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摘 要：物理学是一门以实验为基础的自然科学。在农村职业高中物理教学活动中，加强实验教学，在提高物理教学效果，培养学生创造能力及创新精神等方面有着不可替代的作用。
关键词：农村职业中学；物理实验；教学
农村职业高中生源主要是本县初级中学未能考入普通高中的学生，而这部分学生最大的特点是学习基础差，因此，学习过程倍感吃力，尤其是物理课的学习更是如此。为此，教师就要以物理学科实践性为突破点，加强学生物理实验教学，提高职业中学学生学习物理的兴趣和成绩。
（二）保证实验员编制，提高实验员的学历层次和整体素质，是顺利推进物理实验教学的重要保障
目前许多实验员多为实验员，有的甚至是后勤人员，实验员素质参差不齐，对开展实验造成很大障碍。实验员不仅是一个实验的准备员、管理员，更应是一个实验的研究员、新实验的开发者，是物理实验的专家；建立一套严格的物理实验仪器，实验材料的发放、监察、使用和管理制度；对开放实验室，不仅要高度关注学生的安全问题，还要具备如高压电源、危险性物品、放射性材料的管理以及发生伤害应急性措施等方面知识。
只要我们领导重视，通过广大物理教师、实验员的共同努力，职业高中物理实验教学实效的提高将不再是一句空话。职业高中物理实验教学效率将提升到一个新层次，职业中学的路将越走越宽。
（作者单位 山西省左权县职业中学校）
关键词：农村职业中学；物理实验；教学
农村职业高中生源主要是本县初级中学未能考入普通高中的学生，而这部分学生最大的特点是学习基础差，因此，学习过程倍感吃力，尤其是物理课的学习更是如此。为此，教师就要以物理学科实践性为突破点，加强学生物理实验教学，提高职业中学学生学习物理的兴趣和成绩。
一、充分认识农村职业中学物理实验教学的重要性
农村职业中学的学生多数出于无奈来此，学习成绩不好，表现一般，因而普通高中不录取，而家长又觉得子女太小，不能让其走向社会无人管理，只好将其送到职业中学。进入学校后，学生会觉得职业中学的教学方式和初中教学有很大的不同，方式的改变使学生感到与想象相去甚远，无法适应。物理学科教学也未能幸免，学生可称得上是谈“物”色变啊。物理教师如何改变这一现状并提高教学效率呢？物理学是实验科学，实验是物理学的基础。凡物理学的概念、规律及公式等都是以客观实验为基础的，即物理理论绝不能脱离物理实验结果的验证。实验是有目的地去尝试实践，是对自然的积极探索。目前，包括普高在内的高级中学对实验考试很少，平时几乎不开展实验教学，更何况职业中学。职业中学学生玩心重，此时他们强烈要求去实验室，但是却难以实现，这样下来让职业中学学生就变得更差，从而萌生去意。为了稳定生源，提高学生学习兴趣，教师必须加强职业中学物理实验教学。二、加强农村职业中学物理实验软硬件建设
常言道：“兵马未动，粮草先行。”要开展物理实验教学必须加强实验的硬件、软件建设。硬件、软件建设，是开展实验教学的物质保障，是落实物理教学目标的先决条件。(一)学校要加大投资力度，增加实验室的数目，保证每个教学班都能随进度及时地开展实验
最低要求要符合大纲的规定建设，做到实验室数与班级数之比为1∶6，对于学生分组实验所需的仪器，应该按国家规定的标准，保证每两人一套仪器。（二）保证实验员编制，提高实验员的学历层次和整体素质，是顺利推进物理实验教学的重要保障
目前许多实验员多为实验员，有的甚至是后勤人员，实验员素质参差不齐，对开展实验造成很大障碍。实验员不仅是一个实验的准备员、管理员，更应是一个实验的研究员、新实验的开发者，是物理实验的专家；建立一套严格的物理实验仪器，实验材料的发放、监察、使用和管理制度；对开放实验室，不仅要高度关注学生的安全问题，还要具备如高压电源、危险性物品、放射性材料的管理以及发生伤害应急性措施等方面知识。
(三)完善管理机制
制订实验员的工作考评制度，督促其积极管理、维修实验仪器，配合教师顺利开展各类实验。将实验员工作情况与学年度考核、评模评优、绩效工绩相结合考核，提高实验员的工作积极性，从而为实验教学创造良好的物质条件和积极向上的氛围。三、保质保量开展物理实验教学
(一)加大物理教师实验教学培训力度
物理教师是物理实验教学的主力军，关系着物理实验教学的成功。学校必须加大对物理教师的实验教学培训。如通过培训学习，让物理教师了解国内职业高中物理实验教学的特点和方法，掌握职业高中物理实验仪器的功能和技能。开阔他们的眼界，拓展他们的思路，对今后的物理实验教学将会起到积极的作用。(二)重视实验教学目标的实施
1.实验教学目标了然于心
“无论鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，它是永远不会飞翔高空的。事实就是科学家有空气。”在职高物理课教学活动中，加强实验教学，在提高物理教学效率、培养学生的创造能力及创新精神等方面有着不可替代的作用。在职业中学物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力。加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。2.实验教学应以教师为主导，学生为主体
在实验教学中应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，让学生唱主角。教师充分相信学生，让学生主源于：免费论文网www.udooo.com
动参与实验。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。3.加大实验考核力度
目前只有普高进行实验会考，职业高中不开展此项考试。职业高中也不妨开展实验考试。职业高中物理实验考试总体要求是把考理论和考操作结合起来，全面反映学生实验课的基本要求。不论哪类学生考试的原则都是把考实验和做实验结合起来，考试成绩由平时考核成绩、理论考试成绩、操作考试成绩几个部分组成。4.拓宽学生实验学习时间
学生能够自由支配，根据自己的爱好去做些小实验、搞些小发明并进行思考钻研的时间被学校设置的课程和布置的作业充斥掉了。因此，物理实验教学改革的推动还有赖于学校对学生在这方面时间上的保证，增加实验的比重。只要我们领导重视，通过广大物理教师、实验员的共同努力，职业高中物理实验教学实效的提高将不再是一句空话。职业高中物理实验教学效率将提升到一个新层次，职业中学的路将越走越宽。
（作者单位 山西省左权县职业中学校）