试述高中政治课堂教学

摘要：在新课改的背景下，思想政治课的教学内容理论性强，概念抽象，趣味性少。如果不注意改革教学策略，学生会感到枯燥乏味，甚至产生逆反心理，影响政治课的教学效果。而教师若能满怀，生动传神地讲解，诱导学生积极投入，使教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中，那么学生就能学得主动，学得扎实，在课堂上充分体验参与之乐，思维之趣，成功之悦，教学的效果就好。怎样才能达到如此效果呢？以下就谈一谈这方面的粗浅认识。
关键词：新课改；思维能力；认识
1672-1578（2013）12-0047-01

1.更新观念，以先进科学的教育思想为指导

教育指导思想决定着教学的设计，对教学起着导向的作用，教师应明确以下几个方面的指导思想。
1.1 明确政治课教学是为培养"四有"人才打基础的，它肩负着为提高全民族的素质奠定基础的光荣使命。只有从这样的高度认识自己的工作，才能教着"今天"，想着"明天"，提高教学的积极性。
1.2 要更新观念，改革教法，创造性地设计教学过程，使学生在接受教师传授知识的同时，愉快地获取思维策略。
1.3 正确处理教与学的关系。建立、平等、友好、和谐的师生关系，把学习的主动权交给学生，转变唯教师为中心的教法，为学生积极主动地探索知识创造条件。

2.深研教材，把握教学目标

教学目标和教学要求是备课和上课首先要明确的理由，它决定着教学内容、结构、教学策略和教学组织形式。只有在深研教材的基础上才能准确把握教学的目标和要求，这也是确定教学重难点的前提。

3.创设愉悦和谐的课堂环境

现代教学论认为，课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。只注意知识的讲解，而忽视情感的交流是不能取得理想的教学效果。师生这种情感的交流，、平等、友好的师生关系是愉悦和谐课堂环境形成的基础。 怎样创设愉悦和谐的课堂环境？
3.1 把微笑带进课堂，微笑是教师职业的需要。教师微笑的面容、爱抚的目光、大方的仪表，会给课堂定下一个愉快而安祥的基调，为学生的学习创设了一个良好的心理环境。
3.2 把学习的主动权交给学生。教师要激起学生的求知，使学生处于积极探索新知识的状态，就必须把学习主动权交给学生。学生处于学习的主动之中，这正是教师为课堂教学创设的理想环境。

4.注重理论联系现实

政治课教学的重要原则之一是理论联系实际，即要求动用所学的基本理论和观点，去了解党和国家在现阶段的重大方针、政策，去分高中政治课堂教学相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.析国内外的社会热点，从而一方面让学生了解社会，另一方面培养学生独立深思、分析和解决理由能力，以利学生创新意识和实践能力的培养。学生再死记知识也适应不了现代高考要求，广大学生必须开阔视野，学以致用，为适应高考要求，需采用多样的形式引导学生对现实理由进行多角度的深思。作为教师应重视书本理论和将现实中重大热点、焦点理由和新鲜资料引入课堂教学中启发学生深思，通过对这些理由进行多角度深思，课堂效果还比较好，就学生而言，让学生每天收看一台的午间《新闻30分》这一档节目，让学生以小组为单位收集一周内社会热点和现实材料，并要求学生进行交流，就同一理由组织展开讨论和辩论，这样学生的积极性比较高，对基础知识的把握、理解知识的深度和多角度深思理由以及对社会经济、政治热点等方面的深思是一个新的尝试，效果比较好。

5.夯实基础知识

无论是高考的需要，还是今后学生发展的需要都要求学生会学习。学会学习是学生终身学习能力的核心内容，它要求教师注重培养以传授识记、理解、应用、获取知识的策略为核心的学习能力，然而，学习能力的提高也要以一定的基础知识作铺垫，因此，夯实基础知识仍是关系学生发展的一个大前提，作为教师，应发挥主导作用，尽可能地讲透、讲全基础知识及知识之间的联系，采用多种教学手段，特别是多媒体教学手段展开教学，有效地激发学生热情，从而达到掌握知识的目的。

6.提高分析能力

世界日新月异，理由层出不穷，整个世界就在理由的不断发现和解决中发展。正确解决这一理由，依赖于正确地分析理由，分析能力人人都有，水平却因人而异。思想政治课的任务之一就是要培养提高学生的分析能力，同时还要注意学生表达能力的提高，课堂上可采用口头表达的方式，课后练习采用书面表达的方式来展示分析结果，通过有计划的培养，逐步提高学生分析能力，这不仅有利于顺应高考的趋向，也有益于学生成长。

7.运用教学目标，进行情感渗透

情感在很大程度上是由情境的创设产生的，若忽视情境的创设因素，那么势必难以调动学生的情感，对学生的教育是空洞的，我们在日常教学中，除了明确中学思想政治课的总目标外，更重要的是要着眼于中观层面的单元教学目标和微观层面的课时教学目标。只有制定出科学准确的教学目标，并让所有教学行为都能依据教学目标来进行并最终达成教学目标，才算是有效的课堂教学。 台上一分钟，台下百日功，要让学生积极参与政治课教学，自觉地接受德育教育，教师必须精心准备，做认真细致的工作，吃透教材，把握教材的重点，难点，弄清知识的内在的联系，精心设计好理由，如何深思在教学中起指导作用，培养学生良好的性格和情绪，培养学生多方面的能力和自信心，而且在教与学的双边活动中，较好的实现师生心理同步，推动学生健康的心理培养，这使学生学到了政治课的理论知识，有对学生进行了德育教育，营造了一个师生双赢的局面。
参考文献
[1] 张向葵，关文信编著《高中政治教学》实践教育，2011年第4期；
[2] 邵瑞珍主编；《高中政治的教学研究》中国科技教育杂志，2012年第7期。