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世界上有一个美丽的名字叫教师，虽然你的青春在无声的岁月中静静流逝，黑发任粉笔无情染白，身体也变得不再挺拔。但你无怨无悔，你默默耕耘着学生的心田，输送着股股知识的暖流，使得桃李满天下。我自豪，因为我也拥有这个动听的名字；我骄傲，因为我是一名幸福的丰南教师。
回首丰南“十一五”教育发展所走过的光辉历程，真是成效显著、硕果累累：高标准通过了省政府教育工作督导、省教学评估；多次承办了学校管理、图书馆管理和义务教育均衡发展等多个省市级现场会，尤其值得一提的是丰南教育精英创造的星级学校评估、“降活提”工程等经验在省市得到推广，获得了“河北省义务教育均衡发展先进区”等多个唐山市唯一的殊荣；一幢幢拔地而起内涵丰厚的教学大楼，是全体教师砥砺耕耘的教育辉煌；一条条优厚的福利待遇，是经济强区的有力佐证；一项项国家级的教育教学成绩，更使我们丰南教师渐渐走出家门，在教育征途上奏响丰南教育之强音。
在丰南从教20余年来，这份职业让我收获颇多。教学的过程中，让自己得以升华，同时也品味到作为教师的快乐和幸福。
作为一名教师，我的幸福在于每成功地完成一节课，把学生漫长的煎熬变成一种期待，一种意犹未尽。下课铃声响起的时候飘入耳端的不再是欢呼“终于下课了”的解脱，而是时间过的真快的感慨与不舍。
作为一名老师，我的幸福还在于学生毫无保留的信任与交流。当学生向我倾诉生活琐事，心里的困惑，心里的感觉不是厌烦，而是一种骄傲。幸福的感觉在于当你旁征博引，将枯燥的内容变得生动有趣，化腐朽为神奇。看到学生恍然大悟的表情，才明白原来自己的角色如此重要。
我最大的幸福在于从学生年轻饱满的脸上，一次次重读我曾经经历过的青春。原来与学生融到一起心灵也会永远年轻。每天看到张张不同的笑脸，每天感受每个孩子的变化，这本身对于我来说就是快乐的源泉.孩子的快乐影响了我，我再把我的快乐通过教学传递给学生们，你想想这本身就是一件多么有趣的事啊。有时候我讲着课我看到孩子那渴望知识的目光我就想乐.我就感到教学真好。
作为一名教师， 我的幸福有很多，而最大的幸福是------我是个“大富翁”。当然我没有家财万贯，可是我却很富有。有句话说，当你不断给予时，你就是富翁；而当你索取时，你是乞丐。作为一名教师，我可以毫无保留地把爱给予我的学生，不求任何回报，所以我是富有的、幸福的。
罗素说，“不高估自己的力量是一种幸福之源。一个估低自己的人，永远因成功而出惊，至于一个估高自己的人，却总是因失败而出惊。前一种出惊是愉快的，后一种是不愉快的。”作为一名教师，我用言语安慰、帮助和鼓励他人，赞美他人而无所求，鼓励他人而无所图，帮助他人实现梦想，但同时我懂得什么时候能，什么时候不能，什么时候不应该，从不过度自大，所以我是幸福的。
记得有个帖子说，幸福并不是拥有的多，而是计较的少，不少人因为过多的贪婪而失去了生命的快乐，人生如水，我们必须学会像水流一样适应环境，人生要有所取也要有所放弃，如同一块雕塑，只有去掉多余的部分，才能雕琢成美丽的雕塑。所有的人都渴望幸福，并追求幸福，但人们往往忽略了幸福其实只是点点滴滴的心理感受，在不经意间和我们擦肩而过。
我知道，一个幸福的教师，是一个能走进学生心灵的教师；是一个追求课堂情趣的教师；是一个能享受教育成果的教师；是一个能实现自我价值的教师；也是一个深受学生爱戴和尊敬的教师；更是一个快乐的教师。
曾看过这样一个故事：小猪问妈妈：“幸福在哪里？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上。”于是，小猪试着咬自己的尾巴，总也咬不到。过了几天，小猪又问妈妈：“我为什么总抓不住幸福呢？”妈妈笑着说：“孩子，只要你不停地朝前走，幸福就会一直跟着你！”
我愿做这只不断追求幸福的小猪。因为，只有那些一直向前的教师，才能跟上教育幸福的步伐；只有那些无私奉献的教师，才能抓住教育幸福的尾巴；只有那些不断进取的教师，才能登上教育幸福的殿堂。我深深地感到：做一名丰南教师，真幸福！
十年树木，百年树人。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰辛而漫长的奋斗之旅。但我义无反顾，因为我是幸福快乐的。我的一生也许不会干出什么惊天动地的伟业，但我希望自己应当如百合展开时是一朵花，聚时是一枚果；应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在平淡中享受教育的幸福，在工作中体验不期而至的快乐，在课堂上感受智慧的魅力和精神的愉悦。
