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工会工作的首要任务是围绕中心，怎么写作大局，成为联系党群、干群关系的桥梁和纽带，并肩负着维护广大教工合法权益的重任，想教工之所想，急教工之所急，为教工说话办事，最大限度地调动他们的积极性、主动性、创造性，发挥其在构建和谐校园中的重要作用。通过近10年工会工作实践，笔者认为充分调动教工积极性应做到以下几点：
著名心理学家马斯洛的需求层次理论认为，需要是人类内在的、天生的、下意识的，教师也不例外，他们也有多种需要。深入了解教师的各种需要，恰当地满足他们的正当需求，激发他们的工作成就感、荣誉感、责任感，就能使他们集中精力做好教学工作。我们要不断地到教师中去，熟悉掌握他们的情况，关心他们，并尽可能地多做实事，解决他们迫切需要解决的一些问题，为其排忧解难，他们的工作积极性就会迸发出来，全身心地投入到工作中来。同时，减缓教师的压力也是十分必要的。教师压力过重已是一个不争的事实，领导者对教师的关爱，就要体现在如何减轻其负担上，我们要尽可能地从各方面减轻缓解教师的工作负担。
“管理要管人，管人要管心，管心要交心，交心要用心”，现代行为管理科学理论中的这句话，应该是至理名言，而“管”的关键则在于调动人的积极性，即人的心理和行为的积极性，只要我们真正做到率先垂范，以诚相见，关心教师内心所需，懂得尊重与宽容、理解与信任，给他们一个宽松的环境和努力向上的机会，教师们就会积极投身于工作之中，努力实现他们的梦想，在全面建成小康社会的伟大实践中做出应有的贡献。
一、率先垂范，以情感人
俗语说：“打铁还需本身硬”。生活中可学可见的榜样很多，而成为教职工可仿、可学、可见身边的榜样则需付出数倍的努力，这努力之一就是业务精，以能服人。为求得真正意义上的业务精，必须加强学习，自我提高。学习党的路线、方针、政策、法律法规、学习教育教学理论，并研究教育方法；要以积极主动的工作态度带动人，这就需要我们有良好的平和的心态，这良好的心态非一朝一幕可为，而是素质素养积淀所成。正是如此，才应该注意平日自身素养的养成，努力使自己成为领导放心、信任的助手，才能带动教师积极主动地投身工作。二、维护权益，予之所求
维护教职工合法权益是教育工会工作的基本职责。作为基层工会领导，一是要维护教职工的政治权，教职工参与学校管理的管理、决策、监督权；二是维护教职工的经济权益，使其劳动权、工资、奖金、生活福利等权益得到有效维护；三是维护教职工精神文化权及社会权益，特别是女教工合法权益的维护，更应受到很好地保护，使他们在工作中更好地发挥积极作用。著名心理学家马斯洛的需求层次理论认为，需要是人类内在的、天生的、下意识的，教师也不例外，他们也有多种需要。深入了解教师的各种需要，恰当地满足他们的正当需求，激发他们的工作成就感、荣誉感、责任感，就能使他们集中精力做好教学工作。我们要不断地到教师中去，熟悉掌握他们的情况，关心他们，并尽可能地多做实事，解决他们迫切需要解决的一些问题，为其排忧解难，他们的工作积极性就会迸发出来，全身心地投入到工作中来。同时，减缓教师的压力也是十分必要的。教师压力过重已是一个不争的事实，领导者对教师的关爱，就要体现在如何减轻其负担上，我们要尽可能地从各方面减轻缓解教师的工作负担。
三、促进公平，搭设平台
教师的知识、才能、成绩、品德都需得到公正的评价，公正的评价才能使其保持良好的心境，并努力工作。公平、公正、公开应就教师关心及涉及切身利益问题而进行。当前教师敏感的问题主要是在晋职与津贴再分配上。因为晋职反映了教师的知识、能力和地位，教师将其看得很重。为此，在晋职评定中要严格按各级评定条件进行，坚持标准，把握原则，不掺杂个人的情感因素，照顾情源于：论文格式范文模板www.udooo.com
绪的观念与做法不得出现，真正做到“智者上，庸者下”，职能相符。公平、公正、公开，同时还要通过职称评定，增加教师的紧迫感，克服“大帮轰”、“吃资格饭”的现象，鼓励业务能力强者，使其工作中发挥最大潜能，以便做出更大的贡献。我们只有深入了解每个职工的能力、知识、情感、品德、个性等，并据以安排他们适当的职位，使其所长得到有效发挥，才能从根本上调动他们的工作积极性。为此，需要我们千方百计为其创建展示个人才能的平台。我们可以视个人不同的才艺，开展相关的竞赛、评比、交流、展示等活动，让他们的才智尽可能得到发挥与展示，进而带动他们工作的积极性与主动性，使其更好地做好本职工作。“管理要管人，管人要管心，管心要交心，交心要用心”，现代行为管理科学理论中的这句话，应该是至理名言，而“管”的关键则在于调动人的积极性，即人的心理和行为的积极性，只要我们真正做到率先垂范，以诚相见，关心教师内心所需，懂得尊重与宽容、理解与信任，给他们一个宽松的环境和努力向上的机会，教师们就会积极投身于工作之中，努力实现他们的梦想，在全面建成小康社会的伟大实践中做出应有的贡献。