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摘要兴趣是推动学生探究学习的内在驱动力，在高中物理的学习过程中也是如此，学生一旦对物理的学习产生了浓厚的学习兴趣，就会产生强大的内在学习动力，由此可见，在教学的过程中培养学生的学习兴趣，从而激发学生探究知识的，是提高教学质量的关键所在。
关键词高中物理教学学习兴趣培养
要培养学生的创新思维，激发学生学习物理的兴趣。首先必须强化其创新意识，而兴趣在认识活动中则起着启动、定向和动力作用。在教学中要根据教材，结合生产生活实际，提出一些使学生易引起错觉的事例、欲答不知其理的想法和百思不得其解的问题。例如用“佯谬”现象、实验演示、物理学史话、实物模型、图表、动画等制造悬念，配以生动风趣幽默的语言创设教学情景。橄发学生探根求源的愿望，进而产生学习兴趣，引发探索的冲动，从而萌发创新意识开始创新思维活动。
2.整个教学中贯穿实验教学、提高学习物理的兴趣。毕竟物理是以实验为基础的一门学科，也只有实验才能让学生更加有兴趣，对物理过程和现象更直观和对知识更为理解。教学中应根据教学所需在课堂中引入实验，用实验引入课题激发学生学习兴趣，在教学结尾处中用实验验证我们的所学的知识，体验运用物理知识所
2.精心设计作业，还学生自信来提高学习物理的兴趣。教师应有充分的备课，根据教学的重点和难点精选作业，既不要过难，让学生失去学习的信心，也不要过于简单让学生的思维没有得到训练，一定要让学生觉得自己有能力学好物理的能力。
3.给学生创造成功的机会来提高学习物理的兴趣。在教学中为了提高学生学习的兴趣，我根据物理成绩的好坏对学生进行分组，采用组长一对一或一对二的帮扶，一些简单的试题由组长进行讲解。通过这样的活动，组长更为深刻地理解了物理知识，其帮扶对象也更为容易地理解了所考查的知识，也锻炼了学生的能力。然后定期举行组长讲课比赛和物理竞赛活动，让成绩优秀的学生更为优秀，成绩一般的学生也体会到了进步。学生通过当小老师，竞赛获奖体会到了成功的喜悦，大大增强了学习物理的兴趣。
4.严格定时训练，培养学生的应用能力，提高学习物理的兴趣。通过定时训练，让学生更能理解所学的知识并能熟练地加以应用，能从中拓宽学生的视野，训练学生的思维，培养应考的技巧，树立学习物理的信心有很大帮助，也能有大地提高学生学习物理的兴趣。
5.多做实验，提高学习兴趣。物理公式，定律，概念，是比较抽象的物理理论，光靠老师口述讲评还不行，理解起来非常困难。如果我们把理论回归现实，用实验来展示给同学们看，这样把抽象转化为具体，理解起来就很容易了。例如反冲这一节，我就自制了一个土火箭展现给学生，让学生明白什么叫反冲。好多地方我们应自己动手，制造一些简单的物理教具，特别是学生难以理解或容易产生错误概念的地方，应反复琢磨，想方设法制造简单的教具帮助学生理解。
总之，培养学生学习物理的兴趣成效如何，关键是教师因素和学生的因素。作为一名物理教师，应当十分注重提高自己专业素养和教学水平。因为，只有自己有光才能照亮学生，自己有热才能传递给学生，自己有高超的授课艺术才能够吸引和感染学生，培养学生学习物理的兴趣，从而提高学生的物理知识。同时尽可能地采用多样的形式和方法充分地调动学生学习和积极性，当两者能很好地结合时，就最大限度地激发了学生学习物理的兴趣。
参考文献：
江刚.关于高中物理教学策略的思考[J].考试周刊,2009(26):196-197.
梁旭.新课程背景下高中物理教学有效性研究[J].教学参考,2008(4):2-4.
[3]高明君.如何在物理教学中激发学生的学习兴趣[J].新课程研究,2008(5):68-69.
