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许多教师为学生的作文平淡无奇而苦恼，绞尽脑汁地设计作文指导课却收效甚微，原因何在呢？那就是教师缺乏对学生创造性思维能力的培养，使学生的作文没有凸显“新”、“异”啊。
何为“新”？“新”是指独特；何为“异”？“异”是指差别。独特而有差异，这是创造性思维的一大特征。小学生的思维特点单纯而不落俗套，很少循规蹈矩，对此如加以保护和引导，悉心培养，就能使学生具备创造性思维的能力。为此，我在教学中注意引导学生从新题材、新角度、新高度来确定思维走向，打破思维定势，使学生写作时争新求异，从而拓宽了表现内容与手法，加深了作文的思想内涵，收到了平中见奇、小中见大、以少胜多的效果。
张旭，连续五年担任体委。每次早间操和体育课都喊“稍息，立正”的口令，自己和同学都习惯了。我启发他：这看起来是件小事，你和同学们都熟视无睹，但是没人做这项工作行吗？况且，你对工作认真负责，几年如一日持之以恒，这件事小吗？不要以为天天做的事都是小事，恰恰相反，天天都必须做的事才说明是大事，因为它是我们日常生活中不可缺少的。你选择这件事就是新事，而且小中见大。选择新题材，“新”包括两方面，一是新发生的；二是别人视而不见的，你看见，你写了，别人感慨地说：“我怎么没想到呢？”这就是新。这种“新”才会使人拍手叫绝。张旭写的这篇作文，还设想了今天他没有喊口令，班里会是怎样，谈得很有新意。
也有一些学生通过《闭灯》、《值日》、《送盒饭》、《一张纸》、《学做饭》等小事。运用数据、对比、联想等写作手法让人感到真理不仅仅寓于惊天动地的事业中，还存在于我们每一个人都曾经历过的平凡小事之中。
新发生的事是新题材，但是，处理不好，就会流于一般化而缺少新意。因此，新与旧应该辩证地去看。无论是现在发生的事还是过去发生的事，只要有新意就会成为新题材。龚伟同学的自行车坏了，我给他一元钱坐车。第二天他还我钱，我没有要。这件小事，我早已忘记了。他在《一件小事——一元钱》中写到：“我们现在的独生子女压岁钱很多。但是，只有这一元钱最珍贵，因为他永远带着老师的温暖。每当我
《一件小事》这样一篇普通的文章，学生的思路竟这样宽，题材这样新，出乎我的意料，使我应接不暇。他给我一个启示：在作文教学中要重视学生创造性思维的训炼，学生的想象力是丰富的、惊人的。教者要给他们一个良好的环境，使他们的创造性思维逐步形成并得以施展。
刘艳梅在这篇文章中写到自己过十二岁生日的事。文中写道：爸爸妈妈天天总是忙，自己过十二岁生日那天中午，妈妈回来得倒挺早，她以为妈妈在为她过生日做准备，可是，妈妈根本没提她过生日的事。她想，家中三个孩子，爸爸最喜欢她。一会儿爸爸回来了，乐呵呵地，她跑上前去，问：“爸爸！为什么这么高兴？”有意提醒父亲。父亲说：“我每天不都这样高兴吗？”她的心凉了半截，她回到自己的房间，看见自己画的十二颗星星，哭了。
她读完这篇作文，我们班上有好几名学生都流泪了。我首先表示同情，同时我也想到了“可怜天下父母心”这句话，就马上启发她：“刘艳梅，你父母工作忙吗？”“忙，他们总出差”。“你母亲几月几日过生日？”她摇摇头。“你父亲几月过生日？”她又摇摇头。我说，“你父母工作那么辛苦，可是你又什么时候为他们过过生日呢？”她惭愧地低下了头。最后，她在作文结尾中写到：“看到父母头上的几缕白发，眼角上的几条皱纹，想到他们为了养育我们是那么辛苦，可是，我们又什么时候为他们过过生日呢？”同是写过生日，刘艳梅题材新、角度新，同时又符合生活逻辑，那么缺少什么呢？很显然，她没有站在生活的高处，而是站在自己的角度去看问题，就事论事。自然，作文也就不能升华到应有的高度。这是个节骨眼，教者要适时点拨。
“锲而不舍，金石可镂”，贵在坚持，通过长期坚持不懈地努力，我们班的学生可真不一般，他们的创新精神和创造性思维能力得到了良好地培养。个个是标新立异的高手，不仅一材多用（从新角度，新高度出发），还能一题多材，俯拾即可成文。我深信：只要我们每一篇作文都给他们标新立异的机会，任其驰骋，学生一定会写出好的文章来。
教育界的广大同仁们！请相信学生的创造力吧。
何为“新”？“新”是指独特；何为“异”？“异”是指差别。独特而有差异，这是创造性思维的一大特征。小学生的思维特点单纯而不落俗套，很少循规蹈矩，对此如加以保护和引导，悉心培养，就能使学生具备创造性思维的能力。为此，我在教学中注意引导学生从新题材、新角度、新高度来确定思维走向，打破思维定势，使学生写作时争新求异，从而拓宽了表现内容与手法，加深了作文的思想内涵，收到了平中见奇、小中见大、以少胜多的效果。
1.新题材
