本站原创
摘 要：本文主要探讨了高校图书馆开展勤工俭学活动的重要意义，分析了当前勤工俭学工作中存在的若干问题，提出了高校图书馆开展勤工俭学的对策。
关键词：高校图书馆；勤工俭学；对策
我国的高等教育现阶段已基本上是学生自付学费完成学业，高昂的学费，给贫困地区的家庭造成了极大的经济负担。为了帮助贫困生顺利完成学业，全国高校都根据教育部和财政部有关文件的精神，建立了一套较为完备的“奖、助、贷、勤、减”等多渠道、多层次的资助体系。目前，高校图书馆是开展勤工俭学的主要阵地，高校图书馆因其丰富的文献资源，干净、整洁的工作环境，温馨、和谐的工作氛围，成为最受学生欢迎的勤工俭学岗位。而如何开展勤工助学工作，增强工作实效，是各高校学生工作理论与实践需要解决的新课题。
（2）缓解了图书馆人力资源不足的矛盾。随着高校的不断发展和学生扩招，高校图书馆的读者群体在不断增加，图书馆的业务量日渐繁重，开放时间延长，工作量加大，图书馆人力资源不足的矛盾逐渐凸显。图书馆大约有三分之一的工作是非技术性的，这些工作都可以利用勤工俭学的学生来做，使图书馆员有更多的时间为读者提供高层次的怎么写作。勤工俭学学生的加入，减轻了工作人员的工作强度，有效地解决了图书馆人力资源不足的矛盾。
（3）有利于提高大学生的综合素质。大学生利用课余时间到图书馆参加勤工俭学，是学生将书本知识运用到社会实践的一种
（4）勤工俭学学生是图书馆与读者之间的桥梁和纽带。高校图书馆的怎么写作宗旨是“读者第一，怎么写作育人”。作为在图书馆工作的勤工俭学学生，他们本身是读者，最了解大学生的阅读需求，他们可以把大学生读者的意见和建议及时、直接地反馈给图书馆，从而有利于改善、提高图书馆的怎么写作水平，促进读者怎么写作工作的不断深化。一方面，他们对图书馆的了解比较全面、深入，成为图书馆很好的义务宣传员，能够激发同学们对图书馆——大学生的第二课堂的热爱。另一方面，作为图书馆的特殊“馆员”，他们在实际工作中，对图书的分类、排架以及文献资源的检索借阅等方面的知识有了比较全面的掌握，不但自己在借阅书刊时得心应手，还能帮助其他同学在最短的时间内找到所需图书，这样不但提高了馆藏图书的利用率，无形中还强化了图书馆的育人功能。
（2）学生时间受限、流动性大、难于管理。大学生勤工俭学的时间易受课程设置的限制，如遇课程变动、期中和期末考试、外出实习等情况学生就不能按时到岗，这种随机性给部门管理带来不便，影响图书馆工作。另外，有的学生认为图书馆工作比较轻松，有机会翻看书报。上岗后，才知道图书馆工作其实很辛苦、琐碎，劳动报酬偏低，所以常常中途退出。有些学生在找到其他工作之后，辞职不干的情况时有发生，造成有些工作任务无法按时完成。这种情况易挫伤部门管理人员接纳勤工俭学学生的积极性。
（3）勤工俭学的管理体制不健全。鉴于一些高校图书馆受客观条件限制或对大学生勤工俭学工作的重视程度不够，不少高校图书馆没有配以独立的办公场所和专职老师来管理勤工俭学工作，基本上由办公室兼管勤工俭学工作。加之大多数图书馆缺乏良好的管理制度，管理的广度和深度都不到位，对参加勤工俭学的学生没有统一的组织和管理，缺乏整体规划和长效机制，容易造成管理秩序的混乱，导致勤工俭学工作停滞不前，一时不能实现预期的效果。
（2）岗位培训和耐心指导。岗位培训是提高勤工俭学学生工作实效的前提，岗位培训包括职业道德培训和业务技能培训。一方面，要在思想上培养他们良好的职业道德和爱岗敬业精神，培养他们对待工作一丝不苟、严谨求实的工作态度，还帮助他们树立自信心，正确看待暂时困难，乐观对待现实与人生，以积极健康的心态，去适应社会，成为符合新世纪需要的高素质人才。另一方面，要对他们进行图书馆业务知识和业务技能的培训，让他们熟悉图书馆的基本概况、功能区的布局、图书分类知识、馆藏图书的排序规律以及业务操作技能。具体到某个岗位的具体工作如何做，再由该工作部门和小组的工作人员做详细讲解和示范，并且在工作中，细心检查，耐心指导，避免出现差错。
