初等教育高职高专初等教育英语课堂教学革新查抄袭率

摘要： 我国加入WTO以后，社会对高职院校学生的英语水平有了更高的要求：实用性、基础性、针对性。因此英语教师要立足教学本位，对英语课堂教学进行剖析，找到更好的解决办法，旨在为高职高专英语课堂教学的改革提出一些建议。
关键词： 高职高专初等教育专业英语课堂教学创新教学改革

1.英语教学目标

1.1总体目标

高职高专的英语教育与普通高等英语教育的培养目标是不同的。目前，高职高专类学校的学科建设已经基本完善，但是对高职高专类学校中英语方向的学生所要达到的水平，没有一个正确的定位，是完全照搬本科类学校，还是沿袭中专类学校的英语教学模式和理念，成为我们要思考的重要问题。根据教育部高教司出版的《高职高专教育英语教学课程基本要求》，结合高职高专英语初等专业的专业特点，我们应该对教学目标进行相应的调整。
首先，强调英语的实用性。职业类学校中的教育专业，特别是英语教育，要求课堂教学围绕“教授”展开，所开设的学科也要围绕小学英语教学所需要的学科，这样才能真正体现“必需，够用”的教学理论。
其次，体现英语教学的针对性。根据《高职高专教育英语教学课程基本要求》的要求，初等教育专业的学生应在多方面全方位地提高，尤其是在口语教学上，而非应试教育中单纯地教语法，所以，当代的职业英语教育的重心应该放在英语的口语教育上。

1.2具体目标

英语教学的教学目标和其他学科是一样的，所以应利用可以利用的所有方法，用最快的时间，提高学生们对英语学习的兴趣，掌握英语学习的学习方法，明确英语学习的重要性，树立正确的学习观，并坚持不懈地学习英语。

2.教学方法

2.1改革英语课堂教学的方法和手段

2.

1.1有效利用多媒体教学手段，开展兴趣教学。

随着网络与多媒体技术发展的日益成熟，现在越来越多的教学辅助手段运用于教学当中。高职英语教师应偏重学生的听力与口语等实际应用能力的培养。对于初等专业的视听说课，应该多开设一些

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英语动画片或者英语对白视听激发学生对英语学习的兴趣，感受纯正的英语口语，真正体现语境教学。
2.

1.2考虑学生实际采用分层次的教学原则。

由于学生的英语水平参差不齐，因此要“因材施教”，针对不同的学生采取不同的教学手段，制定不同的教学目标，力求让每位同学都学有所获。
2.

1.3建立适当的高职英语教学评价体系。

高职高专的英语教学评价体系不同于其他学科的教学体系，应该重视学生的实际操作水平，同时，应该采用正确的评价模式反映学生的真实水平，衡量该种评价模式能否符合学生今后工作的需求。

2.2转变思想观念

由于受传统教育的影响，很多高职高专学校的老师更多地采用传统方式进行教学，往往以语法教学为主，忽视对学生英语实际应用能力的培养，从而容易造成“培养”与“需求”脱节。这种做法显然不适应高职人才的培养要求，也不适应社会的需要。在高职高专英语教学中，教师要打破传统的教学模式，建立以职业需求为导向，以能力培养为中心的新的教学体系，全面提高学生的英语实际应用能力。

2.3教学方法的改进

2.3.1师生角色转换。

传统的英语教学以教师为主，学生为辅，但是现代教育要求我们采用新的教学方法，以学生为中心，而教师只是起到引导的作用，从而培养学生自主学习的能力。

2.3.2分角色扮演，情景真实演练。

在初等教育班的英语视听说教学活动中，让学生们角色扮演。比如教学Go shopping一课时，让学生分别扮演售货员、购物者和参谋等不同角色，真正创设一个购物的情境，从而真实地感受购物时应采用的英语对话。

2.3.3组织西方英语过家相关庆祝活动。

教师不但要在课堂上教给学生基础知识，更要培养学生学习英语的兴趣，让学生从不同层面了解英语，了解英语国家的风土人情，所以要在诸如万圣节、圣诞节等西方盛大节日的时候组织庆祝活动，以此调动学生们学习英语的积极性。

2.4.英语考试方法的改革

2.4.1改变英语考试。

传统的英语考试方式已经不适合高职高专的英语教学，教师要从高职高专学生的实际出发，制定一系列的考试大纲，偏技能，偏口语。

2.4.2重视平时成绩的考核。

学生们在课堂上的表现应该作为考核的一个重要组成部分，这样不但会减少学生们平时逃课的现象，而且会很好地了解学生们对所学知识的掌握程度。

3.教学建议

首先，传统的教学方法早已经不适合现代的英语课堂教学，机械的教师教、学生学的教学模式也不适合于高职高专的学生，所以我们一定要采取有创新精神的、能够吸引学生注意力的、有效的课堂教学模式对旧的教学体系更新换代，从而更好地达到高职高专英语教学的教学效果。
其次，多开展与英语相关的课外活动，例如：英语角、英语周、英语节等。只有让学生在快乐中学习，学习的效率才能提高，这种快乐是通过多种多样的课外活动实现的。所以，高职高专英语教师不但要把精力放在教学中，更要放在学生的课外活动中。
参考文献：
韦德尔，刘润清.外语教学与学习——理论与实践（英汉对照）[M].北京：高等教育出版社，2003.
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