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摘 要：技校学生班主任要将自己的爱倾注到每一个学生身上，要了解、关心学生，尊重、宽容学生，不抛弃，不放弃任何一个学生，因为教育就是爱的事业，没有爱就没有教育。
关键词：技校；爱学生；健全人格
人们常说：得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福新学期开始了，我又一次当上了班主任，我是既兴奋，又紧张。兴奋的是又有一次做“妈”的机会了，紧张的是这个“妈”又将面对什么样的孩子。技工学校不同于一般中小学，学生的智力发展接近成年人，思想活跃，难以收拢，频频出事，学生工作的不好做是可想而知的。那么，到底怎样才能做好一个技校的班主任呢？总结多年当班主任工作的经验，我认为只有发
2011年我担任了有着49名男生的汽修二班的班主任。在每个老师看来，担任班主任就够头疼得了，就更不要说是全是男生的班了。这不刚一入学，问题就来了。教室没人打扫，宿舍脏、乱、差，臭气熏天，垃圾随手扔，一说大扫除人早就跑的没影了，“懒惰、依赖性强、生活能力差”是每个人的通病，每次卫生评分我们班总是排在别的班的后面，这可怎么办呀？我就想，追其根源，首先要培养他们的独立生活能力，以此为契机，再来培养他们的集体荣誉感。为此，我开了一个“爱的家园”的主题班会。我就给学生们讲：在学校我们汽修二班就是一个“大家”，而我们每一个人都是这个家的成员，都是亲兄弟。维护我们的家，爱护我们的家，是我们每个人应尽的职责。因此，我们必须树立“你中有我，我中有你”的意识，不计得失，互相关心、互相帮助，你们每个人不管出现在哪个地方，都是汽修二班的人，代表着汽修二班的形象，谁为班集体争了荣誉，谁就最光荣；谁做了有损于集体荣誉的事，谁就会受到集体舆论的谴责。于是由宿舍长牵头，我教大家怎样洗脸、洗脚、理什么样的发型适合；怎样晒被子、怎样洗衣服、怎样整理内务，一个月下来，教室明亮了、宿舍干净了、臭味没有了，我们的“家”越来越“温馨”了，而且我还常抓不懈，使学生们养成了自立、卫生、科学的生活习惯，形成了一种积极向上、文明友好的班风。
我们班的同学大多来自农村，有的性格较内向，有的不爱表达，加之他们远离家门。因此，在生活中难免会出现暂时的困难。作为班主任，我经常深入到学生中间与他们谈心。有的学生没生活费了，我赶紧把自己的钱先给他垫上；天冷了，有的同学没有带换季的衣服，我赶紧把自己家的衣服拿来为他们御寒；有的同学生病了，我就守在床前，喂他吃药、带他看医生……学生说：“班主任不是妈妈，胜似妈妈。”大家在我的周围“团结”得更紧了！
胸怀。
担任一个班的班主任，规范同学们的言行，营造一个文明正气、勤奋学习、积极向上的班集体，必须在班级工作中制订一套极具约束，规范性的规章，这是每个班主任都必须做的。以前制订时我多是从班主任管理的角度考虑，都重在不许学生做什么，违者怎么罚，较少考虑到学生的心理感受、情感、人格等等。后来我发现制定班规时，从宽容和尊重学生的角度出发，在班规中加入点“人情味”，却得到了事半功倍的效果。具体表现在：
技校学生的生源主要是考不上高中的初中毕业生，其学习成绩差，受够了老师和同学的“成绩歧视”，来到技校，大多是无奈的选择，目的是为了凑合上两年学后找个工作罢了，因此都不好好学习。鉴于此，我们应该不抛弃，不放弃对任何一个学生的教育，从思想上、学习上、生活上更多地关心、爱护他们，激发他们的学习热情，提高他们的进取心和自信心。绝不歧视他们，看不起他们。在工作中注意发现他们的优点和长处，鼓励他们刻苦学习，长大成才。