（3）根据学生实际情况安排工作岗位。勤工是为了俭学、助学，因此大学生勤工俭学需以不影响学习为前提，这就要求工作人员要根据他们的课程安排工作时间，不与他们上课时间相冲突，合理安排班次和时间。如课程多的学生尽量安排晚班、周末值班，课程相对少的学生适当安排白班。
综上所述，高校图书馆勤工俭学是以在校大学生改善学习生活条件为基础，将教育与图书馆实践相结合，以教育为先导，以育人为目标，培养学生的社会参与和怎么写作意识的一种有偿的实践活动，真正做到了“助贫”“育才”两不误。勤工俭学不但为高校学生提供了在社会工作中磨炼的舞台 ，提高了学生的社会实践能力，增长了见识，而且锻炼与塑造了学生的团队协作精神，为将来就业创业打下了良好的基础。
关键词：高校图书馆；勤工俭学；对策
我国的高等教育现阶段已基本上是学生自付学费完成学业，高昂的学费，给贫困地区的家庭造成了极大的经济负担。为了帮助贫困生顺利完成学业，全国高校都根据教育部和财政部有关文件的精神，建立了一套较为完备的“奖、助、贷、勤、减”等多渠道、多层次的资助体系。目前，高校图书馆是开展勤工俭学的主要阵地，高校图书馆因其丰富的文献资源，干净、整洁的工作环境，温馨、和谐的工作氛围，成为最受学生欢迎的勤工俭学岗位。而如何开展勤工助学工作，增强工作实效，是各高校学生工作理论与实践需要解决的新课题。
一、图书馆开展勤工俭学活动的重要意义
（1）减轻了大学生的经济压力和心理压力。勤工俭学学生大部分是家庭经济比较困难的学生，他们要用自己的劳动换取一份收入，补贴生活费。图书馆的勤工俭学岗位，时间安排较为合理，劳动强度较为适中，在学生能力所及的范围之内，又地处校园，安全性好，因此学生可以通过课余时间在图书馆进行劳动，有效缓解经济压力，减轻心理压力，促进他们的身心健康成长，使他们能把精力投入到正常的学习和生活中去。（2）缓解了图书馆人力资源不足的矛盾。随着高校的不断发展和学生扩招，高校图书馆的读者群体在不断增加，图书馆的业务量日渐繁重，开放时间延长，工作量加大，图书馆人力资源不足的矛盾逐渐凸显。图书馆大约有三分之一的工作是非技术性的，这些工作都可以利用勤工俭学的学生来做，使图书馆员有更多的时间为读者提供高层次的怎么写作。勤工俭学学生的加入，减轻了工作人员的工作强度，有效地解决了图书馆人力资源不足的矛盾。
（3）有利于提高大学生的综合素质。大学生利用课余时间到图书馆参加勤工俭学，是学生将书本知识运用到社会实践的一种
摘自：毕业论文范文www.udooo.com
尝试。勤工俭学学生在参与图书馆怎么写作的过程中，不但可以增长知识，拓宽视野，也锻炼了工作能力，培养了责任心，增强了团队协作精神、艰苦奋斗精神和乐于奉献精神，提高了自身的综合素质；还可以使其在劳动实践中真正体会到赚钱的艰辛，从而减少对家庭的经济依赖；并且锻炼了他们为人处世和人际交往的能力，这对其更好地融入校园生活以及将来更好地适应社会，打下了良好的基础。（4）勤工俭学学生是图书馆与读者之间的桥梁和纽带。高校图书馆的怎么写作宗旨是“读者第一，怎么写作育人”。作为在图书馆工作的勤工俭学学生，他们本身是读者，最了解大学生的阅读需求，他们可以把大学生读者的意见和建议及时、直接地反馈给图书馆，从而有利于改善、提高图书馆的怎么写作水平，促进读者怎么写作工作的不断深化。一方面，他们对图书馆的了解比较全面、深入，成为图书馆很好的义务宣传员，能够激发同学们对图书馆——大学生的第二课堂的热爱。另一方面，作为图书馆的特殊“馆员”，他们在实际工作中，对图书的分类、排架以及文献资源的检索借阅等方面的知识有了比较全面的掌握，不但自己在借阅书刊时得心应手，还能帮助其他同学在最短的时间内找到所需图书，这样不但提高了馆藏图书的利用率，无形中还强化了图书馆的育人功能。
