对于游戏教学法在初中体育教学中实践

摘 要：体育对于初中生来讲是一种极其喜欢的运动形式之一。学生通过体育运动能获取游戏教学法在初中体育教学中的实践由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.更多的快乐，是教会学生体育技能以及体育知识的一个重要载体。在进行体育课堂教学时，如何更好地融入游戏教学法是体育教师要研究的重要课题。
关键词：体育教学；游戏教法；安全性
玩是所有学生的天性，由此可见，将游戏教学法运用到体育教学中势在必行，是使学生爱好体育锻炼的重要桥梁支架。健康的游戏有利于初中生的身心成长。在新课改的带动下，游戏教学法已被纳入体育教学中。如何运用游戏教学法调动学生的体育学习积极性和兴趣？本文结合教学实践阐述几点倡议。

一、游戏教学法在初中体育教学中的重要性

众所周知，游戏本身具备丰富的精彩内容，深受广大学生的热爱。它不仅能够调动学生的学习积极性，还能让每位学生在快乐的气氛下学习动作技术，这样学生既锻炼了身体，又提高了素质。游戏教学法在初中体育教学中的重要地位有以下几点：

1.提高了学生的思维能力和创造力

游戏教学法具有多种模式变幻莫测，涉及面也很广，每个游戏都有它存在的价值，通过游戏教学法可以推动学生思维能力与创造能力的提高。就短跑训练而言，就有很多种形式。但是，即便是一个趣味性很强的游戏，如果重复进行也会让学生慢慢产生倦怠。因此，在教学的过程中，可以让学生参与到游戏编创环节中，让学生发挥自己的想象力和创造力。例如，50米快跑，以往只是不断的练习，时间久了学生没有新鲜感便会厌烦，而加入游戏教学就焕发了光彩，同学们可以采取分组游戏，可以进行追逐跑、接力跑等等，趣味性增加了，学生学习的积极性也就随着提高了。这样一来，课堂的内涵不但丰富多彩，而且学生的思维能力以及创造力都有一定的提高。

2.可以调动学生学习的积极性

兴趣是学生学好每一门学科的原动力，也是上好每一堂课的重要前提。通过游戏教学法的有效带动，让学生从无兴趣到有兴趣。在体育课堂教学中，让学生积极地参与到竞赛活动中，进而调动学生的积极性。例如，在腿部力量训练时加入游戏教学法，一改以往枯燥的教学模式，让课堂氛围更加轻松、愉悦。学生的积极性大幅度上升，自然会收获事半功倍的教学效果。

二、游戏教学法在初中体育教学中存在的弊端

1.游戏安排的层次不清晰，无法很好地为体育教学怎么写作

一般而言，体育教学是帮助学生有效掌握运动技能以及增强学生体质的重要方式，然而体育在教学环节中，需要反复进行，这样就容易让学生感到枯燥甚至厌倦。因此在适当的时候，老师将教学内容转变为体育游戏是很有必要的，同时开展游戏教学能够有效地提高学生学习体育的积极性，排解学生以往在体育课堂中容易感到枯燥的心理。纵观当前的体育教学，我们发现很多教师在安排游戏时未充分结合体育教学的实际规律、游戏的特点以及学生的实际情况。这样就未充分考虑游戏安排的顺序、游戏的组织形式，从而就无法更好地为教学主题怎么写作。

2.游戏小结评价不够深刻、全面

在体育教学活动中，对游戏进行小结是很有必要的，倘若忽视对体育游戏的总结，就会严重影响到体育游戏寓教于乐的作用。这就要求体育教师在课堂中充分认识到小结评价的重要性，对每一节都要进行评价，然而，具有针对性的小结评价是很有限的，也就无法充分发挥体育游戏的价值和作用。

三、提高初中体育游戏课堂教学的措施

1.充分考虑学生年龄的实际特点，严格按照客观规律，所安排的体育游戏一定要体现安全性

充分结合学生的具体特点以及学习规律，安排出科学且合理的教学计划。此外，在教学活动中也应该充分认识到学生个性的特点，加强学生的安全管理，切实保证学生的安全。通常情况下，可以采用分组教学的方式。

2.学生与学生之间存在着个体差异，而个体差异则是影响学生运动负荷如何安排的关键

有一部分学生在游戏中会出现汗流浃背、气喘吁吁的现象，而另一部分学生则是面不改色，轻松自如。由此可见，学生与学生之间不光存在着性别差异和个性差异，在体质方面的差异也不可小觑。因此，在日后的体育运动安排时，教师要结合学生的不同体质进行分配，采取不同的要求和规则，满足不同体质学生的游戏锻炼要求。
游戏教学法能够有效推动体育教学效果，为原本死气沉沉的体育课堂注入新鲜的血液，让其变得更加具有活力，让学生不仅喜欢体育还喜欢上体育课，从而真正地参与到体育中来，为学生的健康成长打下坚实的基础。
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（作者单位 江西省景德镇市第五中学）