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【摘要】早在上个世纪三十年代，同志在给“抗大”学员讲课时就明确指出：“学校的一切工作都是为了转变学生的思想。政治教育是中心的一环。”今天，教育肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，更应该加强学校的思想政治工作，将德育放在学校教育的首位。这也是对学生进行素质教育的重要一环 。那么，作为体育教师，我们应该怎样将德育渗透在体育教学之中呢，本人拟结合自己多年从事体育教学的实践谈一点体会。
【关键词】体育教学 德育渗透
1.要热爱自己的本职工作。体育工作是学校教育中不可分割的有机组成部分。体育教师要热爱自己的本职工作，认真钻研教材，精通业务，不断地吸收新的知识，加强自身的修养；认真研
2.用自己的示范动作影响学生。在体育教学中，体育教师要经常进行示范动作。这一行为直接影响学生，引导学生。因此，体育教师不仅要在技能上成为学生的表率，而且在思想品德上也应成为学生的表率。教师的一言一行、一举一动都要严格要求自己，努力做到仪表整洁，语言文明，品行端正。在教学中要不怕苦、不怕脏、不怕累。在组织竞赛活动中，体育教师既是教师，又是裁判，一言一行、一举一动会直接影响学生，裁判水平的高低，直接关系到竞赛参与者的情绪和技术水平的发挥，因此作为裁判，一定要严肃公正，作为教师更要讲究职业道德。
只有这样，教师这种以身作则的形象才能在教学过程中给学生留下深刻的甚至终身难忘的印象，才能对学生思想道德素质的提高起到潜移默化的作用。
1.在活动中培养学生坚强的意志品质。体育课上，跑、跳等训练内容具有一定的强度，教师应根据实际情况鼓励学生战胜困难，以顽强的意志力向自我挑战。让学生感受到在最困难的时候坚持住，往往能够获得进步和成功，而这种习惯的形成可以使学生终身受益。
2.在活动中培养学生的纪律观念。体育课教学是一项严格组织纪律的集体活动。在课堂教学中，很多教学内容是由集体完成的。如体操教学中，队列、队形的练习，要求学生行动一致，动作规范。集体活动是一个有统一目标、有一致的行动、有正确的舆论和有组织纪律的整体。我们都知道，学生的学习和生活大部分时间都在集体中度过，学生集体对他们的教育影响最深刻。
3.在活动中培养学生的竞争意识。体育课教学内容中都具有强烈的竞争性，而每个人都需要成功，都希望在竞争中取得胜利。因此在教学的过程中需要教师灵活运用各种教学方法，抓住每个教学环节，来激发学生的斗志。例如，在短跑的教学中，由于学生间的身体差异，在进行训练中，采取不同起点，同重点的方式来激发学生奋力争先、永争第一的竞争意识。让学生感到只要努力都有成功的可能，培养学生的竞争意识。再如，在体育课内容教学的过程中，为提高学生的思想素质，我们可采取设置困难环节，如适当增加器材的高度、远度、重量、和数量，相应提高动作的次数、难度和质量标准，适当改变动作的节奏、幅度和重心，增加动作的障碍和对抗因素。在教师的保护帮助和同学们的激励下，鼓励学生在面对困难，要有勇于拼搏，勇于挑战，战胜自我的良好意志品质。
1.结合体育教学内容进行集体主义和精神文明教育。体育课思想品德教育最基本的内容是对学生进行集体主义和精神文明礼貌教育。例如：队列对形，接力跑，拔河比赛，广播赛，各种集体球赛和运动会等均与集体主义和文明礼貌紧紧连在一起，通过这对些教材的教学和练习，团结、协作配合的集体主义精神和讲文明、讲礼貌的优良品德，生动自然地在学生的思想中得到了培养，受到了熏陶。
2.运用我国体育史渗透爱国主义精神教育。爱国主义就是热爱自己的祖国，对自己的祖国有感情，体育是爱国主义教育最具体、最生动的教材。在这方面，可利用我国体育史、以及英雄模范人物的先进事迹，向学生进行热爱社会主义祖国的教育。如从洛杉机奥运会上许海峰金牌“零”的突破到雅典奥运赛场五星红旗的频频升起，历史见证了中国体育发展的坎坷，也见证了中国的不断强大。体育教师应极力宣传奥运会的宗旨：“更快、更高、更强。”并用生动、形象的语言结合多媒体手段介绍我国运动员在国际大赛中为争夺祖国荣誉而奋力拼搏的事迹，从而激励学生，顽强拼搏，奋勇向上。更要用中国成功申办2008年奥运会，用刘翔，用中国女排，对学生进行爱国主义教育。激发他们的民族自尊心、自信心、自豪感，引导他们将爱国思想、爱国情感付诸于实际行动——为中华振兴而发奋学习。
（作者单位：珠海市斗门第一中学）
编辑/李文亮
【关键词】体育教学 德育渗透
一、以身示教，发挥体育教师在教学中的表率作用
