分析将意志品质培养渗入体育教学

（江苏省扬中市第一中学，江苏 镇江 212200）
作者简介：徐美霞（1976—），女，本科，江苏省扬中市第一中学教师，中学一级教师，研究方向：体育教学。
摘 要： 坚强的意志是坚定人生目标的保障，是克服困难，获得成功的必要条件，形成良好的行为习惯，需要坚强的意志。体育教学有其独特的特点和空间优势，它可以采用合理有效的教学策略，对学生进行意志品质的渗透。
关键词： 体育教学；学生；意志品质；培养
“少年强则国强”，现在学生大部分都是独生子女，也都在家长的宠爱中养成了怕吃苦、无毅力的坏习惯。初中阶段是学生生长发育的高峰期，是身心发展的关键时期，也是培养良好的习惯和意志品质的关键时期。在教学过程中，教师通过普通教学渗入的策略，让学生掌握正确的思想，树立正确的人生观和社会观，让学生拥有自立自强的良好个性，从而推动学生健康成长。所以，我们的体育教学不仅要锻炼学生的体肤、筋骨，还要进行心理的锻炼将意志品质培养渗入体育教学由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.和培养。在新课改中，教育部门就强调了身心锻炼的重要性。下面就学生的意志品质培养谈一下自己的见解：

1 师生要带着目标去教与学

学习目标是对学习者通过教学以后将达到何种状态的一种具体的明确的表述。目标是方向，只要有了这个方向，学生才会有锻炼的动力。在体育教学中，师生双方的心中都要有一个目标，教师要预期这个教学目标是否明确和具体，会不会影响到教学的成效，教师的目标是教学活动的出发点和归宿。而学生，心中不仅要知道自己学习的目标，而且课后还要反思自己目标的达成情况，这就必须要学生在运动锻炼中充满活力和动力。我在教学中发现，在制定目标锻炼的教学中，不管学生自我感觉完成技术动作的难度如何，他们都会尽量让自己去适应这种练习情况。例如，我在排球正面双手垫球教学中发现，第一节课，制定了3个层次自垫目标：5个、10个、15个。一部分学生很快达到第一层次，然后又尽量让自己达到第二层次，最后还尝试攀登最后的层次。学生之间还互相比赛，一节课下来，效果比较明显。同时，教师在教学中还要掌握用不同的话语，激发学生不服输的情绪，让他们自觉地进行层次的提升，以培养学生坚强、不服输的意志品质。

2 将意志品质的培养渗透在游戏中

笔者从初中体育教学中发现，对学生不断地灌输意志品质大道理反而会让学生的心理产生逆反性，引起学生对“大道理”的思想忽略和疲劳性。这就要求我们体育教师在教学策略上要有一些特别的技巧。体育游戏的内容广泛，具有竞争性和一定情节的游戏，多数是集体活动，要进行分小组、分角色进行活动，学生在集体活动中，相互配合、帮助、竞争，可以培养集体主义感和相互团结帮助的优良品质。例如，耐久跑的练习比较枯燥，我就采用了长征故事情景教学，一环套一环的情节，让学生不自觉地完成了大量的跑的任务，培养了学生坚忍不拔、不怕吃苦的意志品质。除了游戏和比赛，教师还可以在教学计划中结合教学任务，进行学生的意志品质培养。

3 以良好的师生关系推动意志品质的培养

体育教学舞台上是教师和学生的表演，教师的教必须建立在学生的学的基础上，师生关系在体育教学中对学生形成良好意志品质有直接影响，只有友好和谐的师生关系，才能对学生意志品质的形成造就一个有利的环境和氛围，才不会让这个舞台冷场。“以身作则，为人师表”，教师要尊重学生、信任学生，努力去与学生交心，要做学生的引导者和帮助者，不要去讽刺、挖苦学生，更不要一直板着脸去面对学生，让学生对老师反感，更对体育课反感。例如，在处理学生犯错的过程中，教师可以用一些幽默的语言指出其犯的错误，并提出纠正的要求，这样既不会让学生产生逆反心理，又能让学生明白自己的错误，从而让师生关系正常发展。当然，一个教师绝不能缺少教师的威严。教师用自己的身心去影响学生，有效地消除学生的不良心态，这对学生战胜困难，培养良好意志品质非常重要。

4 利用多样化体育项目培养意志品质

在体育教学中，体育运动的项目多种多样，而不同体育项目培养的意志品质有所区别。例如，在球类运动中，能培养学生的进取心以及良好的纪律性和集体主义精神。技巧类项目技术要求高，则能培养学生的竞争意识以及不断进取的意志品质。腾跃项目难度大，则能培养学生坚韧、勇敢、互相帮助的意志品质。在体育教学中让不同的体育项目与学生意志品质培养融合起来，培养学生拥有各种良好的意志品质。
作为新课标下的一名体育教师，在体育教学中，培养学生的良好意志品质，是一项艰巨而又复杂的工作。要做到这一点，我们就必须通过自身努力学习，深刻理解认识新课程标准，在教学过程中做一个优秀的引路者，引导学生培养良好的意志品质，让学生的意志品质在体育运动中得到提高，从而推动学生德智体美的全面发展。