对新课改背景下初中体育教学认识

摘 要：随着我国素质教育的发展以及新课改的实施，对于体育教学的要求也越来越高。由于体育相对其他的学科而言具有特殊性，再加上受传统教学观念的影响，使得初中体育教学还存在很多方面的问题。例如，教师教学形式的单一，学生体育观念的落后，体育器材和设施满足不了教学的需求，教学形式不够完善等等。因此，必须认识到及时地采取措施解放教师的思想、转变教学观念，满足学生的兴趣和需求，合理安排体育教学内容，改进和完善教学组织形式在教学中的地位。结合多年的教学经验，浅析了体育教学中存在的问题及改进的方法。
关键词：学习兴趣；运动技能；体育教学
体育课程的教学作为初中学校教育的重要组成部分，主要在于提高学生的运动技能和技巧，陶冶学生的情操，发展学生的智力，并在一定程度上培养学生的集体主义感。在新课改的冲击下，体育教学过程中，要求教师必须加强对教学的探究，分析现阶段的体育教学中存在的问题，并提出相关的策略，以进一步推动体育新课程改革的实施，实现体育教学的目标。

一、教学中存在的问题

1.体育观念的落后

由于社会竞争越来越激烈，很多家长“望子成龙、望女成凤”的心情越来越迫切，使得在学习上他们要求孩子将精力主要集中在文化课上，这在很大程度上仍然遵循“分数第一”的理念，因此在他们看来，孩子参加体育运动是没有出息、不好好学习的表现，有的家长甚至肤浅地认为，体育课堂的教学就是让孩子玩乐，而不会深入地认识到体育教学对于提高全民族素质起着至关重要的影响。家长的这种落后的体育观念给学校体育教学的开展带来了极大的阻力，同时也在一定程度上影响了体育教学课程的改革。对中学教师而言，很多教师认为体育课上不上都无所谓，在他们的课程教学无法按计划完成时，首先想到的是占用学生的体育课来进行文化类学科的教学。教师和家长对于初中体育课程的这些认识大大地阻碍了学校体育教学的发展，在一定程度上抵制了新课改对体育教学的推动作用。

2.学生的学习兴趣不高

受传统教学模式的影响，很多体育教师的教学都是按照体育教材中的内容对学生进行教学。这种教学方式越来越不被学生所接受，使得学生对体育课渐渐失去了兴趣。很多学生喜爱的体育运动项目，如健美操、跆拳道、中国武术等都没能带到体育课堂中来。
教师没有合理安排教学，不会创造性地使用教材，对于体育的教学还停留在照抄照搬的模式里。另外，体育教师在教学过程中没有充分体现学生是课堂教学的主体，没有积极地发挥学生的主动性作用，使得体育教学停留在教师机械的教，学生单纯的学的教学阶段。这些问题都大大地影响了学生的学习兴趣的提高，从而满足不了学生对体育课堂的需求，约束了学校体育课程的教学。

3.体育器材不足，师资缺乏及学校的教学组织形式不完善

我国的很多农村学校由于财力上的不足，导致体育器材严重缺乏，也由于学校领导的不重视，导致有的学校即使有足够的钱也不会去写器材。我国的体育教师的素质普遍低下，再加上受商品经济的影响，体育师资力量严重不足，我国的体育教师大部分分布在城市和乡村学校，使得很多农村学校的体育教师严重缺乏。另外，很多学校的领导对于体育教学目标的认识还比较模糊，学校并没有明确地认识到体育健康知识的传授以及让学生掌握运动技能知识是体育教学的主要目标，体育工作的管理体制还没有得到完善，缺乏宏观的管理目标以及微观的管理意识，学校的教学组织形式还不科学，而课外的体育活动是作为辅助体育理论教学的重要手段，初中体育教学中存在的这些问题必须得到解决。

二、针对现状提出的改进策略

1.转变体育观念

在体育教学中，要转变体育观念必须从以下几个方面入手：
（1）对于学生家长，可以通过召开家长会增进学生家长对体育锻炼的认识，让家长认识到体育教学不仅对于提高全民族素质起着至关重要的影响，而且能够提高学生的综合素质，使家长能从根本上支持学生的体育锻炼。
（2）对于社会，应该加强社会舆论的宣传，使社会上的每一位公民深刻地了解到初中体育教学对于社会进步的重要意义，从而提高全体公民的体育意识。
（3）对于学生，要加强学生对体育锻炼的正确认识，认识到体育锻炼是增强学生的身体素质、提高学生智力发展的重要保证。
（4）对于学校的教师，必须加大教育力度，使教师制订好适合学生的教学计划，从根本上保证学生德、智、体、美、劳的全面发展，提高学生的综合素质，培养社会所需要的高素质人才。通过几个方面的综合，改变落后的体育观念，推动新课改下的体育教学的进程。

