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试述高中英语阅读创新教学

和创新活动,我们老师要不断创新教法,并且在实践中不断地摸索使之不断完善,让学生在富有情趣的师生互动中主动地接受和领会教材中提供的信息,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的创新意识和创造性运用语言的能力。  2 实施高中英语阅读创新教学的背景  在高中英语教学中占有非常重要的地位。近几年高考的阅读理解试题体现了阐释体验式教学法在高职英语口语试议初中生英语自主学习能力的培关于初中英语阅读课小组合作教学试述高中英语阅读创新教学浅论从关联理论谈军事英语的翻译简论激发英语学习兴趣,培养学生创论如何打造自主高效的英语课堂关于让农村学生用情感学好英语试谈预习降低小学生英语学习非适探索小议初中英语教学艺术简谈如何全面提高学生英语学习效论整合英语学习链—课堂笔记,课后探索例谈中学英语文化背景知识有关于过程性评价在职校英语课堂关于初中英语作业创新设计浅论多媒体教学不能忽视英语语法试析篇章结构在非英语专业考研英浅论培养中学生英语写作能力之我试议初中英语新课程改革之我见浅谈高中英语写作教学中学生语篇

试论高中英语阅读创新教学探究【摘 要】以多媒体计算机及其网络技术为核心的现代教育技术作为一种创新型教学手段,具有直观性、交互性、生动性等特点,有利于适时拓展教学内容,最大限度地发掘学生的创造力。
  【关键词】英语;阅读;教学
  1 对创新教学的理论认识
  创新教学就是根据创新原理,以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新的个性为主要目标的教育理论和策略,使学生在牢固、系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力。创新教学的目标定位是创新意识,
  创新情感,创新意志,创新思维,和创新活动,我们老师要不断创新教法,并且在实践中不断地摸索使之不断完善,让学生在富有情趣的师生互动中主动地接受和领会教材中提供的信息,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的创新意识和创造性运用语言的能力。
  2 实施高中英语阅读创新教学的背景
  在高中英语教学中占有非常重要的地位。近几年高考的阅读理解试题体现了知识经济与全球经济一体化时代对人才英语素质与创新能力的要求,除阅读量较大幅度增加、突出英语国家的语言文化外,试题还考查了学生对文章整体作用的把握及创新思维能力,要求考生必须具备较高的阅读速度和快速思维能力。
  虽然高中英语实施了新课改,使用了新教材,但仍承袭传统的教学模式。一些教师在阅读课上只是让学生“听录音,翻译成中文,讲语言点,做练习,对答案”,他们更多关注的只是学生是否能在考试中取得较高的成绩,而较少结合实际充实一些和时事挂钩的教学内容、必要的英美文化背景知识等,使教学失去弹性,因而也就失去了许多功能性和时效性,阅读课也就完全失去了训练学习者阅读技能的功能。再者,有的教师在教学过程中忽视了学生的主体性原则,阅读课基本上是教师讲,学生听,教师与学生没能形成一个互动合作的教学氛围,学生的积极性和主动性没能得到发挥,影响了阅读教学的效果。
  阅读作为外语学习的一个部分,既是外语学习的手段,又是外语学习的目的。阅读能力是一种综合的语言能力,它由理解程度和阅读速度组成,因此,我们英语老师要创新教学策略,教会学生掌握正确的阅读策略及策略。
  3 实施创新教学的策略
  3.1 提问式、谈话式、讨论式教学法相结合。在高中英语阅读教学中,我们可以采用提问式、谈话式、讨论式这几种教学法相结合,将课堂教学引向激发--创造性模式。在阅读文章时,我们提出要求,引导学生阅读、寻找答案,启发学生回答,弄清学生的薄弱环节。这样阅读时

试述高中英语阅读创新教学试谈预习降低小学生英语学习非适浅谈高中英语写作教学中学生语篇关于让农村学生用情感学好英语试议初中生英语自主学习能力的培研讨初中英语阅读教学目前状况与简析开发学生创新能力的小学英语试述高中英语阅读创新教学浅析寄宿制小学低年段英语口语学简谈如何全面提高学生英语学习效有关于过程性评价在职校英语课堂浅论多媒体教学不能忽视英语语法分析中学英语的阅读、阅读教学和探讨初中英语语音教学对策关于的英语课教学中简笔画的应用试议大学英语教师在职业教育事业探索例谈中学英语文化背景知识浅论培养中学生英语写作能力之我论如何打造自主高效的英语课堂探索小议初中英语教学艺术论整合英语学习链—课堂笔记,课后

 
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