还记得，酒店班报到的第一天，我班的同学按要求填写新生报到表，突然有一位叫的同学，先给我来了个下马威，他把表摔到了我的桌子上，不屑一顾地对我说：“嗨，我都两年没写字了，你给我填吧！”顿时，49双眼睛都在看着我，看我怎样来处理这个“难剃的头”。我看看他，又看看大家，温柔地笑着说：“不会写不怕，不会写的同学都围到老师身边来，老师教你们写。”说着，我就教着写起字来。事后，我才了解到，是一个劣迹很多的“问题学生”。在初中时就常常逃学、打架、喝酒，是一个“天不怕、地不怕”的主。听学生们说，他还要在学校发展帮会，称王称霸呢！了解到这个情况后，同事们都建议我找学校领导去把这个刺头除掉，说实在的当时我还真有些发愁，一个班有一个这样的孩子，怕影响到其他同学，甚至整个班级。可后来我又想，只要是来到我班上的同学，哪怕是一天也是我的孩子，在没有犯大的错误以前，我不应该放弃他，我要用我的真诚和爱来教育和感化他。于是，我每天找他谈心，每天晚自习教他写字，给他补习，和他成为朋友，一段时间以后，我们俩建立了深厚的感情，他不仅能够正常的上课完成作业，还为我当起了班里的安全委员，成为我的得力助手。
“十年树木，百年树人。”作为一个称职的技校班主任，就应该不畏其难，把自己的满腔的爱投入到伟大的教育事业中去，投入到每个学生的心海中去，把学生当成自己的孩子，当成自己的朋友，找方法、找目标，就一定能抓出成效，培养出对社会有用的人才。
（作者单位 山西省晋中职业技术学院晋华分校）
关键词：技校；爱学生；健全人格
人们常说：得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福新学期开始了，我又一次当上了班主任，我是既兴奋，又紧张。兴奋的是又有一次做“妈”的机会了，紧张的是这个“妈”又将面对什么样的孩子。技工学校不同于一般中小学，学生的智力发展接近成年人，思想活跃，难以收拢，频频出事，学生工作的不好做是可想而知的。那么，到底怎样才能做好一个技校的班主任呢？总结多年当班主任工作的经验，我认为只有发
摘自：本科生毕业论文www.udooo.com
自内心地去真心爱每一个学生，去关心每一个学生才会做好班主任工作，它是班主任工作的动力。一、爱学生，就要了解学生、关心学生
孔子曰：“不知言，无以知人也。”班主任要真正地爱学生，必须首先了解学生。技校学生入学年龄约15～17岁，在入住学校之前几乎从未离开父母独立生活过，尤其近几年来，加之独生子女逐渐增多，有些学生表露出了这样那样的人格缺陷，如孤僻、自私、唯我独尊、斤斤计较、不会关心体贴人、不讲礼貌、难以相处等。因此，作为一名老师要主动与学生进行沟通，从生活上、学习上、日常行为上去了解、关心他们，这也是一名班主任工作技巧的表现。2011年我担任了有着49名男生的汽修二班的班主任。在每个老师看来，担任班主任就够头疼得了，就更不要说是全是男生的班了。这不刚一入学，问题就来了。教室没人打扫，宿舍脏、乱、差，臭气熏天，垃圾随手扔，一说大扫除人早就跑的没影了，“懒惰、依赖性强、生活能力差”是每个人的通病，每次卫生评分我们班总是排在别的班的后面，这可怎么办呀？我就想，追其根源，首先要培养他们的独立生活能力，以此为契机，再来培养他们的集体荣誉感。为此，我开了一个“爱的家园”的主题班会。我就给学生们讲：在学校我们汽修二班就是一个“大家”，而我们每一个人都是这个家的成员，都是亲兄弟。维护我们的家，爱护我们的家，是我们每个人应尽的职责。因此，我们必须树立“你中有我，我中有你”的意识，不计得失，互相关心、互相帮助，你们每个人不管出现在哪个地方，都是汽修二班的人，代表着汽修二班的形象，谁为班集体争了荣誉，谁就最光荣；谁做了有损于集体荣誉的事，谁就会受到集体舆论的谴责。于是由宿舍长牵头，我教大家怎样洗脸、洗脚、理什么样的发型适合；怎样晒被子、怎样洗衣服、怎样整理内务，一个月下来，教室明亮了、宿舍干净了、臭味没有了，我们的“家”越来越“温馨”了，而且我还常抓不懈，使学生们养成了自立、卫生、科学的生活习惯，形成了一种积极向上、文明友好的班风。
我们班的同学大多来自农村，有的性格较内向，有的不爱表达，加之他们远离家门。因此，在生活中难免会出现暂时的困难。作为班主任，我经常深入到学生中间与他们谈心。有的学生没生活费了，我赶紧把自己的钱先给他垫上；天冷了，有的同学没有带换季的衣服，我赶紧把自己家的衣服拿来为他们御寒；有的同学生病了，我就守在床前，喂他吃药、带他看医生……学生说：“班主任不是妈妈，胜似妈妈。”大家在我的周围“团结”得更紧了！
二、爱学生，就要尊重学生、宽容学生