选材只有能做到“新”、“异”，文章才能出奇制胜。学生也在求新、求异的探索中，体现了创造性思维的发展。《一件小事》的文题不算新，但是我要求学生的文章立意要新。学生每天大都是在普普通通的事情中度过的，一桩小事，司空见惯，学生不以为然。学生应在层出不穷的现实生活中写出让读者耳目一新的文章来，从这些不屑一顾的小事中，寻找深刻的思想内涵。张旭，连续五年担任体委。每次早间操和体育课都喊“稍息，立正”的口令，自己和同学都习惯了。我启发他：这看起来是件小事，你和同学们都熟视无睹，但是没人做这项工作行吗？况且，你对工作认真负责，几年如一日持之以恒，这件事小吗？不要以为天天做的事都是小事，恰恰相反，天天都必须做的事才说明是大事，因为它是我们日常生活中不可缺少的。你选择这件事就是新事，而且小中见大。选择新题材，“新”包括两方面，一是新发生的；二是别人视而不见的，你看见，你写了，别人感慨地说：“我怎么没想到呢？”这就是新。这种“新”才会使人拍手叫绝。张旭写的这篇作文，还设想了今天他没有喊口令，班里会是怎样，谈得很有新意。
也有一些学生通过《闭灯》、《值日》、《送盒饭》、《一张纸》、《学做饭》等小事。运用数据、对比、联想等写作手法让人感到真理不仅仅寓于惊天动地的事业中，还存在于我们每一个人都曾经历过的平凡小事之中。
新发生的事是新题材，但是，处理不好，就会流于一般化而缺少新意。因此，新与旧应该辩证地去看。无论是现在发生的事还是过去发生的事，只要有新意就会成为新题材。龚伟同学的自行车坏了，我给他一元钱坐车。第二天他还我钱，我没有要。这件小事，我早已忘记了。他在《一件小事——一元钱》中写到：“我们现在的独生子女压岁钱很多。但是，只有这一元钱最珍贵，因为他永远带着老师的温暖。每当我
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看到这一元钱，就想起老师对我、对我们全班同学真心实意地爱。”龚伟同学的作文题材选择的是新发生的事，立意又好，升华到一定的高度，令人感动。《一件小事》这样一篇普通的文章，学生的思路竟这样宽，题材这样新，出乎我的意料，使我应接不暇。他给我一个启示：在作文教学中要重视学生创造性思维的训炼，学生的想象力是丰富的、惊人的。教者要给他们一个良好的环境，使他们的创造性思维逐步形成并得以施展。
2.新角度
《静谧的夜晚》是第十一册第五单元的作文。这样的作文学生很容易写谈话、逛街、做好事。我认为，写这些事不是不可以的，但是必须从新角度出发，有自己独特的感受。我给学生举了一个例子：人们一提起向日葵，很自然地想到向日葵，向太阳。可我要写向日葵，就不写它向太阳的特点，我写它的盘那么大，籽那么多。却整整齐齐地排在一起，分明是一个纪律严明，团结向上的集体。学生听了很受启发。我让学生每天注意观察是否有新鲜事，如果没有，我们是否能从新的角度去考虑过去的一些事，这样，作文同样能做到新颖。学生们努力去想，都不愿意落入俗套，都在努力开掘自己的独特感受。3.新高度
《令我难忘的一件事》是第十二册第三单元的作文题。对这篇作文，我要求学生把自己亲身经历的往事放到新层次中思考和体味。刘艳梅在这篇文章中写到自己过十二岁生日的事。文中写道：爸爸妈妈天天总是忙，自己过十二岁生日那天中午，妈妈回来得倒挺早，她以为妈妈在为她过生日做准备，可是，妈妈根本没提她过生日的事。她想，家中三个孩子，爸爸最喜欢她。一会儿爸爸回来了，乐呵呵地，她跑上前去，问：“爸爸！为什么这么高兴？”有意提醒父亲。父亲说：“我每天不都这样高兴吗？”她的心凉了半截，她回到自己的房间，看见自己画的十二颗星星，哭了。
她读完这篇作文，我们班上有好几名学生都流泪了。我首先表示同情，同时我也想到了“可怜天下父母心”这句话，就马上启发她：“刘艳梅，你父母工作忙吗？”“忙，他们总出差”。“你母亲几月几日过生日？”她摇摇头。“你父亲几月过生日？”她又摇摇头。我说，“你父母工作那么辛苦，可是你又什么时候为他们过过生日呢？”她惭愧地低下了头。最后，她在作文结尾中写到：“看到父母头上的几缕白发，眼角上的几条皱纹，想到他们为了养育我们是那么辛苦，可是，我们又什么时候为他们过过生日呢？”同是写过生日，刘艳梅题材新、角度新，同时又符合生活逻辑，那么缺少什么呢？很显然，她没有站在生活的高处，而是站在自己的角度去看问题，就事论事。自然，作文也就不能升华到应有的高度。这是个节骨眼，教者要适时点拨。
“锲而不舍，金石可镂”，贵在坚持，通过长期坚持不懈地努力，我们班的学生可真不一般，他们的创新精神和创造性思维能力得到了良好地培养。个个是标新立异的高手，不仅一材多用（从新角度，新高度出发），还能一题多材，俯拾即可成文。我深信：只要我们每一篇作文都给他们标新立异的机会，任其驰骋，学生一定会写出好的文章来。
教育界的广大同仁们！请相信学生的创造力吧。