师者，为人师表也。教书育人，教师是关键。要想培养出思想素质高的学生，体育教师自身首先要具备高尚的思想品德。1.要热爱自己的本职工作。体育工作是学校教育中不可分割的有机组成部分。体育教师要热爱自己的本职工作，认真钻研教材，精通业务，不断地吸收新的知识，加强自身的修养；认真研
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究教学方法，让学生在有限的时间内，获得较大的收益。2.用自己的示范动作影响学生。在体育教学中，体育教师要经常进行示范动作。这一行为直接影响学生，引导学生。因此，体育教师不仅要在技能上成为学生的表率，而且在思想品德上也应成为学生的表率。教师的一言一行、一举一动都要严格要求自己，努力做到仪表整洁，语言文明，品行端正。在教学中要不怕苦、不怕脏、不怕累。在组织竞赛活动中，体育教师既是教师，又是裁判，一言一行、一举一动会直接影响学生，裁判水平的高低，直接关系到竞赛参与者的情绪和技术水平的发挥，因此作为裁判，一定要严肃公正，作为教师更要讲究职业道德。
只有这样，教师这种以身作则的形象才能在教学过程中给学生留下深刻的甚至终身难忘的印象，才能对学生思想道德素质的提高起到潜移默化的作用。
二、结合体育课特点对学生进行德育教育
青少年学生的思想品德是在社会条件的影响下，特别是在学校教育的影响下，在青少年的实践活动中形成和发展起来的。体育课通常是各活动分不开的，这就要求体育教师要根据体育课的特点，学会在活动中育人。1.在活动中培养学生坚强的意志品质。体育课上，跑、跳等训练内容具有一定的强度，教师应根据实际情况鼓励学生战胜困难，以顽强的意志力向自我挑战。让学生感受到在最困难的时候坚持住，往往能够获得进步和成功，而这种习惯的形成可以使学生终身受益。
2.在活动中培养学生的纪律观念。体育课教学是一项严格组织纪律的集体活动。在课堂教学中，很多教学内容是由集体完成的。如体操教学中，队列、队形的练习，要求学生行动一致，动作规范。集体活动是一个有统一目标、有一致的行动、有正确的舆论和有组织纪律的整体。我们都知道，学生的学习和生活大部分时间都在集体中度过，学生集体对他们的教育影响最深刻。
3.在活动中培养学生的竞争意识。体育课教学内容中都具有强烈的竞争性，而每个人都需要成功，都希望在竞争中取得胜利。因此在教学的过程中需要教师灵活运用各种教学方法，抓住每个教学环节，来激发学生的斗志。例如，在短跑的教学中，由于学生间的身体差异，在进行训练中，采取不同起点，同重点的方式来激发学生奋力争先、永争第一的竞争意识。让学生感到只要努力都有成功的可能，培养学生的竞争意识。再如，在体育课内容教学的过程中，为提高学生的思想素质，我们可采取设置困难环节，如适当增加器材的高度、远度、重量、和数量，相应提高动作的次数、难度和质量标准，适当改变动作的节奏、幅度和重心，增加动作的障碍和对抗因素。在教师的保护帮助和同学们的激励下，鼓励学生在面对困难，要有勇于拼搏，勇于挑战，战胜自我的良好意志品质。
三、结合体育教学内容对学生进行德育教育
集体主义、爱国主义是社会主义道德的核心。在学校教育中，要大力弘扬民族精神，努力唱响集体主义、爱国主义的主旋律。1.结合体育教学内容进行集体主义和精神文明教育。体育课思想品德教育最基本的内容是对学生进行集体主义和精神文明礼貌教育。例如：队列对形，接力跑，拔河比赛，广播赛，各种集体球赛和运动会等均与集体主义和文明礼貌紧紧连在一起，通过这对些教材的教学和练习，团结、协作配合的集体主义精神和讲文明、讲礼貌的优良品德，生动自然地在学生的思想中得到了培养，受到了熏陶。
2.运用我国体育史渗透爱国主义精神教育。爱国主义就是热爱自己的祖国，对自己的祖国有感情，体育是爱国主义教育最具体、最生动的教材。在这方面，可利用我国体育史、以及英雄模范人物的先进事迹，向学生进行热爱社会主义祖国的教育。如从洛杉机奥运会上许海峰金牌“零”的突破到雅典奥运赛场五星红旗的频频升起，历史见证了中国体育发展的坎坷，也见证了中国的不断强大。体育教师应极力宣传奥运会的宗旨：“更快、更高、更强。”并用生动、形象的语言结合多媒体手段介绍我国运动员在国际大赛中为争夺祖国荣誉而奋力拼搏的事迹，从而激励学生，顽强拼搏，奋勇向上。更要用中国成功申办2008年奥运会，用刘翔，用中国女排，对学生进行爱国主义教育。激发他们的民族自尊心、自信心、自豪感，引导他们将爱国思想、爱国情感付诸于实际行动——为中华振兴而发奋学习。
（作者单位：珠海市斗门第一中学）
编辑/李文亮