耿耿园丁志，拳拳育人心；身处幽谷处，孕育兰花
回首丰南“十一五”教育发展所走过的光辉历程，真是成效显著、硕果累累：高标准通过了省政府教育工作督导、省教学评估；多次承办了学校管理、图书馆管理和义务教育均衡发展等多个省市级现场会，尤其值得一提的是丰南教育精英创造的星级学校评估、“降活提”工程等经验在省市得到推广，获得了“河北省义务教育均衡发展先进区”等多个唐山市唯一的殊荣；一幢幢拔地而起内涵丰厚的教学大楼，是全体教师砥砺耕耘的教育辉煌；一条条优厚的福利待遇，是经济强区的有力佐证；一项项国家级的教育教学成绩，更使我们丰南教师渐渐走出家门，在教育征途上奏响丰南教育之强音。
在丰南从教20余年来，这份职业让我收获颇多。教学的过程中，让自己得以升华，同时也品味到作为教师的快乐和幸福。
作为一名教师，我的幸福在于每成功地完成一节课，把学生漫长的煎熬变成一种期待，一种意犹未尽。下课铃声响起的时候飘入耳端的不再是欢呼“终于下课了”的解脱，而是时间过的真快的感慨与不舍。
作为一名老师，我的幸福还在于学生毫无保留的信任与交流。当学生向我倾诉生活琐事，心里的困惑，心里的感觉不是厌烦，而是一种骄傲。幸福的感觉在于当你旁征博引，将枯燥的内容变得生动有趣，化腐朽为神奇。看到学生恍然大悟的表情，才明白原来自己的角色如此重要。
我最大的幸福在于从学生年轻饱满的脸上，一次次重读我曾经经历过的青春。原来与学生融到一起心灵也会永远年轻。每天看到张张不同的笑脸，每天感受每个孩子的变化，这本身对于我来说就是快乐的源泉.孩子的快乐影响了我，我再把我的快乐通过教学传递给学生们，你想想这本身就是一件多么有趣的事啊。有时候我讲着课我看到孩子那渴望知识的目光我就想乐.我就感到教学真好。
作为一名教师， 我的幸福有很多，而最大的幸福是------我是个“大富翁”。当然我没有家财万贯，可是我却很富有。有句话说，当你不断给予时，你就是富翁；而当你索取时，你是乞丐。作为一名教师，我可以毫无保留地把爱给予我的学生，不求任何回报，所以我是富有的、幸福的。
罗素说，“不高估自己的力量是一种幸福之源。一个估低自己的人，永远因成功而出惊，至于一个估高自己的人，却总是因失败而出惊。前一种出惊是愉快的，后一种是不愉快的。”作为一名教师，我用言语安慰、帮助和鼓励他人，赞美他人而无所求，鼓励他人而无所图，帮助他人实现梦想，但同时我懂得什么时候能，什么时候不能，什么时候不应该，从不过度自大，所以我是幸福的。
记得有个帖子说，幸福并不是拥有的多，而是计较的少，不少人因为过多的贪婪而失去了生命的快乐，人生如水，我们必须学会像水流一样适应环境，人生要有所取也要有所放弃，如同一块雕塑，只有去掉多余的部分，才能雕琢成美丽的雕塑。所有的人都渴望幸福，并追求幸福，但人们往往忽略了幸福其实只是点点滴滴的心理感受，在不经意间和我们擦肩而过。
我知道，一个幸福的教师，是一个能走进学生心灵的教师；是一个追求课堂情趣的教师；是一个能享受教育成果的教师；是一个能实现自我价值的教师；也是一个深受学生爱戴和尊敬的教师；更是一个快乐的教师。
曾看过这样一个故事：小猪问妈妈：“幸福在哪里？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上。”于是，小猪试着咬自己的尾巴，总也咬不到。过了几天，小猪又问妈妈：“我为什么总抓不住幸福呢？”妈妈笑着说：“孩子，只要你不停地朝前走，幸福就会一直跟着你！”
我愿做这只不断追求幸福的小猪。因为，只有那些一直向前的教师，才能跟上教育幸福的步伐；只有那些无私奉献的教师，才能抓住教育幸福的尾巴；只有那些不断进取的教师，才能登上教育幸福的殿堂。我深深地感到：做一名丰南教师，真幸福！
十年树木，百年树人。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰辛而漫长的奋斗之旅。但我义无反顾，因为我是幸福快乐的。我的一生也许不会干出什么惊天动地的伟业，但我希望自己应当如百合展开时是一朵花，聚时是一枚果；应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在平淡中享受教育的幸福，在工作中体验不期而至的快乐，在课堂上感受智慧的魅力和精神的愉悦。
耿耿园丁志，拳拳育人心；身处幽谷处，孕育兰花
源于：大专毕业论文www.udooo.com
香。任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴；让我们一起保持着那份执着，那份勇气，那份永远不能失却的信心，在丰南这片广袤的教育沃土上，一起享受这踏实而又平凡的快乐，无怨无悔的做一名幸福的丰南教师吧！