本站原创摘要5-6
ABSTRACT6-8
目录8-10
第1章 绪论10-20
1.1 探讨背景10-11
1.2 选题缘由11
1.3 探讨对象、探讨目的、探讨作用11-12
1.4 国内外探讨近况12-16
1.4.1 教育评价12-13
1.4.2 大学评价的探讨13-14
1.4.3 大学专业评价探讨14-16
1.4.4 文献综述结论16
1.5 高职专业适应性评价内涵和作用16-17
1.5.1 高职专业适应性评价内涵16
1.5.2 高职专业适应性评价的作用16-17
1.6 主要探讨内容、探讨策略与框架17-20
1.6.1 主要内容17
1.6.2 论文探讨策略17-18
1.6.3 论文探讨框架18-20
第2章 C 校医疗器械专业所面对的环境20-42
2.1 高职院校专业所面对的外部环境与内部环境20-21
2.1.1 外部环境20
2.1.2 内部环境20-21
2.2 医疗器械专业外部环境浅析21-36
2.2.1 政府对医疗器械行业的规划与监管政策21-22
2.2.2 医疗器械行业的进展情况22-24
2.2.3 医疗器械专业人力资源需求调研24-30
2.2.4 政府对高等职业教育的支持力度不断加大30-31
2.2.5 教育技术环境的变迁31
2.2.6 我国医疗器械专业的学科背景与进展情况31-32
2.2.7 医疗器械专业竞争浅析32-35
2.2.8 C 校背景35-36
2.3 C 校医疗器械专业的内部环境浅析36-40
2.3.1 医疗器械专业史与演变36
2.3.2 医疗器械专业目前的定位36
2.3.3 医疗器械专业招生情况36-37
2.3.4 医疗器械专业就业情况37-38
2.3.5 组织机构38
2.3.6 师资队伍38-39
2.3.7 实验设施与实训实习基地39
2.3.8 实践教学策略39-40
2.4 SWOT 浅析法下 C 校医疗器械专业环境适应性的初步判断40-42
第3章 高职专业适应性评价系统的构建42-63
3.1 层次浅析法原理42-45
3.1.1 层次浅析法概述42
3.1.2 层次浅析法的基本步骤42-45
3.2 高职专业适应性评价指标系统的构建45-52
3.2.1 高职专业适应性评价指标系统构建的原则45
3.2.2 高职专业适应性评价指标系统构建的依据45-46
3.2.3 高职专业适应性评价指标的要素浅析46-49
3.2.4 高职专业适应性评价指标系统、涵义与标值49-52
3.3 高职专业适应性指标的权重计算与一致性检验52-63
3.3.1 构造判断矩阵52-54
3.3.2 各层次单排序计算及一致性检验54-59
3.3.3 层次总排序及一致性检验59-61
3.3.4 高职专业适应性模型的层次浅析61-63
第4章 C 校医疗器械专业适应性评价实证浅析及进展战略选择63-72
4.1 C 校医疗器械专业适应性的 AHP 法探讨63-68
4.1.1 C 校医疗器械专业的适应性评价计算与浅析63-65
4.1.2 重点二级指标的进一步浅析65-67
4.1.3 基于 AHP 的 TOWS 浅析67-68
4.2 基于适应性评价的 C 校医疗器械进展战略选择68-72
4.2.1 立足于人才需求的多元化战略69-70
4.2.2 立足于特点创建的差别化进展战略70
4.2.3 立足于资源整合的联盟战略70-71
4.2.4 立足于现代教育技术的革新战略71-72
第5章 结语72-75
5.1 总结72-73
5.2 进一步工作展望73-75
5.2.1 挖掘调研数据，制定培养案例73
5.2.2 根据四大战略，制定具体建设对策73-75