2.提高学生的学习兴趣

新课改要求教师打破传统教学的局限性，不断地完善教学方式，根据学生的身体素质和兴趣要求，科学地制订出适合学生的教学计划，掌握正确的教学方法，不断探索，在提高学生对于体育科学的学习兴趣的基础上，顺利地完成教学目标，同时，在体育教学过程中，要想提高学生的学习兴趣，就必须做好师生之间的互动教学。
明确教师为主导，学生为主体的关系，通过教学观念的转变，把课堂真正地交给学生，让学生做课堂的主人，从而建立起以学生为主体的新型的师生关系，培养学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，创造性地使用教材，适当在课堂教学中引进学生感兴趣的体育项目，如瑜伽、跆拳道、中国武术、健美操等。教师还应该根据学生的情况控制好体育项目的难度，让学生在课堂中带着浓厚的兴趣自由地学习。

3.加强器材设备及师资力量的建设

要加强器材设备及师资力量的建设，必须在学校能够承受的范围内适当地加大体育经费的投入，可以从几个方面同时出发，向上级申请适当的拨款，学生要根据自己的能力适当地捐款筹

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钱，再借助社会的力量，争取社会的赞助，通过这几个方面解决器材的问题。
此外，教学领导必须稳定农村教师队伍，适当地提高体育教师的待遇，尊重体育教师的劳动，还应该加强中学体育教师的综合素质，提高他们的文化素质，并鼓励他们将体育与文艺有机地结合起来，增强自己的综合能力，认真思考和总结对体育教学的认识，使体育教学不断的创新和发展。

4.改进和完善教学组织形式

在初中体育教学中，教师要不断地改进和完善教学组织形式，充分地发挥和调动学生体育的积极性和主动性，运用多种教学方法综合起来教学。完善教学组织形式，可以更好地实施课程标准，提高体育教学的有效性。例如，教师可以根据学生的个体差异以及兴趣爱好和技能水平，对学生进行分层教学。
根据学生上课的表现情况，对待不同的学生合理地使用教材进行教学。同时，还要采用多样化的教学方法，运用多种教学方法，这样有利于培养学生的发散思维，提升学生的综合能力。还要有针对性地实施创新能力培养教育，让学生的全面素质得到不断提高。
教学方法的多样化为教学提供了发展的空间，但在综合运用教学方法的过程中也要积极引进各种辅助手段，教师应将学生的特点与自己的优势进行综合，从而更大程度上优化教学。

5.培养学生的终身体育意识

要加强初中体育教学，必须培养学生的终身体育思想和意识。俗话说：“生命在于运动，成功在于拼搏。”培养初中学生养成主动运动的好习惯，这也是初中体育教学的重要目标之一。只有培养了学生的终身体育意识，才可以帮助学生形成主动参与锻炼的好习惯，养成终身体育锻炼的意识和习惯。
（1）必须教学生掌握体育锻炼中的一些基本的技巧和手段，帮助学生从思想上加深对体育锻炼的认识，正确的认识是培养学生终身锻炼意识的基础，同时也是学生主动锻炼的重要保证。
（2）利用初中学生热情活泼的特点，加强学生自身在某些体育项目上特长的引导。除了让学生了解自己运动项目的健身价值外，还要教会他们锻炼一些技巧和方法，以培养学生的终身体育意识。
总之，中学阶段是学生发展智力和增强身体素质的重要阶段，也是心理变化逐渐趋于成熟的黄金时期。体育教育作为提高全民族综合素质中至关重要的一步，必须受到社会的重视。中学体育教师作为教学过程中的主导者，必须积极行动起来。
在教学过程中，善于总结和探索，根据学生的具体情况因材施教，积极开展适合学生身心发展的体育运动，努力完善教学方法和策略，制定出适合学生的系统而又富有个性化的教学方案进行体育教学。在新课程改革的鞭策和指引下，立志为社会培养出高素质的人才做出贡献。
参考文献：
郭梁.新课改下初中体育教学思考[J].中国科教创新导刊，
2010.
于辉.新课改下关于改进初中体育教学模式的探讨[J]. 中国科教创新导刊，2010.
[3]杨欢涛.高中数学教学方法初探：基于新课改的背景下[J].成功：教育，2011.
（作者单位 浙江省温岭市坞根镇中学）

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