二、图书馆勤工俭学工作中存在的问题
（1）勤工俭学学生的素质参差不齐，影响工作效率和质量。目前高校图书馆勤工俭学工作往往被定位为一项单纯的解困措施，没有上升到培养人才及训练技能的高度。勤工俭学学生在图书馆所从事的工作一般都是搬运书籍，上书排架，整理乱架，修补破损图书，打扫卫生等较低层次的工作，致使部分同学并不认真对待，不能按时到岗，交差应付、迟到早退等现象时有发生。如果工作人员不及时检查监督、正确引导，就会影响工作效率和工作质量，使怎么写作质量大打折扣，影响图书馆的整体形象。（2）学生时间受限、流动性大、难于管理。大学生勤工俭学的时间易受课程设置的限制，如遇课程变动、期中和期末考试、外出实习等情况学生就不能按时到岗，这种随机性给部门管理带来不便，影响图书馆工作。另外，有的学生认为图书馆工作比较轻松，有机会翻看书报。上岗后，才知道图书馆工作其实很辛苦、琐碎，劳动报酬偏低，所以常常中途退出。有些学生在找到其他工作之后，辞职不干的情况时有发生，造成有些工作任务无法按时完成。这种情况易挫伤部门管理人员接纳勤工俭学学生的积极性。
（3）勤工俭学的管理体制不健全。鉴于一些高校图书馆受客观条件限制或对大学生勤工俭学工作的重视程度不够，不少高校图书馆没有配以独立的办公场所和专职老师来管理勤工俭学工作，基本上由办公室兼管勤工俭学工作。加之大多数图书馆缺乏良好的管理制度，管理的广度和深度都不到位，对参加勤工俭学的学生没有统一的组织和管理，缺乏整体规划和长效机制，容易造成管理秩序的混乱，导致勤工俭学工作停滞不前，一时不能实现预期的效果。
三、高校图书馆开展勤工俭学的对策
（1）建立健全的招聘制度。勤工俭学的学生必须是学院建档的贫困生，由学生提出申请，然后院系审核，最后交由学生处和图书馆共同考核确定。图书馆根据勤工俭学的学生的特长和专业安排合适的工作岗位。勤工俭学学生的考勤、工作量由学生所在各部门报给办公室，由办公室统一汇总后报学工办，学工办依据核算结果结算工资。如果有特殊情况不能继续在图书馆工作，必须提前告知图书馆，以便图书馆及时招聘新人，不能保证工作时间的学生，及时给予辞退。（2）岗位培训和耐心指导。岗位培训是提高勤工俭学学生工作实效的前提，岗位培训包括职业道德培训和业务技能培训。一方面，要在思想上培养他们良好的职业道德和爱岗敬业精神，培养他们对待工作一丝不苟、严谨求实的工作态度，还帮助他们树立自信心，正确看待暂时困难，乐观对待现实与人生，以积极健康的心态，去适应社会，成为符合新世纪需要的高素质人才。另一方面，要对他们进行图书馆业务知识和业务技能的培训，让他们熟悉图书馆的基本概况、功能区的布局、图书分类知识、馆藏图书的排序规律以及业务操作技能。具体到某个岗位的具体工作如何做，再由该工作部门和小组的工作人员做详细讲解和示范，并且在工作中，细心检查，耐心指导，避免出现差错。
（3）根据学生实际情况安排工作岗位。勤工是为了俭学、助学，因此大学生勤工俭学需以不影响学习为前提，这就要求工作人员要根据他们的课程安排工作时间，不与他们上课时间相冲突，合理安排班次和时间。如课程多的学生尽量安排晚班、周末值班，课程相对少的学生适当安排白班。
综上所述，高校图书馆勤工俭学是以在校大学生改善学习生活条件为基础，将教育与图书馆实践相结合，以教育为先导，以育人为目标，培养学生的社会参与和怎么写作意识的一种有偿的实践活动，真正做到了“助贫”“育才”两不误。勤工俭学不但为高校学生提供了在社会工作中磨炼的舞台 ，提高了学生的社会实践能力，增长了见识，而且锻炼与塑造了学生的团队协作精神，为将来就业创业打下了良好的基础。