本站原创
面临新形势和新任务，高校加强干部教育培训应以理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，为实现高校事业又好又快的发展做出努力。同志在全国干部教育培训工作会议上指出，干部教育培训工作“必须适应形势任务的发展变化坚持与时俱进，始终把改革创新作为提高教育培训质量和效益的不竭源泉”。
总之，加强高校管理干部教育培训确保“两个需要”，一个需要是我国改革开放和社会主义现代化建设以及高校整体发展建设的需要，另一个需要是高校管理干部自我素质提高和完善的需要。迫切需要通过教育培训，为学校未来事业的发展和管理工作的改进作出最大的贡献。
参考文献
［1］宋林静.加强高校干部教育培训工作的思考［J］.江苏教育学院学报（社会科学版），2009（11）
［2］张拥军、孙骥、胡守强、高建军.试论科学发展观视域下的高校干部队伍建设［J］.学校党建与思想教育，2011（2）
［3］孟楠、郭宏飞.提高高校干部教育培训质量的初探［J］.河北工业大学学报（社科版），2010（6）
［4］徐大圣、秦芳芳.关于加强高校中层领导干部教育培训工作的思考［J］.中国电力教育，2010（1）
［5］王宏丽.关于加强高校干部队伍教育培训的思考［J］.辽宁经济，2010（1）
［6］吕晓芹.关于干部培训作为高校继续教育新任务的思考［J］.继续教育，2010（12）
［7］阎孟辉、唐黎辉、李发荣.构建干部教育培训机制的实践与思考［J］.国家教育行政学院学报，2009（12）
［8］刘亮、李昌新.高校中层干部教育培训机制创新问题研究［J］.中国电力教育，2009（12）
［9］景智勇.对基层干部教育培训的几点思考［J］.党史博采，2010（12）
［10］张亦弛.着力提高高校干部教育培训科学化水平［J］.廊坊师范学院学报（社会科学版），2010（12）
〔责任编辑：庞远燕〕
一、加强高校管理干部教育培训是高校教育事业改革和发展的需要
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的高等教育、继续教育中提到，发展和规范教育培训怎么写作，统筹扩大继续教育资源。鼓励学校组织开展继续教育。这就说明规范教育培训在教育改革中非常重要，是值得我们高校进行深入探索的。高校管理干部是高校建设的重要力量，在学校的各项工作中担负着重要的领导、管理、组织和协调职能，其素质和能力直接影响着学校各项事业的科学发展和改革创新能否顺利实现，在贯彻落实高校方针政策、推动高校改革和发展的过程中，具有举足轻重的作用。随着经济社会各项事业的日益发展以及高校改革的深入进行，高校管理人员对新思想、新理论、新观点不能深入系统地学习和理解，因而新形势下以科学发展观为指导，加强管理干部的教育培训，增加高校管理干部与时俱进的能力，是适应高校教育事业改革和发展的需要，是推进学校和谐发展的需要，是办人民满意的高等教育的需要。二、加强高校管理干部教育培训是高校科学管理水平提高的需要
管理出质量，管理出效益。目前，我国高校无论是对管理的重视程度还是科学管理的水平，与世界一流大学相比仍具有一定的差距。高校管理是一个高层次的、专业性的和复杂的管理职业，而且日益成为一种需要相应知识和能力的专门化职业，对管理者提出了更高的要求。伴随高校管理复杂程度的不断提高和对校内外资源竞争的日益激烈，高校要实现科学发展，关键在于加强科学管理。高校要以完善制度、创新机制为核心，以优源于：毕业论文致谢词范文www.udooo.com
化校内结构、增强治校能力、提高综合素质、转变工作作风为思路，大力推进管理干部工作的化、制度化和科学化。始终坚持改革创新，将管理干部教育培训与人事制度改革相结合，建立有利于德才兼备的干部脱颖而出的工作机制。坚持将管理干部使用和培养相结合，将管理干部教育培训融入管理干部的选拔任用、培养教育、管理监督等各环节，充分调动各方积极性，营造和谐的发展环境。围绕学校中心工作和事业发展目标，通过管理干部教育培训，培养管理干部的创新精神和创新能力，不断提升学校管理水平，推进学校事业又好又快的发展。三、加强高校管理干部教育培训是干部素质提高和工作能力增强的需要
管理干部教育培训工作是高校管理干部队伍建设的基础性、必备性和关键性的工程，培训质量的好坏直接关系到高校管理干部队伍建设的优劣。我国高校管理队伍的专业化水平还较低，很多管理人员并没有系统地学习过教育学、管理学方面的知识，因此需要加强干部的管理知识及履行岗位职责所必需的专业知识和技能的教育培训。只有联系工作实际，对不同层次、不同岗位的管理干部进行系统的教育理论和现代管理理论的教育培训，并改进和更新培训理念、培训模式、培训内容、培训方法，强化培训管理和培训考核，增强教育培训的针对性和实效性，才能使高校管理干部夯实理论基础，才能使高校管理干部掌握管理工作的规律，把握管理工作的特点，学会用管理学原理、管理的思维方式和工作方法结合高等教育的实际，在管理工作中不断提高发现问题、分析问题、解决问题的能力和水平，有效地提高高校管理干部的思想政治素质、科学文化素质和业务素质等综合素质，提高实际工作能力，从而大大推进高校管理干部队伍的内涵发展，将其打造成一支视野宽阔、思路敏捷、胸襟广博的德才兼备的管理干部队伍。总之，加强高校管理干部教育培训确保“两个需要”，一个需要是我国改革开放和社会主义现代化建设以及高校整体发展建设的需要，另一个需要是高校管理干部自我素质提高和完善的需要。迫切需要通过教育培训，为学校未来事业的发展和管理工作的改进作出最大的贡献。
参考文献
［1］宋林静.加强高校干部教育培训工作的思考［J］.江苏教育学院学报（社会科学版），2009（11）
［2］张拥军、孙骥、胡守强、高建军.试论科学发展观视域下的高校干部队伍建设［J］.学校党建与思想教育，2011（2）
［3］孟楠、郭宏飞.提高高校干部教育培训质量的初探［J］.河北工业大学学报（社科版），2010（6）
［4］徐大圣、秦芳芳.关于加强高校中层领导干部教育培训工作的思考［J］.中国电力教育，2010（1）
［5］王宏丽.关于加强高校干部队伍教育培训的思考［J］.辽宁经济，2010（1）
［6］吕晓芹.关于干部培训作为高校继续教育新任务的思考［J］.继续教育，2010（12）
［7］阎孟辉、唐黎辉、李发荣.构建干部教育培训机制的实践与思考［J］.国家教育行政学院学报，2009（12）
［8］刘亮、李昌新.高校中层干部教育培训机制创新问题研究［J］.中国电力教育，2009（12）
［9］景智勇.对基层干部教育培训的几点思考［J］.党史博采，2010（12）
［10］张亦弛.着力提高高校干部教育培训科学化水平［J］.廊坊师范学院学报（社会科学版），2010（12）
〔责任编辑：庞远燕〕