本站原创中文摘要4-6
ABSTRACT6-11
1 不足的提出11-13
1.1 探讨必要性11
1.2 探讨作用11-12
1.2.1 论述作用11-12
1.2.2 实践作用12
1.3 已有探讨的不足与本探讨的革新之处12
1.4 探讨检测设12-13
2 文献综述13-27
2.1 相关概念界定13-17
2.1.1 爱情的概念13-15
2.1.2 婚姻的概念15
2.1.3 婚恋观的概念15-17
2.1.4 婚恋观与婚恋行为的联系17
2.2 国内外大学生婚恋观探讨近况17-21
2.2.1 国外对大学生婚恋观的探讨近况17-19
2.2.2 国内对大学生婚恋观的探讨近况19-21
2.3 人格特质论述及其测量21-25
2.3.1 主要人格特质论述21-23
2.3.1.1 人格因素论___卡特尔21
2.3.1.2 人格特质论述—艾森克21-23
2.3.1.3 “大五”人格模型23
2.3.2 人格特质的测量23-25
2.4 大学生婚恋观与人格联系的探讨近况25-27
3 探讨策略27-30
3.1 被试的选择27-28
3.2 探讨工具28-29
3.2.1 苏红《大学生婚恋观问卷》28-29
3.2.2 艾森克人格问卷(陈仲庚)29
3.3 施测的策略与程序29
3.4 数据处理29-30
4 探讨结果30-45
4.1 蒙汉大学生婚恋观差别比较30-32
4.1.1 蒙汉大学生婚恋观各因子水平差别30-31
4.1.2 蒙汉大学生婚恋观差别31-32
4.2 蒙汉大学生婚恋观特点32-43
4.2.1 蒙汉大学生婚恋观的性别差别32-33
4.2.2 蒙汉大学生婚恋在是否是独生子上的差别33-34
4.2.3 蒙汉大学生婚恋观的年级差别34-37
4.2.4 蒙汉大学生婚恋观的学科专业差别37-38
4.2.5 蒙汉大学生婚恋观的生源差别38-39
4.2.6 蒙汉大学生婚恋观的父母婚姻情况差别39-40
4.2.7 蒙汉大学生婚恋观的父母婚姻联系差别40-41
4.2.8 蒙汉大学生婚恋观的个人居住情况差别41-42
4.2.9 蒙汉大学生婚恋观的是否与父母交流差别42-43
4.3 蒙汉大学生婚恋观与人格各特质的相关浅析以及回归浅析43-45
5 浅析与讨论45-51
5.1 蒙汉大学生婚恋观差别比较浅析45-47
5.1.1 蒙汉大学生婚恋观各因子水平差别比较浅析45
5.1.2 蒙汉大学生婚恋观差别浅析45-47
5.2 蒙汉大学生婚恋观基本特点浅析47-50
5.2.1 蒙汉大学生婚恋观性别差别浅析47-48
5.2.2 蒙汉大学生婚恋观年级差别浅析48
5.2.3 蒙汉大学生婚恋观专业类别差别浅析48-49
5.2.4 蒙汉大学生婚恋观生源地差别浅析49
5.2.5 蒙汉大学生婚恋观家庭背景差别浅析49-50
5.3 大学生婚恋观与人格特质的相关浅析以及回归浅析50-51
6 结论与倡议51-55
6.1 结论51-52
6.2 婚恋观教育的倡议52-55