小学美术激趣方法结论

【摘要】爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，我认为美术尤为重要。在美术教育教学中，我总结出学生在有兴趣的状态下学习，注意力最集中，接受新知识最容易，思维最活跃、想象力最丰富。在美术教学中培养和激发学生的学习兴趣，不仅可以提高学生的艺术审美能力和创造能力，更能促进学生的全面发展。那么美术课上如何激发学生的学习兴趣呢，我主要从本文中的几个方面入手。
【关键词】小学美术 激趣方法

一、创设情境，激发学习兴趣

1.故事情境。小学阶段的学生对讲故事比较感兴趣，我们可以根据作品需要时，将作品描述成生动、形象的故事，从而来激发学生的学习兴趣。如在教学《十个太阳》这一课时，我给学生们讲了后羿射日的故事，学生们听得非常认真，到学生们自由创作这一环节时，孩子们将故事里听到的内容发挥了充分的想象，每个同学所表现出来的作品都各不相同，绘画的积极性也非常高。
2.游戏情境。在课程需要时，可以插入适当的游戏，来活跃课堂气氛，在这样的教学过程中，我想学生的精神放松，便可以在愉快中得到知识，学习技能，把“苦学”转化成“乐学”，把被动的“要我学”变成主动的“我要学”。
3.音乐情境。音乐可以渲染气氛，可以使学生的潜意识领悟到更深更远。这种方法有利于培养学生的联想、想象能力、创造性思维能力及艺术表现能力。在教学中，既要注意启发学生的联想、想象能力，又要注意教师的指导作用，在不脱离教学目标的前提下，达到让恰当的音乐为课程怎么写作的目的。
4.媒体情境。多媒体的特点是可以使教学变得更加生动、形象、活泼、富有感染力，我们可以根据课程的需要，在教学中运用色彩鲜艳的图片，生动形象的动画或是灵活多变的课件来激发学生的学习兴趣，使学生处于一种积极的思维状态，从而提高课堂效率。

二、通过动手操作，激发学习兴趣

在课堂教学中，单单只凭教师讲，学生只通过一种感觉器官来学习，很难吸引住学生的注意力，学生就会出现疲劳、厌倦、听不进去、记不住等现象。这样的课堂效果可想而知是很差的，所以我们要发挥学生好动的特点和长处，多给学生亲自动手操作的机会，让学生在玩的过程中完成教学目标，这样不仅学生的学习积极性高，而且教学效果也非常的好。

三、合理运用教材，激发学习兴趣

要选择能触动学生好奇心，调动学习积极性并有利于培养学生知识迁移的和发散思维的内容。这就要求我们在美术课堂教学过程中，作业的布置要具有一定的灵活性，留给学生充分发挥想象的空间。倘若学生的作品都没有太大的变化，或者呈现的风格一致，这是创造的大忌；我们应该培养学生发散思维的能力，让学生从多方位、多角度去思考，打破传统思维方式和习惯；教学内容的设计，要针对学生的不同特点，符合不同学生的发展需要，以利于他们智力的开发以及智能的提高。

四、巧妙设问，激发学习兴趣

1.提出问题以激趣。教师可以设置疑难问题，然后放手让学生进行交流，并在交流的过程当中解决问题，多给学生参与的时间和空间进行讨论。
2.解决问题以激趣。在教学过程中，鼓励学生发现问题，从而调动学生的积极性，通过师生之间、生生之间的信息交流，使学生的思维能力更加活跃。
3.延伸问题以激趣。在教学中倡导“爱”的教育，教师要以一颗真诚的心与学生交流思想、交流意见、交朋友、交心。从而把学生的艺术表现热情培养起来，再留一个空间，让学生的艺术个性表现出来。

五、利用评价，激发学习兴趣

1.自我评价激趣。给每个学生建立美术成长学习档案，通过建立美术成长学习档案，来提高学生学习美术的主动性，促进学生在原有的基础上主动提高，从而提高学习的质量。
2.教师评价激趣。学生常常默认教师的评价，而且常以教师的评价来衡量自己，同时，又常从教师的表情或语言判断对其的评价，带有一定的片面性。教师在评价学生作业时应多注意多讲优点，多肯定学生创造性的一面，从而激发学生创造美，表现美的，这样才会给学生的艺术表现提供一个强有利的条件。
3.生生评价激趣。在课堂上多给学生相互交流的机会，将学生的作品分别展示，让学生们自由抒发自己的意见、见解。在交流的过程中从而提高自己的审美能力，以及与人交往的能力。
4.作品展示激趣。经常性的举办校园美术作品展，将作品粘贴到学校的橱窗里，或者是举办绘画比赛，调动学生学习美术的兴趣。

六、教师示范，激发学习兴趣

单单只凭借课本中的插图，很难调动学生的学习积极性，要想长久的吸引学生的注意力，我们可以根据美术教师所特有的性质，给学生进行示范，活生生的例子摆在学生面前，学生的学习积极性肯定会大大提高，比如我在教学四年级下册的《可爱的蛋壳玩具》这一课时，我事先制作了几个可爱的蛋壳玩具，当上课呈现在学生面前时，学生们争先恐后的想仔细看一看，他们的积极性完全的被我调动起来了，学生们根据蛋壳的外形特点大胆联想，制作出了很多既好玩又好看的蛋壳玩具。

七、建立融洽的师生关系，激发学习兴趣

融洽的师生关系能让学生对教师的言行认同，从而提高学习效率。那么如何建立良好的师生关系呢？我认为教师首先要尊重学生、了解学生，最重要的还是要发自内心的去关心学生。师生之间有了良好的信任关系，也就为今后的教学奠定了良好的基础，学生在创作过程中遇到困难时，常常表现为失去自信心，这时更加需要我们的关心和鼓励，他们会觉得老师并没有放弃，而他们也没有理由放弃，因而会更加对美术学习充满兴趣。
以上几点，是我这几年教学工作的一点心得体会，总之要在教学中大胆的放手，本着“一切为了孩子，为了一切孩子”的原则努力挖掘教材中的闪光点，提高每节课的教学质量，使学生能够轻松、愉快地学到知识掌握技能。
（作者单位：河北省昌黎县新集中心小学）
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李文亮