摘要：作为未来社会的中坚,大学生群体的成长与进展情况一直受到社会各个方面的关注,而当代大学生的思想政治情况在政治信仰、爱国情感、社会公德、价值观、人际联系等方面却偏离了社会期望,由此在大学生身心健康方面也引起社会的广泛关注与争议。“90后”作为不同以往的一代,逐渐的成为我们日常讨论和关注的焦点,并且已经成为大学生的主体。他们在思想观念、个人行为、人际联系和思想道德等方面都有着鲜明的时代特点。作为"90后”大学生特殊群体的医学生其本身独有的长学制、学生基数大、就业门槛高等特点,因而在思想政治情况方面也有别于普通大学生。本论文将以"90后”医学大学生作为探讨对象,对其思想政治情况进行了调查探讨,结果显示他们在政治思想上的主流价值观是值得肯定的,而所有着的许多不足制约着"90后”医学大学生的健康进展,应引起我们的高度关注。亦即是说,当前医学高校大学生思想政治教育方面面对着诸多挑战,高校医学院思想政治教育工作者应在思想政治教育上积极探讨新的对策和策略,以解决"90后”医学大学生的思想不足,给他们积极营造出健康成长的环境。本论文试图通过对"90后”医学大学生的思想政治情况进行浅析探讨,总结出其总体特点,对其思想政治教育中有着的不足及理由进行浅析,指出思想政治教育工作中的新思路、新策略,采取科学措施把"90后”医学大学生思想政治教育引向深处,使大学生健康成长。全文共分为三个部分。第一部分说明了"90后”医学大学生的总体特点。通过调查问卷浅析当今"90后”医学大学生的思想道德主流是健康、向上的,但也有着着一些不足。他们在思想上的总体特点体现为：第一,在政治信仰上,总体上拥护的领导与信仰淡化、缺失共存；第二、在爱国主义情感上,较强的爱国意识和淡薄的社会责任感共存；第三、在价值观上,讲求奉献社会与关注自我幸福共存；第四、在社会公德上,较高的道德认知与较差的道德自律共存；第五、在人生职业观上,追求进展的职业观念与急功近利的择业心理共存；第六、在人际联系上,团结友爱、真诚互助与讲求功利、情感孤独并存。这些是"90后”医学大学的总体特点,对于这些特点的认识为本论文进一步探讨思想政治教育的不足及对策奠定了基础。论文第二部分浅析了"90后”医学大学生思想政治教育中有着的不足及理由。本部分主要是调查问卷的具体操作,浅析和总结出"90后”医学大学生思想上有着的不足,主要以政治思想、人生观和价值观、道德观、职业观以及人际联系等几个方面做了总结；同时又浅析出"90后”医学大学生思想方面有着的不足以及形成理由,在此历程中指出了高校医学院校思想政治教育中有着的不足：思想政治教育内容空泛、目标过高、策略匮乏、思想政治教育课教师观念陈旧等。第三部分阐述了"90后”医学大学生思想政治教育的有效对策。为了使"90后”医学大学生能够健康成长,高校思想政治教育必须积极地探讨有效对策。首先,要正确理解医学大学生思想政治教育目标；其次,具体探讨有效策略：突出自我教育的积极作用、释放生活德育的内在力量、发挥高校整体育人效用、强化思想政治教育课主渠道育人作用、不断丰富、改善、规范志愿怎么写作和社会实践活动,发挥实践育人作用、强化“以人为本”的职业道德教育,加强医德、医风教育、充分利用网络资源,发挥网络的群体自发育人作用、加强新媒体及新的育人途径的开发和利用、积极借鉴发达国家先进育人理念,发挥先进理念作用等；再次,要突出心理健康教育,以客观和主观上培养"90后”医学大学生具备良好的心理素质；最后,要采取一系列的保障措施以保证思想政治教育正确对策能够贯彻执行。关键词：“90后”论文医学大学生论文思想政治教育论文不足论文对策论文
中文摘要11-13
ABSTRACT13-16
引言16-20
一、不足的提出16-17
(一) 探讨背景16
(二) 探讨作用16-17
二、探讨述评17-18
三、探讨思路与探讨策略18
(一) 探讨思路18
(二) 探讨策略18
四、论新之处18-20
第一章 “90后”医学大学生的总体特点20-27
一、政治信仰：总体上拥护的领导与信仰淡化、缺失共存20-21
二、爱国主义情感：较强的爱国意识和淡薄的社会责任感共存21-22
三、价值观：讲求奉献社会与关注自我幸福共存22-23
四、社会公德：较高的道德认知与较差的道德自律共存23-24
五、人生职业观：追求进展的职业观念与急功近利的择业心理共存24-25
六、人际联系：团结友爱、真诚互助与讲求功利、情感孤独并存25-27
第二章 “90后”医学大学生思想政治教育中有着的不足及理由浅析27-43
一、“90后”医学大学生思想情况调查问卷的情况与结果浅析27-30
(一) 问卷内容27
(二) 问卷历程概括27-28
(三) 问卷结果浅析28-30
二、“90后”医学大学生思想方面有着的不足30-35
(一) 政治信仰缺乏坚定性31
(二) 对国情不够了解与关心31-32
(三) 思想道德水平亟待提升32-33
(四) 对集体、社会较为冷淡33
(五) 心理抗挫折能力不强33-34
(六) 诚信意识缺失34
(七) 对生命缺乏敬畏和关爱34-35
三、“90后”医学大学生思想不足理由浅析35-43
(一) 经济全球化快速进展的冲击35-36
(二) 社会舆论、医疗环境的负面影响36-37
(三) 学校思想政治教育策略不当37-40
(四) 学生家长缺乏对孩子精神及思想的教育和关心40-41
(五) 医学大学生自身缺乏重视41-43
第三章 “90后”医学大学生思想政治教育的有效对策43-53
一、正确理解医学大学生院思想政治教育目标43-44
(一) 明确医学大学生思想政治教育目标43
(二) 深入贯彻落实医学大学生思想政治教育目标43-44
二、探讨有效策略44-49
(一) 强化思想政治课主渠道的育人作用44-45
(二) 突出自我教育的积极作用45
(三) 释放生活德育的内在力量45-46
(四) 发挥高校整体育人效用46-47
(五) 发挥实践育人作用47
(六) 加强医德、医风教育47-48
(七) 发挥网络的群体自觉育人作用48
(八) 加强新媒体及新的育人途径的开发和利用48-49
(九) 积极借鉴发达国家先进育人理念49
三、突出心理健康教育49-51
(一) 广泛普及心理健康知识49-50
(二) 建立高校心理咨询室50
(三) 利用网络平台进行心理健康互动50
(四) 建立一支高素质的心理健康教育教师队伍50-51
四、采取一系列保障措施51-53
(一) 建立思想政治教育激励机制51
(二) 建立思想政治教育监管机制51
(三) 建立思想政治教育长效机制51-52
(四) 加强对学生思想政治教育工作的领导52-53
结语53-54
附件154-58
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