本站原创
【摘 要】目的：探讨选择性健康教育对癌症治疗中生活质量的影响。策略：选取2011年6月至2013年5月在我院进行癌症治疗的患者78例进行分析，随机分成观察组和对照组两组，每组39例，观察组采用选择性健康教育，对照组采用常规健康宣教，观察两组干预前后生活质量评分。结果：两组干预后生活质量评分均有明显提高（P<0.05），且观察组提高水平明显优于对照组（P<0.05）。结论：在癌症治疗中对患者采取选择性健康教育能够有效提高患者的生活质量，效果显著，值得临床推广。
【关键词】选择性健康教育；癌症；生活质量；影响
1004-7484（2013）11-0513-01
随着癌症治疗技术的不断发展，癌症患者的存活期逐渐延长，患者开始关注生活质量的提高[1]。但是在长期治疗过程中，癌症患者会产生不良情绪和心理压力，严重影响着患者的预后和生活质量。对患者进行选择性健康教育，选择针对性的宣教内容，能够提高患者满意度，推动生活质量的提高[2]。为了探讨选择性健康教育对癌症治疗中生活质量的影响，本文选取2011年6月至2013年5月在我院进行癌症治疗的患者78例作为研究对象进行分析，结果汇报如下：
1.2 策略 对照组采用常规健康宣教，利用讲座、视频等形式向患者讲述关于癌症治疗的相关内容。观察组采用选择性健康教育，具体措施如下：
1.2.1 心理康复宣教 患者出于对癌症的恐惧以及化疗后效果的担心，往往会产生一定心理压力以及恐惧、焦虑等不良情绪，严重影响着患者的治疗和康复。因而护理人员要加强对患者的心理康复宣教，详细讲述治疗成功的病例，请化疗效果好的病人现身说法，以增强患者治疗的信心；指导家属、朋友等多看望患者，使患者能够感受到温暖和关心，从而给患者以精神支持；可在病房内放置盆花盆景，使患者感受到希望，也可播放舒缓的音乐，播放电视节目，转移患者的注意力。
1.2.2 饮食宣教 对癌症进行化疗的同时也会造成正常细胞和组织的损坏，出现口腔炎、消化道反应等一系列化疗副作用，护理人员要指导患者进行合理的营养搭配，多食高热量、高蛋白的食物，提高患者的营养，推动患者组织的修复。
1.2.3 运动宣教 选择性健康教育对癌症治疗中生活质量的影响由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.根据患者的病情为患者制定详细的训练计划，可采取步行、太极拳等形式，每次运动20～30min，每周4～5次，时间可选择在9：00及21：00以后空气质量较好的时候。
1.2.4 癌症及化疗知识宣教 加强对患者关于癌症、化疗策略、注意事项等的教育，使患者认识到化疗带来的副作用，面对现实积极进行治疗；指导患者定期进行复查，注意保暖，注意休息。
1.3 观察指标 入院后4周对患者采用欧洲癌症研究与治疗组织制定的生活质量核心量表进行评分，身体功能、情绪功能、角色功能、社会功能和整体生活质量5个项目，每个项目总分为100分，分数越高说明生活质量越好。
1.4 统计学策略 采用SPSS17.0软件进行统计学分析，计数资料采用χ2检验，计量资料采用t检验，用x（_）x（_）±s表示，P<0.05说明具有统计学意义。
2 结果
两组干预后生活质量评分均有明显提高（P<0.05），且观察组提高水平明显优于对照组（P<0.05）。结果见表1。
3 讨论
相关研究表明，对癌症化疗患者进行选择性健康教育，使患者主动进行参与，积极配合治疗，能够推动患者的功能康复和生活质量的提高[3]。选择性健康教育可根据患者的病情和心理状态制定的个性化的宣教方案，使患者能够正确对待疾病，缓解心理压力，消除不良情绪，树立战胜疾病的信心；饮食宣教和运动宣教能够使患者补充足够的营养和养成良好的习惯，进食抗癌食物和保证营养供应能够提高患者抵抗力，养成良好的运动和饮食习惯能够推动身体的早日康复[4]。
通过本研究发现，选择性健康教育后患者的身体功能、情绪功能、角色功能、社会功能、整体生活质量等生活质量评分明显提高，且提高水平明显优于常规健康宣教，差异具有统计学作用，这与戴丽娟等人[5]的研究结果基本一致，说明在癌症治疗中对患者采取选择性健康教育能够有效提高患者的生活质量，效果显著，值得临床推广。
参考文献：
[1] 关琼瑶，缪云仙，李华芳，等.全程健康教育对癌症病人生活质量的影响[J].护理研究：中旬版，2012，26（5）：1302-1303.
[2] 斯春玲.阶段性健康教育在癌症化疗患者中的应用[J].中国基层医药，2011，18（13）：1854-1854.
[3] 王春秋，赵春蕾，杨培秋.健康教育对癌症患者生活质量的影响[J].河北中医，2011，33（10）：1574-1575.
[4] 尹萍，蒋东育.家属健康教育对癌症患者生活质量的影响[J].南华大学学报：医学版，2010，1（1）：147-148.
[5] 戴丽娟，范钰.健康教育路径在癌症化疗患者中的应用[J].中国民族民间医药杂志，2012，21（24）：32-33.
