关于高中思想政治课堂教学有效性实践和

摘 要：课堂教学的有效性是课堂教学永远追逐的主题，是新课改的核心所在。在新课改的要求下，结合教学实践在高中思想政治课堂上如何有效地激发学生的积极性、提高课堂教学的质量等方面做出简单的阐述，以便更好地开展高中思想政治的课堂教学，构建和谐、高效的课堂氛围。
关键词：高中；政治；课堂教学；实践
随着新课改的不断推进，虽然取得了很大的进步和高中思想政治课堂教学有效性的实践与深思由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.成功，但是，在课堂教学方面，我们不难发现，低效的课堂教学依然存在，传统的教学方式还没有完全脱离高中思想政治课堂，依然无法真正体现出学生的课堂主体地位，学生的创新意识和实践能力很大程度上被束缚。因此，在全面推进素质教育的今天，探索和研究课堂教学的有效性是十分重要和必要的事情。对于高中思想政治教育而言，教学的主要途径就是课堂。那么，如何提高高中思想政治课堂教学的有效性呢？以下为笔者结合多年的教学经验，对提高思想政治课堂教学的有效性做出几点简单的阐述。

一、更新教学理念，提高教师的综合素质

在课堂教学中，老师是课堂教学的组织者和引导者，而学生是知识的发现者和探索者。在教学中，师生之间要进行自主、平等的交流和沟通，老师要耐心地听取学生对理由的不同见解。在探讨的过程中，老师要理解学生，走进学生的生活中，尊重每个学生的个性发展，鼓励学生去大胆地探索，使学生从中获得学习的成就感，从而获得学习的信心。同时，老师还要不断提高自身的文化素质和自身内涵，用自己渊博的知识去感染学生，在学生的心目中塑造一个高大的形象。整个教学的过程是一个认知的过程，是师生之间的情感交流和价值共享的过程。

二、优化课堂教学策略，提高课堂教学效果

教学策略是多种多样的，但是每一种教学策略都有其自身的优点和不足之处。因此，在课堂教学中，老师要善于运用综合的教学策略，取长补短。随着科技的不断发展和进步，不断地为教学提供了新的工具，特别是网络技术的引入，使得课堂教学更加活跃、直观、生动，激发了学生的学习兴趣，推动了学生参与教学的积极性。总而言之，在课堂教学中，老师要善于运用多种教学方式，而具体的教学方式的选择，老师要根据课堂的实际需要，针对学生的认识和思维发展的特点，将教学策略做出最优化的组合，以便更好地提高课堂教学的效率。
参考文献：
[1]谢章裕.提高高中政治课堂教学有效性的实践探索[J].实践探索，2009（6）：79-80.
[2]吴素素.高中政治课堂教学有效性的实践与深思[J].吉林省教育学院学报，2008，24（6）：42.
（作者单位 河北省易县第二高级中学）
编辑 薄跃华