简谈思想政治略谈思想政治课教学中学生学习兴趣培养查抄袭率

【摘 要】思想政治课教学中学生学习兴趣的培养是每个政治教师所探究的一个重要课题，虽然学习兴趣的培养方法多种多样，但符合中学生心理特点和认知规律的方法并不多，对此笔者从三个方面进行了概述。
【关键词】兴趣培养 思想政治课 激发
1674-4810（2013）04-0108-01
长期以来，思想政治课的教学仍停在教师讲、学生听的教学方式，学生通过思想政治课的学习得到的往往是一些教条或框框，却不知道学到的知识有什么用、如何用，学习起来枯燥无味、无

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兴趣，从而严重地挫伤了学生学习思想政治课的积极性。为了提高教学效率，我在平时的教学中除了刻苦钻研教材内容和提高自身的教学水平外，还在培养学生学习思想政治课的兴趣方面做了大量的工作，总结了一些经验，让学生自己获取学习知识的方法和能力。

一、由以教师教为中心转变为以学生学为中心，提高学生自学的兴趣

学生具有好动、善疑、思维灵活、注意力不持久等特点，在这一年龄阶段，他们能掌握一些基本的思想政治课内容的抽象概念，但不能全面地理解其内容的实际意义，他们在掌握复杂的抽象概念时仍需要一些具体形象的事例来辅助理解和支持理解，如果没有具体形象的事例来做支柱，学生很难正确理解和领会抽象概念的真实含义，因此教师在平时的思想政治课教学中讲授应生动、形象、具体，做到深入浅出、循循善诱，只有这样，才能激发学生学习知识的兴趣，才能充分调动学生学习政治课的自主性。只有教师在讲授中从实际事例入手，调动学生的学习情绪，让学生的思想认识上一个台阶，才能充分调动学生内在的学习动力，这种教学方式较符合中学生的年龄特点，能激学生学习知识的兴趣。只有学生对思想政治课产生兴趣，学生才能自觉地钻研学习内容，善于思考疑难问题，才能树立正确的人生观、价值观、世界观。若政治课的教学方法陈旧、教学手段单调，不能吸引学生的注意力，长此以往就会严重影响学生的学习兴趣，甚至学生会失去学习兴趣，所以教师在教学中不仅要提高自身的文化素质，还要加强学习先进的教学方法和教学艺术，要在培养学生学习兴趣方面多下工夫，只有培养了学生的学习兴趣，才能提高教师的教学效率和学生的学习成绩，为素质教育的进一步实施打下坚实的基础。

二、由单纯的教师教书转向既教书又育人的全面发展的教学过程，激发学生学习的兴趣

过去的应试教育主要是以发展学生的智育为主的片面教育过程，而现行的素质教育则是以思想品德教育为主导，让学生在德、智、体、美和劳诸方面协调发展，因此教师应在思想政治课的教学中把握好教材内容，充分发挥教材的多功能作用，正确实施好教书育人的全面协调发展的教学。教师利用教材中的思想政治内容以及有关的思考题和发挥题，渗透政治课发展中的教育过程，通过讲述我国政治课的发展历史以及政治课在现代社会建设中的作用，加强对学生进行集体主义教育和爱国主义教育，真正挖掘教材中蕴含的思想方法，使学生形成思想政治课的学习意识，对学生进行辩证唯物主义观念的教育，对学生进行严谨、周密的思想政治课的逻辑推理思维的训练，培养学生一丝不苟、顽强的学习意志力，让学生充分认识到政治的广泛性和应用性，以达到陶冶学生的情操，这样通过给学生讲述政治课的发展过程和加强对学生进行爱国主义教育以及挖掘政治教材中蕴含的思想，使学生明确了学习政治课的重要作用，掌握了学习政治课的实际意义，体会到了学习政治课对国家和民族所起的作用，从中激励了学生学习政治课的主动性，激发了学生学习政治课的兴趣，提高了学习政治课的质量。

三、把握好知识的结合点，激起学生的学习兴趣

通过多年的教学经验总结和大量研究调查表明，正确把握好知识的结合点能激起学生的学习兴趣，因此教师在备课时要深入研究教材内容，努力思考和理解知识的联系点和结合点。只有抓住联系点和结合点，才能控制学生学习知识的注意力，才能抓住学生学习知识的思想，才能激发学生的学习兴趣。教师只有把抽象的知识内容讲授得具体、生动，按照符合中学生的心理特点和他们的认知规律实施教育教学，就能激起学生的学习热情，从而引导他们积极、主动地思维，使他们在愉快和轻松的氛围中把握较抽象的知识。只有教师在平时的教学工作中恰当、准确地把握各种知识的结合点，才能激起学生的学习兴趣，有利于提高思想政治课的教学质量，对实施素质教育有一定的促进作用。
〔责任编辑：庞远燕〕