简述英语多媒体技术在英语教学中作用大纲

摘 要：通过创造语境，激发兴趣；加大容量，节省时间、有效提高课堂效率；突破难点，化难为易，打造兴趣课堂三方面来说明多媒体技术在英语教学中的优势。通过过分依赖多媒体，滋生教学中的“千篇一律”，消弱了教师的主导作用和课件视听效果太多，教学效果不尽人意来阐明多媒体技术在英语教学中的局限性。
关键词：多媒体技术 英语教学 作用
作为初中英语教师，我积极主动地学习多媒体技术，最大限度地发挥多媒体技术在英语教学中的应用，以此提高课堂教学的效率。在应用的过程中，我也认识到多媒体技术在教学中的局限性，下面是我的点滴体会，与大家共同探讨，如有不妥之处，恳请指正！

一、多媒体技术在英语教学中的优势

(一)创造语境，激发兴趣

古人云：好学不如善学，善学不如乐学。在英语教学过程中，把教材中的素材通过有声有色，有静有动的展示给学生，并创造鲜明灵活的教学情景，增加教材的视觉感官效果，生动地展示教材中的语言素材，使学生的视听效果得到强化，起到了帮助学生理解的作用，多媒体教学的灵活性、内容丰富性、形式新颖性受到学生的欢迎，充分调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍。

(二)加大容量，节省时间、有效提高课堂效率

随着多媒体设施进入课堂教学，从而打破了传统的手工式授课格局。利用多媒体进行教学，可以有效地节省时间，也方便和拓展了学生的视野，学生能够轻轻松松地记笔记或做习题了。最大限度地调动了学生的各种认知感观。在多媒体教学中，教师也可以最大地发挥其信息大，表现力强，不受时空限制等优势，充分施展自身教学的艺术性。在设计colour这一课时的趣味操练时，我通过计算机呈现出一件无色的儿童房，房里摆放的是学生学过的物品。我用鼠标点击，先让学生练习“What’s this ？It’s a/an …”]，然后我问：what colour do you like ？ 学生回答：I like …按照学生的回答，给房间涂上颜色，儿童房在学生的操作下渐渐漂亮起来，变得形象、逼真。美丽的画面增添了教学的魅力，吸引了学生的注意，提高了学习效率。一节课下来，学生不但掌握了新的知识，而且复习了旧的知识，I like red. I like a red doll等等一个个单词、句子迫

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不及待的跃入孩子们的脑海，兴奋之情，溢于言表，大大提高了学生的学习兴趣，学习效率也自然得到了提高。

(三)突破难点，化难为易，打造兴趣课堂

传统的教学方式往往不能把枯燥乏味的外国语文讲生动。如果利用多媒体教学，可以是抽象的知识具体化，化难为易，将枯燥无味的课堂变的形象生动，这样就能使课堂教学受到满意的效果。初学英语者，对语法学习望而生畏，尽管老师在课堂上仔细、清楚地讲授语法知识，学生也似懂非懂，而且过后遗忘率较高，印象不深，使用过程中往往出错。我把语法知识点制成动画片、幻灯片等，用生动形象的画面来呈现，再结合语言结构进行交际，在语境中学习语法，使语法更好地为交际怎么写作。
如：在教学现在进行时态时，根据学生们的兴趣，我用电脑呈现出周杰伦唱歌的视频片段问学生； “What’s he doing？”学生答：“He’s singing the song.”练习复数时，呈现出NBA篮球赛的视频片段问学生：“What’re they doing？”学生答：“They’re playing basketball.”学生在大量的操练中不知不觉地熟悉，掌握所学语法知识。实现了课堂教学的大容量、多信息、高效率预想方案，达到了在情景中呈现和在语境中学习语法的目的。为了避免学生对一般现在是结构“be +V.的现在分词”经常犯忘掉be的现象，我在制作课件是特意用红色把构成的两部分标出，并配上动画加深学生的记忆，避免犯错。

二、多媒体技术在英语教学中的局限性

1.过分依赖多媒体，滋生教学中的“千篇一律”，消弱了教师的主导作用

根据教育学的观点，教学活动中，学生是主体，教师只起主导作用，多媒体技术是为收到预定的教学效果而使用的一种辅助手段。如果盲目地依赖于多媒体技术而把所有的教学环节全部使用多媒体手段再现出来，那么教师就会成为多媒体技术的奴隶，只起到播音员和解说员的作用，而起不到教师应有的主导作用，教师的主导地位被弱化。无论多媒体教学多么神奇，它始终是一种辅助工具，而不能完全替代老师的讲授。老师必须牢牢把握住自己的主导地位和学生的主体地位，一切要以学生能理解和掌握好为原则，充分调动学生的学习积极性和主动性，最大程度发挥多媒体教学的优势。

2.课件视听效果太多，混淆课堂重点，教学效果不尽人意

多媒体课件本应融多种媒体于一身，这样的课件才能在教学中使学生在感观上兴奋起来，提高学生参与的热情和兴趣，达到良好的教学效果。但在实际教学中，许多教师制作的课件远远达不到应有的效果。
总之，在英语课堂教学中，使用多媒体教学，是教学改革的大势所趋，也是教师突破传统，努力提高教学艺术的必备技能。多媒体教学应用于课堂教学中，优大于劣。因此，教师在设计和使用多媒体时，一定要把教学艺术性和教学方法的应用有机结合起来，这样就能最大限度发挥多媒体课件的优势，又充分展示教师的教学魅力。我是多媒体教学的受益者，以上是我在英语教学中关于多媒体技术的体会和感触，望与同仁共勉之。