趣味性高中政治趣味性教学思路和策略

摘要：在高中课程改革的背景下，要求高中课程学习采用多元化的教学方法，高中政治课程教学需要引入趣味性教学理念，丰富课堂教学的学习氛围，提高学生接受知识的兴趣。高中政治课程趣味性教学需要教师拓展课程容量，通过对课程知识增加一些趣味性的故事，以启发和感染作为教学的主要方式，从而充分激发学生政治学习的兴趣，并且结合多种教学手段，提高政治课程的参与度。
关键词：高中教学 政治课程 趣味教学 方法
引言：
随着我国中小学课程改革工作的不断推进，高中课程改革全面推行素质教育，对传统政治课程教学模式进行改进，以学生作为课堂教学的主体，以激发学生学习兴趣作为课堂教学的有效手段，使趣味性教学在高中政治教学过程中得到充分的应用。

一、 高中政治课程趣味教学的意义分析

政治教学在高中教学中的具体表现是知识的枯燥乏味，长篇的论述观点使得学生在学习中无法掌握主动学习的兴趣。政治课程学习中，会接触到大量文字性的概念，大量需要背诵的内容，使很多学生认为政治课程学习会造成巨大的课业压力，长此以往，学生就会产生“厌学”的情绪，对政治课程学习产生抵触，尤其是青少年高中时期，甚至会造成逆反心理的出现。高中政治课程趣味性教学模式的使用在当前阶段看来，十分有

摘自：毕业论文评语www.udooo.com

必要，教师需要从课堂气氛、课程组织以及学习内容的安排中进行改进，使高中政治课程教学更具有活力。

二、 提高高中政治课程趣味教学的方法探究

(一)营造活跃的课堂气氛，提高学生的课程参与积极性

活跃的课堂气氛能够将学生带入课堂思维情境之中，也能够直接提高学生的学习积极性，从而提高学生的学习兴趣，因此高中教师在进行教学的过程中，需要切实把握活跃课堂气氛的方法，对授课方式以及知识讲解内容进行适当地改变，从而使课堂气氛变得轻松活跃。在讲课方法上，教师可以通过采用诙谐幽默的语言，使原本“一板一眼”的政治课程变得轻松起来，在课程知识讲解的过程中，可以适当引入课外话题，如小故事或者社会焦点等，引发学生对感兴趣话题的讨论，在轻松活跃的教学环境中进行学习。

(二) 课内知识与课外故事的充分融合

高中政治教材中的知识要点具有系统化分布的特征，课程知识点主要是连续性的概念内容，使学生在学习中需要进行大篇幅的背诵和记忆，会造成较大的课业负担。因此教师在对高中政治课程内容进行整合的过程中，需要教师将一些生动有趣的故事穿插在教学过程中，通过侧面感染的方法来带动学生进入课堂学习。如高中政治课程中对于矛盾辩证法的学些，可以采用历史故事穿插的方法，使矛盾的表现形式更为具体化，如我国近代抗日战争中，国家主要矛盾是民族矛盾，次要矛盾体现为阶级矛盾，随着抗日战争的胜利，我国国内阶级矛盾逐渐取代了民族矛盾的的地位，成为这一时期必须解决的矛盾。

(三) 以社会焦点、热点启发学生思考

高中政治课程教学的本质需要将政治方法论与政治视角与时事政治进行结合，以专业的政治视角来评析时事政治的的具体表现。政治教师在组织学生继续拧课堂教学的过程中，需要适当练习国内外大事件，并以社会普遍关注的焦点新闻作为学生进行讨论和探讨的重点环节，从而充分激发学生的学习积极性。如针对当前国家比较关心的中日钓鱼岛争端问题可以让学生通过焦点联系政治课程知识，就中日矛盾的主要表现形式、量变到质变的转化等问题进行讨论，

(四) 多媒体教学手段的应用，充分提高学生学习兴趣

在当前我国各省市高中教育的过程中，多媒体教学手段已经得到的较为广泛的应用。在高中政治教学中可以用多媒体教学的方法，将枯燥无味的教学过程，利用跳跃的动画、清晰的影像、细腻的分析以及完美的声音融合等进行化解。让学生接触到更多的信息，引起他们的阅读兴趣，激发他们的能力，让他们在开拓视野、了解社会的同时更好地去学习。
参考文献：
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