简谈辅导员如何做好心理健康教育工作

当前，国内外的一些青少年学生由于心理不健全出现的反社会理由已经引起了整个社会的广泛关注，给我们以一定的警醒和启迪。因此，明确课堂教育与生活心理教育的关系，重视学生的心理健康理由，普遍成为当前各高校思想政治工作的一项重要而紧迫的工作。
当代大学生正处在身心发展的重要时期，即将进入成人的阶段。由于来自家庭、社会、生活、情感等各方面的压力比较大，往往容易出现这样那样的心理理由，他们在认知、思想、道德、心理等方面的素质正在形成过程中，普遍存在着人格发展不足的理由，如无聊空虚、不良意志品质、懒散退缩、回避困难、逃避责任、虚荣、自我中心、环境适应不良等，各种心理矛盾错综复杂，迫切需要教育引导。作为高校辅导员，要成为学生心理健康的导师，要不断探索适合学生实际的心理健康教育的策略，不断提升自我素质，做好学生的心理指导和调节工作，推动学生的健康成长与全面发展。

一、尊重每个学生

大学生在校学习的时期正处在18、19岁的青春期，面对学业、就业等压力，而这个阶段正是他们身心急剧发展、情感丰富强烈、情绪波动大的时期。学生的自我意识逐步增强，个性进一步凸显。在做学生心理工作的过程中，首先要体现师生人格的平等，否则容易产生“教成人，结成冤”的现象；再就是要平等地看待每个学生，不因学生性别、相貌、成绩等方面的差别而歧视他（她），“亲其师，信其道”，由此使心育工作得以顺利开展，使学生学习积极性得以提高。

二、要善于挖掘学生心理理由的深层理由

（1）学习与发展的理由。现在社会竞争日趋激烈，人们工作强度和存活压力增大，这对于当代大学生无疑会产生很大影响。自觉、自立、自主、自强是大学学习的特点。一些同学在进入大学以后未掌握大学学习的策略，导致诸如会计证、计算机证等考试屡屡失利。从而带来厌学、自卑、自信心下降等一系列心理理由。大学生正处在社会要求高、家长期望大、成才强的敏感时期，但由于他们大多心理脆弱，在学业上如果不够满意或对未来就业和发展感到迷茫时，就会产生矛盾，进而心理失衡。有些学生甚至会患上考试焦虑症，从而引发生理上的理由。
（2）人际关系的理由。大学生的情况各不相同，有的交往比较容易，而有的则比较困难。现在独生子女占有很大比例，他们大多自我中心意识特强，与人合作能力差，特别是大一新生，面对新环境、新同学，既感到新鲜有无所适从。一方面，不少学生渴望友情，渴望理解与同情，希望建立良好的人际关系；另一方面，不能正确认识交往和缺乏交往的技巧，又使他们陷入交往误区。这种高期望值与低成果造成心理上的巨大落差让这些学生苦苦寻觅却又毫无结果，加之他们心理承受力比较弱、缺乏自信、胆小等，于是开始闭锁自己，郁郁寡欢，他们或因不能正视自己，或因不能善待别人而屡遭挫折。
（3）情感的理由。大学校园的失恋理由尤为尖锐。对正处于心理情感发展阶段辅导员如何做好大学生的心理健康教育工作相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.的大学生来说，失恋是生活给他们的第一道难题，面对失恋的考验，初尝爱情青苹果的酸涩，往往会引发这样那样的心理理由，这不能不引起我们的高度重视。几乎每个大学生都明白大学是缺乏成熟恋爱条件的：经济上自顾不暇，双方都存在变化发展的可能性，未来工作的不确定性，正是这些无法回避的理由，才导致大学高频的失恋率，而失恋引发的心理疾患自然无法回避。
（4）贫困及家庭的理由。家庭贫困的学生因上学经费而紧张、愁苦，生活困难，心理压力较大。加之同学当中高消费、攀比现象比较普遍，在生活上、人格上都觉得低人一等，怕被他人瞧不起，而长期处于苦闷状态。此外，父母溺爱、家庭成员不和或父母离异，都会使学生产生自卑、压抑、敏感多疑、忧郁、仇视、暴力等倾向。
（5）病理性理由。每年新生中都有因患抑郁症而休学。究其致病理由，或因家庭不幸、或因高中压力过大造成，而且这些同学抑郁症的初发阶段基本在高中，上了大学后，因不适应新的生活学习环境而旧病复发。

三、注意心理换位

我们只有平时主动深入学生班级和宿舍，和他们保持亦师亦友的关系，才能真正知道学生的真实想法。需要用他们的眼光和思维去看世界，去欣赏他们的游戏，去理解他们的思想，去体验他们的感情，走入他们的内心世界，成为他们的朋友。大学生在人际交流方面，一方面渴望得到别人的理解，但又很少主动地去理解别人。作为辅导员，平时就应该指导学生学会理解他人，在处理师生关系、同学关系、朋友关系理由上，其具体的做法就是“心理换位”，学着用对方的观点去分析看待理由，这样，许多矛盾便会被化解、消散。通过心理换位，学生就会认识到自身的欠缺，主动与他人协作，在更高层次上恢复心理平衡。
综上所述，个人认为做好学生的心理教育关键归于一个“心”字。与学生“真心”的交流、“爱心”的关怀、“耐心”的教育、“细心”的辅导、给他（她）“信心”，多角度去深思教育，塑造其人格，培育其精神，提高其素质，健康其心理的目的。