关键词高中物理教学学习兴趣培养
要培养学生的创新思维，激发学生学习物理的兴趣。首先必须强化其创新意识，而兴趣在认识活动中则起着启动、定向和动力作用。在教学中要根据教材，结合生产生活实际，提出一些使学生易引起错觉的事例、欲答不知其理的想法和百思不得其解的问题。例如用“佯谬”现象、实验演示、物理学史话、实物模型、图表、动画等制造悬念，配以生动风趣幽默的语言创设教学情景。橄发学生探根求源的愿望，进而产生学习兴趣，引发探索的冲动，从而萌发创新意识开始创新思维活动。
一、兴趣对高中物理教学的作用
随着教育改革的进行，现在素质教育已经成为教育界普遍的共识，这就要求我们在平时的教育过程中，改变传统的教育方式，向素质教育转变。素质教育与传统的教育模式有着很大的不同，素质教育要求培养学生的全面素质，通过教育方式的转变，由过去的学生被动学习向主动学习转变，同时注重培养学生自主学习的能力。所以这就要求教师在教学过程中注意对学生兴趣的培养。高中物理教学更是需要加强对学生兴趣的培养。高中物理较为深奥，许多知识点都比较难懂，学生如果不进行认真的钻研，就不能很好地掌握相关的知识，这就需要培养学生对物理学科的兴趣，在兴趣的支配下，主动的进行探究，以便更好地掌握相关的知识。二、在教学过程中提高学生学习物理的兴趣
1.上好高中物理第一堂课、提高学习物理的兴趣。好的开始就成功了一半，第一堂课一定要精心准备、精心设计，上出一堂能令学生终身难忘的课。这可是学生对高中物理的第一印象和感受，也是学生高中三年物理学习持续的动力。所有一定要在第一堂物理课尽最大限度地激发和提高学生学习高中物理的兴趣。2.整个教学中贯穿实验教学、提高学习物理的兴趣。毕竟物理是以实验为基础的一门学科，也只有实验才能让学生更加有兴趣，对物理过程和现象更直观和对知识更为理解。教学中应根据教学所需在课堂中引入实验，用实验引入课题激发学生学习兴趣，在教学结尾处中用实验验证我们的所学的知识，体验运用物理知识所
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带来的成功和喜悦，更加能提高学生学习物理的兴趣。还可以开展学生实验、课外活动实验和联系实际的一些研究性实验。实验的过程也是一种学习的过程，一种体验过程，一种激发和提高学习高中物理兴趣的过程。三、采用多种形式提高学生学习物理的兴趣
1.教给学生学习的方法，培养学生自学的能力，提高学习物理的兴趣。比如课前预习、课后复习、及时总结、对比分析、建立错题集等。掌握方法是提高能力的关键，也是能取得更大成功的重要因素。2.精心设计作业，还学生自信来提高学习物理的兴趣。教师应有充分的备课，根据教学的重点和难点精选作业，既不要过难，让学生失去学习的信心，也不要过于简单让学生的思维没有得到训练，一定要让学生觉得自己有能力学好物理的能力。
3.给学生创造成功的机会来提高学习物理的兴趣。在教学中为了提高学生学习的兴趣，我根据物理成绩的好坏对学生进行分组，采用组长一对一或一对二的帮扶，一些简单的试题由组长进行讲解。通过这样的活动，组长更为深刻地理解了物理知识，其帮扶对象也更为容易地理解了所考查的知识，也锻炼了学生的能力。然后定期举行组长讲课比赛和物理竞赛活动，让成绩优秀的学生更为优秀，成绩一般的学生也体会到了进步。学生通过当小老师，竞赛获奖体会到了成功的喜悦，大大增强了学习物理的兴趣。
4.严格定时训练，培养学生的应用能力，提高学习物理的兴趣。通过定时训练，让学生更能理解所学的知识并能熟练地加以应用，能从中拓宽学生的视野，训练学生的思维，培养应考的技巧，树立学习物理的信心有很大帮助，也能有大地提高学生学习物理的兴趣。
5.多做实验，提高学习兴趣。物理公式，定律，概念，是比较抽象的物理理论，光靠老师口述讲评还不行，理解起来非常困难。如果我们把理论回归现实，用实验来展示给同学们看，这样把抽象转化为具体，理解起来就很容易了。例如反冲这一节，我就自制了一个土火箭展现给学生，让学生明白什么叫反冲。好多地方我们应自己动手，制造一些简单的物理教具，特别是学生难以理解或容易产生错误概念的地方，应反复琢磨，想方设法制造简单的教具帮助学生理解。
总之，培养学生学习物理的兴趣成效如何，关键是教师因素和学生的因素。作为一名物理教师，应当十分注重提高自己专业素养和教学水平。因为，只有自己有光才能照亮学生，自己有热才能传递给学生，自己有高超的授课艺术才能够吸引和感染学生，培养学生学习物理的兴趣，从而提高学生的物理知识。同时尽可能地采用多样的形式和方法充分地调动学生学习和积极性，当两者能很好地结合时，就最大限度地激发了学生学习物理的兴趣。
参考文献：
江刚.关于高中物理教学策略的思考[J].考试周刊,2009(26):196-197.
梁旭.新课程背景下高中物理教学有效性研究[J].教学参考,2008(4):2-4.
[3]高明君.如何在物理教学中激发学生的学习兴趣[J].新课程研究,2008(5):68-69.