重思政部与学工部、院团委联系，每期末选取1-2个检测期实践主题，指导学生利用检测期进行社会调查、参与生产劳动、照顾孤寡病残、参与社区怎么写作等多形式的校外社会实践活动，并给予成绩评定。
二、思想道德修养与法律基础课教学如何吸引学生
如何吸引学生，这并不能作为一句空话来谈。这需要教师们的精心构思。通过与西南民族大学政治学院郭老师交流，觉得他们的教学很有特色。在教学中设计与教学内容相关的活动，采用基于问题式学习的教学方法，强调把学习设置到复杂的、有意义的活动情境中，通过让学生合作真实问题的过程，来学习隐含于问题背后的科学知识，对培养学生的内部学习动机和创造性思维能力，提高分析问题、解决问题的能力，可以起到事功倍的效果。例如：在开课的第一周，就根据教学内容将学生分成4-6人的若干小组，要求每个小组的学生根据所对应章节的内容提前他编小品、情景剧、歌舞、朗诵、自编自演VCR等，在每次课前的进行表演，参与教学过程，既充分激发了学生的参与，调动了学生的才智和创造力，提高了学生的学习积极性，培养了学生的综合素质，又增强了教学的针对性和实效性。
在教学过程中，需要教师们多思考多交流，只有多看多想多做才能在教学的过程中不断的总结不断提高。
参考文献：
郭娅.新时期高校《想道德修养与法律基础》课教学方法创新与实践[J].
创新模式，突出特色，努力提高教学针对性和实效性[D].西南石油大学.
摘自：学报论文格式www.udooo.com