试谈离异家庭孩子心理理由与教育策略

摘 要：离异家庭的孩子会存在一些心理理由，这些理由得不到及时解决的话，严重者将会影响其一生，甚至误入歧途。只有走进孩子的内心，才有希望打开这些心结。
关键词：心理理由；尊重；真诚；感化；示范
据《日本经济新闻》2013年的一篇报道，日本厚生劳动省日前发布了2012年度“人口动态统计”抽样调查，结果显示，日本的离婚率在持续增高。2012年每100对夫妻中，有3

5.2%的已经离婚。

据了解，自20世纪90年代后期以来，日本的全国平均离婚率一直在30%左右徘徊，目前则超过了。从各地方离婚率看，都、石川县等平均离婚率在30%左右。而北海道、高知县等则超过了43%。
在我国，离婚率也在悄然上升，这一现象我们毋庸草率定义其理由何在，但这一理由产生的最大后果莫过于离异家庭的孩子教育理由。这已经是不容再忽略的社会理由。
以班离异家庭孩子的心理理由及教育策略初探论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.级平均人数50人来算，一个班级大约就有4～7个孩子是离异家庭。这些孩子性格各异，但大都存在着或轻或重的心理理由，这些心理理由，小则影响学习成绩、同学交往，大则直接影响到他们的人生观、世界观，也就是说会对他们一生都产生严重的影响。有的甚至因性格偏激而走上犯罪道路。所以，对这些特殊家庭的孩子的培养和教育，成为学校和教师义不容辞的责任。
想要找到行之有效的教育策略，必须首先了解这些孩子都存在什么样的心理理由，找到症结，方可实施。
确立课题后，我们对这些孩子进行了特别的关注和深入地了解，他们大多存在以下心理理由：

一、敏感，多疑

有些孩子非常不愿意听到别人提及家庭理由，哪怕是别人的无心之言，也会牵动他们的情绪，引发他们的负面情绪。会因此生气、不满，或者消沉，甚至记恨。

二、孤独，封闭自己

有些孩子觉得自己和别人不一样，自尊心特别强，因怕受到歧视而选择了独处。不爱参加集体活动，不喜欢被人关注，总是独来独往，放弃了很多能够释放自己的机会，而越来越不愿意与人相处。课堂上被提问时，他们会显得很尴尬，也不会从容去回答原本有可能回答的理由。他们不愿意坐在前面，课间操和体育课也是能往后靠就往后靠。

三、缺乏安全感，不自信

对自己没有信心，对未来没有信心，对生活和学习表现消极，不轻易信赖别人，一旦信赖了又表现出过于强烈的依赖性，害怕独处，害怕孤独，一个人的时候会显得有些神经质。有时会让人感到有点“缠人”。有时会因安全感的缺乏而盲目择友，养成很多不良习惯。

四、承受挫折的能力差，偏激又脆弱

只要遇到挫折，有的孩子就会像蜗牛一样躲到壳子里，不愿面对，一味逃避，表现偏激，会联想很多很多，甚至开始自闭。有的则在内心产生仇恨心理，越想越偏，最后因小事造成严重后果。
以上这些理由具有一定的普遍性，有的孩子表现明显一些，有的隐晦一些。但这些心理理由若得不到及时解决，真的会影响孩子的一生。那么，面对这些孩子，我们该如何去做呢？
当我们怀着满腔赤诚的爱走进这些孩子的时候，以你的人格，你的才学，你的爱心，你的耐心取得他们对你的信赖和尊敬，这是第一步。我们无法想象一个充满戒心的孩子会向一个冷冰冰的面孔敞开心扉。只有孩子们心甘情愿向你倾吐时，你才能找到他们心里的结，才有可能去解开这个结。所以，真正走进孩子的内心，找到他们心理理由产生的理由，是一切教育策略的前提。
当你真的以巨大的爱和巧妙的策略令他们向你敞开了心扉之后，就会明白他们的理由所在。这个时候，还要与孩子的父母分别沟通，因为，虽是孩子的父母却未必真得清楚孩子的心理，那么教师就要充当这个媒介，同时保护孩子的自尊心，也要尽力在孩子面前树立和挽救父母的形象。因为，学校教育只有与家庭教育紧密结合，才能有最好的效果。
经过研究和分析，我们对离异孩子教育理由这一课题的初探做了如下总结：

1.用尊重唤醒孩子。

2.用真诚感化孩子。

3.用宽容理解孩子。

4.用示范塑造孩子。

在以后深入的研究中，我们还会针对更多案例做更深入扎实的研究。衷心希望无论社会如何发展，每一个初如天使的孩子们，都能够健康快乐的成长，有一个积极向上的人生。
（作者单位 吉林省大安市校外教育指导中心）
编辑 鲁翠红