简述提高英语口语对策之我见

摘要：口语能力的提高是大学生英语学习综合能力提高的重要标志之一，但是仍然存在一些理由影响着大学生英语口语能力的提高，只有拥有良好的口语表达能力当代大学生的英语综合能力才能在实际运用中得以体现，而应试教育体系下的英语教育对这一点重视不够，所为大学英语教师必须采取一定的教学策略，从而提高学生的英语口语能力，完成教学目标，使得学生能够更好的适应社会的发展。
关键词：大学生英语口语策略

一、影响学生口语能力的因素分析

(一)传统的学习策略对英语口语重视程度不够

传统的学习策略对英语口语重视程度不够，很多学生在学习英语的过程中常常会存在一种误区，觉得只有自己多记忆单词，多背诵，口头也可以灵活的掌握，但事实上往往不是这样的。有不少的学生虽然通过大学英语六级考试，但是自身的口语却一般。在传统的大学英语学习过程中，学生自己也很少能够意识到学习英语口语的重要性。还有部分同学由于学习策略的理由，达不到理想的英语口语学习效果。

(二)教材的限制和影响。

对于不同层次的英语口语学习者来说，需要为他们准备相应配套的教材。目前有些教材只是比较偏重学生的听力能力训练，而学生进行的口语练习却很少。大部分学生对英语是可以听得懂的，但是却说不出来，不知道该怎样运用已经掌握的英语知识进行表达。

(三)文化差异语

语言是文化重要的一个组成部分，是文化的载体。在大学生英语口语的教学过程中，中西文化的差异对学生口语的练习有着重要影响。一定要注重语言文化的渗透，对西方的文化有所了解，这样有助于学生更好的练习英语口语。

二、提高英语口语的策略

(一)激发学生学习英语的兴趣

兴趣是学生学习最好的老师，但是如果英语课堂内容枯燥、无趣就容易导致学生产生不愿意学习的想法，最后放弃学习。要想提高大学生的英语口语水平， 就一定要激发学生学习英语的兴趣。要不断加强大学生英语课堂教学的多样化，通过英语课堂的实践，使得学生能够主动地参与英语活动，锻炼英语口语水平。在大学生英语口语的练习过程中要鼓励那些性格比较内向的学生积极主动运用英语交流，使得他们能够更加流畅的进行口语表达。

(二)学好英语单词，正确运用发音规律

大学生英文单词的掌握对于英语语言的表达是十分重要的，英语的学习必须对单词进行掌握，进行丰富的英语词汇储备时锻炼提高英语口语表达能力的必备条件，需要反复记忆单词，为英语口语水平的锻炼做好准备。对于那些在英语单词中出现的发音相近的词语，在学习的过程中要有认真， 细心的态度，强化记忆，做到熟练运用。

(三)培养学生英语意释能力， 转化表达方式

大部分学生进行口语表达的时候多是运用记忆中背诵的句型、词汇。然而， 英语国家的人们在日常生活的表达沟通中， 所运用的高频词汇都是较为简单的。因此， 我们在遇到表达障碍时，可以转换表达方式， 用简易英语来传达相同的意思。

(四)多听，多学，多练通过各种途径来提高英语语感

大学生的语感越强，理解的越透彻，这样学习英语的效率就提高了。大学英语教师除了在课堂引导学生学习之外，还可以让学生通过其他多种方式学习英语，扩大词汇量。学生通过对网络以及英语报刊上文章的模仿练习，培养英语语感。与此同时，我们还能掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力。在常见，常听，常练习的模式下学习英语，在交际过程中很多话就会脱口而出，这就是语感在发生作用，培养良好的语感是提高大学生英语口语能力的一个比较实际的策略。

(五)了解西方国家文化

与英语国家人交谈， 涉及不同文化背景的人走到一起分享思想、感情和消息时所发生的一切。交际是一种影响我们自己和他人的行为。不管我们发出或接受的是言语的或是非言语的消息， 我们都在创造和产生行为。因此。任何交际必须考虑、了解有关我们筛选消息时所做的选择，以及这些选择所产生的结果。多数中国学生在长期学习英语的过程中， 由于缺乏一定的英语环境， 容易形成中式思维， 闹出“中式英语“的笑话。对比中西方交际方式和思维差异， 与英语国家文化接触量的多少， 将影响语言学习者将外在的语言输入转化为内在的语言纳入的成功程度， 才能逐渐使自己的英语口语符合英语国家表达习惯。
总之，大学英语的学习对于学生以后的日常工作生活中有着非常重要的作用，其中口语的重要地位更是不容忽视的，要不断帮助学生掌握良好的口语学习的策略，培养良好逻辑思维能力和口语交际能力，只有这样才能学以致用，达到我们英语教育的根本目的，从而推动学生英语水平的提高。
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