对网络条件下高校思想教育

摘要：网络技术飞速发展，大学生对信息化产生了浓厚的兴趣和追求，大学生活与网络信息紧密联系在一起。从根本理由及客观发展上，探讨大学生沉迷于网络的现象，能够有效地引导高校的政治教育，并为之探索一条正确的道路，这是一个重要的研究方式。本文分析了高校网络化与政治教育结合出现的障碍，研究了网络信息化高校政治教育工作的开展手段。
关键词：网络因素 高校思想 政治教育 探索
：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.165

1 高校网络化与政治教育结合出现的障碍

1.1 网络增加了高校政治教育的难度
网络与大学生的教育、生活有了一定的结合之后，对此产生了作用，这就推动了思想教育与网络相结合的发展趋势。网络的成熟能够推动个人与团队间的信息交流及相互了解，而网络信息多样化，对大学生的思维价值观的形成会产生一定的影响。同时，一些组织、西方世界运用网络的无边界限制的特点，最大限度地利用网络信息传播的方式向我国的民众散发一些舆论上的负面信息，达到影响着他们的思想和觉悟的目标。网络的对外及虚构的特点，它不会对现实生活中的信息和品德造成限制，这就会导致一些鱼龙混杂的思想得以发展。在一定程度上让高校学生有了疑虑，造成价值观不清晰。

1.2 网络促使高校的政治教育方式必须改善

传统的高校政治教育的方式存在一定的缺点，那就是教育模式单一、知识传播速度慢、内容乏味，无法真正的提高教育效率。而网络的发展推动了学生新知识的吸收，转变了老师唯一性的地位，这也导致了政治教育的效率降低。所以在网络信息的作用下，高校的思想教育的手段及实质要改革，只有在教育内容上更多样化、形象化，才可以被当代的大学生认可，并吸引。

2 研究网络信息化高校政治教育工作的开展手段

2.1 明确网络信息化政治教育的实质

网络信息化高校政治教育的主题工作就是要确立教育的实质。关于这个教育的实质，要依照当地社会的发展，结合网络信息化政治教育的特点来安排。要保持正确的思维观念，结合科学观念为基础，引导当代学生建立明确积极的人生观、世界观、价值观。也要帮助顿网络信息化的思维及道德引导，这样才能够确保学生的政治理念及道德观不受到感染，也可以有效地增加学生对一些网络劣质信息的辨别和筛选的技能，从而让他们能够有觉悟地抵制敌对国家的负面教育。运用网络信息的形势化、文娱、风趣、多媒介的特征，引导学生参与到整顿校园网络的活动当中来，利用师生之间的沟通，老师可以有效地引导并了解学生真实的想法，这样更能够利用网络信息正确丰富的知识来启发学生形成一个正确的思想观。

2.2 强化树立校园网络，让网络文化气氛多样化

很多高校对网络信息化资源的利用及建立校园网络比较积极，但大部分形势上比较简单，实质上落伍、枯燥，时效性差，调动不了学生的积极性。其实校园网络要想真正赢得学生的好感，就要结合学生的学习和生活，在形势上要多样化，观点上要奇特。所以，校园网络应走进学生内部，要制定“内容丰富、策略新颖、新颖健全”的格调，这样才可以真正地引导大学生积极的人生观。可调动学生的积极性及主动性，真正地参与到这些时事热点理由的探讨上来，才让校园网络真正地融入学生生活，从而提高对学生引导和教育的能力。同时，结合网络信息，国际前沿知识，一些精彩的宣传资料提高大学生的点击率，并且真正让高校的思想教育得到网络、信息及科学性的发展。这可以真正地形成一个校园新闻网络、学生就业信息网、学习生活网、文化思想网络的平台，让整个校园都包括在内。另外，还需要创办校园思想教育的网络组织，主要是承担起高校学生的网络政治教育任务，密切观察校园网络信息，树立正确教育观念。

2.3 增进网络绿色教育，引导学生网络交流与现实密切结合

由于网络交流在高校学生中间出现了一些弊端，所以要将建设网络环境与引导网络绿色教育真正地结合在一起对网络条件下高校思想教育的几点深思相关论文由www.udooo.com收集，这样学生才可以在虚拟的网络环境当中学习、就业和文娱。学生们要将这个模拟的网络世界与现实结合在一起，要重视与同学、老师、社会团体之间的沟通，这样才可以让网络教育与现实生活真正地融合在一起。对于高校的思想政治教育者来说，要教育学生有一个正确的辨别是非的能力，如何将网络感情与现实中的感情真正地融为一体，共同互动和了解。网络信息具有广泛性、时效性，这些能够弥补传统思想教育的涉及面窄、更新慢的缺点，可以通过网络信息来开展教育工作，随时观察学生的网络行径并且加以正确的指引。其实网络信息化的特点，不会影响到思想教育工作的开展，还起到一定的作用，让教育工作覆盖面增大。也就是说，网络信息可以让高校的政治教育工作有一个新颖的开展手段和平台。有了网络信息的加入，政治教育的方式也有了改革，就要通过正确、科学的手段来对待网络信息在新时代教育工作中出现的疑惑，坚持新创新、新理念。虽然网络信息对高校的思想教育工作的开展有了一定的影响，只要我们正确地解决好这些理由，就可以高效地利用网络资源，让教育思想与网络真正地融合，提高思想教育在学生中的感染力，增强思想教育的及时性。
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作者简介：王春宏（1980-），女，江苏南京人，文学学士，讲师，研究方向为思想政治、公共管理、新闻宣传，江苏经贸职业技术学院党委宣传部，江苏南京 211168