本站原创
在小学数学教学中，激发学生学习兴趣是一个重要方面。兴趣能激发大脑进行组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造；兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反应也就最清晰，思维活动是最积极最有效的，学习就能取得事半功倍的效果。数学课，培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的，以下所谈是我在教学实践中的一些感悟。
一、立足课堂教学，感受数学趣味性
小学数学教学中，应用多媒体教学，能增加教学容量，设计实际问题情景，重新组织教材结构网络，提高学生的数学素养和应用能力。在小学数学教学中，必须引导学生掌握基本的观察方法，学会观察时透过事物的表象，抓住本质，发现规律，达到不断获取新知，培养能力和发展智力的目的。观察能力是认识事物，增长知识的重要能力，是构成智力的重要因素。课堂教学是师生的共同活动，而活动主体是学生。在教学中，教师单从提高语言表达能力和语言直观上下工夫是远远不够的，要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾，还应充分利用直观教学的各种手段，“直观”具有看得见、摸得到的优点，“直观”有时能直接说明问题，有时能帮助理解问题，会给学生留下深刻的影响，使学生从学习中得到无穷的乐趣。考虑如何在传授知识的过程中做到生动形象，是数学教师在教学实践中时常思索的问题。而多媒体在数学教学中的应用可以较好地解决这个难题。课堂中学生如果老是听教师说，思维肯定会很疲倦。刚开始组织时会有困难，课堂可以用“喧哗”来形容，可是，当学生掌握了“游戏的规则”，知道自己的位置之后，整个课堂就完全属于学生了，教师则可以真正体会“无为而教”的乐趣。多媒体的使用能吸引学生的注意力，再加上我们在每一个课件的适当位置给予学生思考与活动、讨论的时间，既让学生积极参与，又注意学生的学习反应，克服因人机对话造成的情感淡薄的问题，提高了学生的情商。二、注重实践活动，体验数学趣味性
在教学过程中，我们既要重视直观教具的使用，还要尽可能让学生参与实践操作活动，仅靠教师的演示，没有学生的亲自操作，学生获得的知识较肤浅。只有让每个学生都参与实践操作，运用多种感官参与学习活动，才能使所有学生获得比较充分的感知，有利于储存和提取信息。教学中，教师要提供更多机会让学生动手操作，使学生在动手操作活动中，发展学习兴趣，获取知识。数学教学要在教师的指导下，学生自己主动积极地学习，才能有效培养学生独立获取知识，应用知识的能力。知识的获得与兴趣关系密切，小学生的行为很大程度上受他们的情感支配，教师应根据这一心理特点，有意识地创造良好的课堂气氛，让学生产生热爱学习的情感，并对所教学科产生兴趣。因此，教师要教给学生学习方法，使他们运用正确的学习方法，顺利掌握知识，体验成功后的乐趣，增添学习兴趣，使设计的教法符合学生的学法，持之以恒地结合知识进行学习方法的指引和训练，使学生掌握获得知识的钥匙，增添学习兴趣。三、紧密联系生活，寻找数学趣味性
数学给人的感觉往往是抽象、高不可攀、深不可测的，甚至不少学生觉得数学是枯燥的，难以将数学与日常生活联系起来。其实数学源于生活，生活中处处充满了数学。数学源于生活，许多数学知识与生活有密切联系。如果能让学生体验数学知识产生的生活背景，不仅可以让学生深刻领会知识，而且也回答了学数学的原因。现代心理学认为：教学时应设法为学生创设逼真的问题情境，唤起学生思考的。让学生置身于逼真的问题情境中，体验数学学习与实际生活的联系，品尝用所学知识解释生活现象以及解决实际问题的乐趣，感受借助数学的思考方法，我们会对生活中常见的各种数学现象，如优惠措施、行程问题的最佳选择、物品的分配等理解得更深刻，真正体会学习数学的乐趣。把数学“蕴藏”于生活中常见的游戏，无疑是让学生乐学、爱学的最佳途径。以游戏的形式激起学生的探究，使学生用饱满的热情投入到学习中，使整个学习过程生动活泼、主动而富有个性，学会用数学的“眼光”看生活中的现象，让学生经常用数学的“眼光”看待身边的事物，让学生对自然和社会现象的好奇心、求知欲不断地旺盛成长，对数学有一个较为全面、客观的认识，从而愿意亲近数学、了解数学、谈论数学，对数学现象保持一定的好奇心。而这颗好奇心正是学生身上最重要的素质，它将使一个人不断学习，得到发展。为此，应根据教材设计相关的生活调查报告，引导学生注意身边的数学。这反映了生活中处处遍布着数学的足迹，使数学教学更加贴近生活。四、生动风趣的语言，展现课堂趣味魅力
苏霍姆林斯基曾指出：“教师高度的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”教师抑扬顿挫、和谐悦耳的声音，生动活泼、简洁练达的表述，根据需要学生注意的内容、知识，采用不同的语速和音调，根据内容适当插入一些颇具情趣的比喻或典故，并在应用比喻时选择生动贴切、浅显熟悉的事物比喻说明那些抽象深奥的事物或原理，这都是语言美的良好体现，可以为课堂增加生动性，避免学生产生听觉疲劳。要做到这些也对教师的素养提出了更高的要求，从通过普通话到成长为一位能够引经据典、表述生动的教师，还需要付出不断的努力。源于：论文格式模板下载www.udooo.com