【关键词】选择性健康教育；癌症；生活质量；影响
1004-7484（2013）11-0513-01
随着癌症治疗技术的不断发展，癌症患者的存活期逐渐延长，患者开始关注生活质量的提高[1]。但是在长期治疗过程中，癌症患者会产生不良情绪和心理压力，严重影响着患者的预后和生活质量。对患者进行选择性健康教育，选择针对性的宣教内容，能够提高患者满意度，推动生活质量的提高[2]。为了探讨选择性健康教育对癌症治疗中生活质量的影响，本文选取2011年6月至2013年5月在我院进行癌症治疗的患者78例作为研究对象进行分析，结果汇报如下：
1 资料与策略
1.1 一般资料 资料来源于2011年6月至2013年5月在我院进行癌症治疗的患者78例，排除精神障碍和意识模糊患者，随机分成观察组和对照组两组，每组39例，观察组男性24例，女性15例，年龄在25～79岁之间，平均年龄为（54.84±10.25）岁，胃癌10例，食道癌8例，肺癌9例，肝癌5例，乳腺癌7例；对照组男性23例，女性16例，年龄在24～78岁之间，平均年龄为（54.65±10.24）岁，胃癌9例，食道癌10例，肺癌10例，肝癌6例，乳腺癌4例。两组患者在性别、年龄、疾病类型等一般资料上比较差异无统计学作用（P>0.05），具有可比性。1.2 策略 对照组采用常规健康宣教，利用讲座、视频等形式向患者讲述关于癌症治疗的相关内容。观察组采用选择性健康教育，具体措施如下：
1.2.1 心理康复宣教 患者出于对癌症的恐惧以及化疗后效果的担心，往往会产生一定心理压力以及恐惧、焦虑等不良情绪，严重影响着患者的治疗和康复。因而护理人员要加强对患者的心理康复宣教，详细讲述治疗成功的病例，请化疗效果好的病人现身说法，以增强患者治疗的信心；指导家属、朋友等多看望患者，使患者能够感受到温暖和关心，从而给患者以精神支持；可在病房内放置盆花盆景，使患者感受到希望，也可播放舒缓的音乐，播放电视节目，转移患者的注意力。
1.2.2 饮食宣教 对癌症进行化疗的同时也会造成正常细胞和组织的损坏，出现口腔炎、消化道反应等一系列化疗副作用，护理人员要指导患者进行合理的营养搭配，多食高热量、高蛋白的食物，提高患者的营养，推动患者组织的修复。
1.2.3 运动宣教 选择性健康教育对癌症治疗中生活质量的影响由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.根据患者的病情为患者制定详细的训练计划，可采取步行、太极拳等形式，每次运动20～30min，每周4～5次，时间可选择在9：00及21：00以后空气质量较好的时候。
1.2.4 癌症及化疗知识宣教 加强对患者关于癌症、化疗策略、注意事项等的教育，使患者认识到化疗带来的副作用，面对现实积极进行治疗；指导患者定期进行复查，注意保暖，注意休息。
1.3 观察指标 入院后4周对患者采用欧洲癌症研究与治疗组织制定的生活质量核心量表进行评分，身体功能、情绪功能、角色功能、社会功能和整体生活质量5个项目，每个项目总分为100分，分数越高说明生活质量越好。
1.4 统计学策略 采用SPSS17.0软件进行统计学分析，计数资料采用χ2检验，计量资料采用t检验，用x（_）x（_）±s表示，P<0.05说明具有统计学意义。
2 结果
两组干预后生活质量评分均有明显提高（P<0.05），且观察组提高水平明显优于对照组（P<0.05）。结果见表1。
3 讨论
相关研究表明，对癌症化疗患者进行选择性健康教育，使患者主动进行参与，积极配合治疗，能够推动患者的功能康复和生活质量的提高[3]。选择性健康教育可根据患者的病情和心理状态制定的个性化的宣教方案，使患者能够正确对待疾病，缓解心理压力，消除不良情绪，树立战胜疾病的信心；饮食宣教和运动宣教能够使患者补充足够的营养和养成良好的习惯，进食抗癌食物和保证营养供应能够提高患者抵抗力，养成良好的运动和饮食习惯能够推动身体的早日康复[4]。
通过本研究发现，选择性健康教育后患者的身体功能、情绪功能、角色功能、社会功能、整体生活质量等生活质量评分明显提高，且提高水平明显优于常规健康宣教，差异具有统计学作用，这与戴丽娟等人[5]的研究结果基本一致，说明在癌症治疗中对患者采取选择性健康教育能够有效提高患者的生活质量，效果显著，值得临床推广。
参考文献：
[1] 关琼瑶，缪云仙，李华芳，等.全程健康教育对癌症病人生活质量的影响[J].护理研究：中旬版，2012，26（5）：1302-1303.
[2] 斯春玲.阶段性健康教育在癌症化疗患者中的应用[J].中国基层医药，2011，18（13）：1854-1854.
[3] 王春秋，赵春蕾，杨培秋.健康教育对癌症患者生活质量的影响[J].河北中医，2011，33（10）：1574-1575.
[4] 尹萍，蒋东育.家属健康教育对癌症患者生活质量的影响[J].南华大学学报：医学版，2010，1（1）：147-148.
[5] 戴丽娟，范钰.健康教育路径在癌症化疗患者中的应用[J].中国民族民间医药杂志，2012，21（24）：32-33.