一位哲人说过：“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”技校学生是处在青春期、叛逆期的学生，在成长的过程中难免会出现这样、那样的错误。俗话说：“人无完人，金无足赤”。因此，教师要理解学生，宽容学生的过失，采取和风细雨的方法督促其改正，这样，才能更好地维护学生的人格和自尊心，从而体现出教师的宽大的胸怀。
担任一个班的班主任，规范同学们的言行，营造一个文明正气、勤奋学习、积极向上的班集体，必须在班级工作中制订一套极具约束，规范性的规章，这是每个班主任都必须做的。以前制订时我多是从班主任管理的角度考虑，都重在不许学生做什么，违者怎么罚，较少考虑到学生的心理感受、情感、人格等等。后来我发现制定班规时，从宽容和尊重学生的角度出发，在班规中加入点“人情味”，却得到了事半功倍的效果。具体表现在：
1.在班规中取消了“不准做什么”“违者罚”等规定，尊重同学们的人格
以前在班规中，常常可以看到“迟到一次罚五角；旷课一次罚一元”等规定，现在加入“人情味”的班规后，把罚钱改为只要是违纪者，第一次书面警告；第二次罚唱一首歌或背一首诗。这样改了之后，不仅约束了同学们的不良行为，而且使同学们在具有人情味的规范下，形成了完善的人格。2.处罚呈温和型
学生犯错后不是马上处罚，而是先提醒、先警告。然后罚以娱乐性的节目，或做一件好事等等。这样，可以使学生在充满人情味的处罚中有一个认识的过程，不会产生抵触情绪。这一点，受到了绝大多数学生的欢迎。3.增加了奖励机制
以前的班规只有罚没有奖励，这在某种意义上挫伤了学生的自尊心，不利于学生个性的发展和人格的完善。采用有罚又有奖，有减分又有加分的办法，让犯了错而被扣了分的学生，有一个加分的希望，通过千方百计地去做好事，争取加分，从而抵消被扣的分数。这一机制体现了成长中的学生心理和生理的特点，有利于学生人格的健康发展。三、爱学生，就要不抛弃、不放弃学生
苏霍姆林斯基曾经说：“只有充满人情、充满爱心的教师，才会培养出具有健全人格的学生。”教师对学生的爱应该是严慈相济，不求回报、不求索取，它是通向学生心灵的桥梁。技校学生的生源主要是考不上高中的初中毕业生，其学习成绩差，受够了老师和同学的“成绩歧视”，来到技校，大多是无奈的选择，目的是为了凑合上两年学后找个工作罢了，因此都不好好学习。鉴于此，我们应该不抛弃，不放弃对任何一个学生的教育，从思想上、学习上、生活上更多地关心、爱护他们，激发他们的学习热情，提高他们的进取心和自信心。绝不歧视他们，看不起他们。在工作中注意发现他们的优点和长处，鼓励他们刻苦学习，长大成才。
还记得，酒店班报到的第一天，我班的同学按要求填写新生报到表，突然有一位叫的同学，先给我来了个下马威，他把表摔到了我的桌子上，不屑一顾地对我说：“嗨，我都两年没写字了，你给我填吧！”顿时，49双眼睛都在看着我，看我怎样来处理这个“难剃的头”。我看看他，又看看大家，温柔地笑着说：“不会写不怕，不会写的同学都围到老师身边来，老师教你们写。”说着，我就教着写起字来。事后，我才了解到，是一个劣迹很多的“问题学生”。在初中时就常常逃学、打架、喝酒，是一个“天不怕、地不怕”的主。听学生们说，他还要在学校发展帮会，称王称霸呢！了解到这个情况后，同事们都建议我找学校领导去把这个刺头除掉，说实在的当时我还真有些发愁，一个班有一个这样的孩子，怕影响到其他同学，甚至整个班级。可后来我又想，只要是来到我班上的同学，哪怕是一天也是我的孩子，在没有犯大的错误以前，我不应该放弃他，我要用我的真诚和爱来教育和感化他。于是，我每天找他谈心，每天晚自习教他写字，给他补习，和他成为朋友，一段时间以后，我们俩建立了深厚的感情，他不仅能够正常的上课完成作业，还为我当起了班里的安全委员，成为我的得力助手。
“十年树木，百年树人。”作为一个称职的技校班主任，就应该不畏其难，把自己的满腔的爱投入到伟大的教育事业中去，投入到每个学生的心海中去，把学生当成自己的孩子，当成自己的朋友，找方法、找目标，就一定能抓出成效，培养出对社会有用的人才。
（作者单位 山西省晋中职业技术学院晋华分校）