谈幼儿性别角色教育状况与策略站

摘 要：时代的飞速发展，与现代文明的观念更迭，使得我们很多传统意义中的思想精髓在新时代的日新月异当中都产生了一定的变化。譬如性别教育问题，在幼儿阶段是非常重要的一项教育内容，但长期以来受到了人们的忽视，抑或依照传统的性别观念对于孩子进行简单粗暴的教育或管理，导致孩子们的性别倾向在新的社会形势下凸显出一定的误区，一些同性恋、双性恋等畸形人格开始逐步增多。有心理学家研究表示，性别教育在幼儿阶段所施与孩子的影响，要远远大于在青春期孩子所受到的教育。从这个角度来讲，我们幼儿阶段性别教育肩上肩负的使命是沉甸甸的。
关键词：幼儿教育 性别角色教育 教学策略
性别角色错位现象应该是一个引起家长、学校、社会日益提高重视的问题，其根本要追溯到幼儿阶段的性别教育。这一名词在我们中国今天看来有些新奇，但其实性别角色教育在西方的许多学校并不陌生，它需大家一起从小开始教育。性别教育，是基于孩子对于自己的性别有着一个正确、健康、积极、全面认知的基础之上，能够遵循一定的社会标准严格要求自己，并在新的时代形势下与时俱进，不断强化并丰富其内涵的一种教育活动。幼儿阶段，应该是对孩子进行性别教育的启蒙阶段，但这个阶段对于孩子正确的性别认知有着重大的影响，本文中，笔者就和大家一起探讨一下如何进行幼儿性别教育。

一、幼儿园要强调男女分厕

随着社会条件的嬗变，当今幼儿所受到的如游戏、影视等方面的影响是不容忽视的，再加上当今饮食条件的强化与改善，孩子们性别意识的萌发年龄大大提前，甚至有的孩子在三岁左右就开始建立了。故而，在幼儿园阶段如何科学引领与渗透性别意识，对于孩子今后的成长意义重大。我们幼儿教师要明晰自己身上肩负的使命，要采取具体的教育教学策略上要给以学生以准确的性别意识渗透，为明天的社会建设培育人格健康、积极向上的中流砥柱。这方面，我们首先要做到的就是不要让孩子们在幼儿园里随便小便，更不能让孩子们随便乱去厕所。有调查显示，相当比例的同性恋人群的心理倾向，要追溯到幼儿阶段某个细节当中去。也就是说，教育孩子们树立良好的性别意识与性格特点，我们就需要从小孩子的如厕开始，以此为契机，引领孩子们走向一个美好的明天。

二、对孩子提出适应社会需要的角色期待

中国自古以来就有着男耕女织的美好的生活想象，男人像山，女人似水，是我们中国传统社会形态对于那女社会角色的期待与认知。虽然，随着社会生活的发展与前进，时代与社会对于男女角色的期待与认知发生了深刻的变化，但终究还是要求男的要像男的，女的要像女的的。故而，在我们日常生活与学习当中的性别教育当中，要求男子要勇于担当，敢于开拓；教育女生要心思缜密，温柔体贴，这一点固然没错。但同时我们要着眼于具体社会的飞速发展，要求男生同样要懂得尊重女生，女生同样要有着自己的奋斗目标和独立意识。除去平时的说教与游戏影响，我们还要对于当前热播的影视剧作，抑或明星人物的言行举止做出良性的引导。譬如，当前有些热播剧总是渲染男子唯唯诺诺，低三下四，油头粉面的形象，我们要告诫学生，这些不值得我们学习，也终究不是社会的主流，如果社会的主流成了这样的话，我们的社会经济与人类文明该何去何从？对于电视上一些中性明星，我们也要教育女生切不可以她为偶像，男女有别这是自古以来亘古不变的准则，强势骄纵的“男人婆”是没有人会喜欢的。总之，一句话，我们要在日常教育教学生活中科学引领，在游戏活动中强化渗透，在观察思考中加以点拨，要孩子们明白自己所需要适应的社会角色期待。

三、关注孩子的社交环境

我们知道，当前的家长或者老师对于幼儿性别意识的教育已经提升到了一个非常的高度，并对孩子的角色认知提出了种种要求，但孩子毕竟也必须生活在一定的环境与社交圈子当中，不可能一直单独存在，或者老被父母牵制。于是很多家长就认为，让男孩子玩在男性的圈子里，让女孩子玩在女性的圈子里，就比较安全，对于他们的性格倾向没有什么不良的影响。

四、慎选幼儿教材和幼儿读物

在幼儿园，相对幼儿来说，教师使用的教材和幼儿翻阅的读物，应该是幼儿在幼儿园性别认知的最主要来源。在幼儿园现行的教材中，表现出来的男性和女性的优缺点，已经被渗入了传统的性别观念。如男性优点多表现为聪明能干，诚实勇敢，有责任心，独立性强等；女性多表现为勤劳，温顺，心地善良，听话等；男性缺点多表现为不遵守纪律，调皮，霸道，贪玩，马虎，吵闹，玩危险游戏等，女性缺点多表现为贪心，凶狠，爱哭，软弱，需要保护等，性别沟壑开始出现。我们在选教材，幼儿读物时，就更应该小心谨慎，通过教师的“师释文化”的教育过程来挑战传统的性别角色对男孩和女孩的精神束缚，建立平衡的多元的男女性别形象。尽量使教材和幼儿读物反映出来的性别特别是女性的职业要多样化，而非某一性别职业单一化和固定化，比如母亲也有当的，当科学家的；反映出来的角色的精神品质丰富化，比如父亲也常做家务，细心的照顾幼儿，母亲也经常看报，关心国家大事，遇事镇定等等。
小而言之，为了孩子的健康发展；大而言之，为了国家民族的强盛繁荣，幼儿教育阶段的性别意识的培养都意义重大，我们需要结合当前的社会实际，结合当前孩子的

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心理发展与个性差异，采取种种切实有效的教育措施，在引领孩子树立准确、科学的性别意识方面做出自己的努力，为祖国的明天建设添一把柴，出一把力。
参考文献：
姚伟，宫亚男.双性化人格理论及其对幼儿园性别角色教育的启示[J].大庆师范学院学报，2010，（01）：69-70.
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