本站原创中文摘要2-3
Abstract3-7
绪论7-18
一、选题依据及作用7-8
(一) 选题依据7
(二) 选题作用7-8
二、探讨近况及有着不足8-16
(一) 探讨近况8-15
(二) 有着不足15-16
三、探讨策略及革新之处16
(一) 探讨策略16
(二) 革新之处16
四、相关概念界定16-18
(一) 延安时期16
(二) 学习型政党16-17
(三) 马克思主义学习型政党17-18
第一章 延安时期中国建设学习型政党的背景18-38
一、中国建设学习型政党的论述基础18-24
(一) 马克思、恩格斯关于学习的论述18-21
(二) 列宁关于学习的论述21-24
二、中国建设学习型政党的历史探讨24-33
(一) 建党和大革命时期中国建设学习型政党的探讨(1921—1927年)25-29
(二) 土地革命战争时期中国建设学习型政党的探讨(1927—1935年)29-33
三、中国建设学习型政党的现实基础33-38
(一) 学习是提升党员干部的整体素质，领导中国革命取得胜利的必定要求33-35
(二) 学习是克服党论述准备不足的缺点，提升全党论述水平的重要途径35-36
(三) 学习是回应共产国际领导方式的调整，独立自主指导中国革命的客观需要36-38
第二章 延安时期中国建设学习型政党的主要实践及历史作用38-62
一、延安时期中国建设学习型政党的主要实践38-58
(一) 规定明确的学习内容38-43
(二) 确立多样化的学习方式43-48
(三) 建立严格的学习制度48-52
(四) 构建良好的学习平台52-55
(五) 提供丰富的学习资源55-58
二、延安时期中国建设学习型政党的历史作用58-62
(一) 提升了全党的论述素养，培养了大批治党治国治军人才58-59
(二) 破除了主观主义的禁锢，形成了实事求是的优良学风59
(三) 形成了思想科学系统，加速了马克思主义中国化的进程59-60
(四) 推动了中国的成熟，保证了革命事业的成功60-62
第三章 延安时期中国建设学习型政党的历史经验和当代启迪62-73
一、延安时期中国建设学习型政党的历史经验62-67
(一) 坚持思想上高度重视学习62-63
(二) 坚持充分发挥科学论述的引导作用63-64
(三) 坚持对干部学习的常抓不懈64-66
(四)坚持及时总结历史经验66-67
二、延安时期中国建设学习型政党的当代启迪67-73
(一) 建设马克思主义学习型政党，必须立足于当前的世情、国情、党情67-68
(二) 建设马克思主义学习型政党，必须充分发挥党员干部带头学习的作用68-70
(三) 建设马克思主义学习型政党，必须建立健全行之有效的学习机制70-71
(四) 建设马克思主义学习型政党，必须致力于改造主观世界和改造客观世界的统一71-73
结语73-74