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根据当前所进行的语文基础教育课程改革的要求，初中语文教师必须对以前的教学行为和方式进行改变，并且要确立起新的教育理念。这对教师来说既是机遇又是挑战。结合多年从事初中语文教学的实践经验，在这里特谈几点体会。
首先是要注重理论学习。通过将新课程改革的那些理论性的定量性的背诵熟读，严格按照这些理论要求进行施教。经过教学实践的作用，使得语文教师的课程观、课本观以及学生观得到较大的改变，使得崭新的天地在语文教学当中。特别是将语文学习的主人确定为学生，坚决贯彻的基本思想是以学为主，特别是在课堂教学过程中确立的学习活动必须将主要内容确定为学生。如在教学之前给学生展示教师所制定的学习目标，学生根据这个学习目标来相应的调整自己的学习目标，并且可以自主确定自己的作业。
其次是要注重自主学习。在每个学期的开始阶段，在进行语文课文教学的时候不能急于求成，一是要注重对学生思想工作，必须让学生在学习之前必须充分了解整册课本的内容基本结构。对于进行初中语文学习的方法进行介绍，如对合作、自主以及探究型的学习方式的研究。积极鼓励学生对于网络资源的利用，注重对于社会、自然、家庭以及校外的语文教育资源的利用。
再次是注重对教学形式的选择。在初中语文教学过程中，必须让所采用的教学形式多样化，坚决摈弃以往那种教学状况下把学生禁锢在课堂上、长期的简单枯燥的重复的形式，而必须寻求突破。在这其中的突出重点就是必须对教学目标进行明确以及对所从事的教学任务的轻重主次进行突出，立足于整体感知的角度在课文的重点内容进行知识的迁移以及局部的深入研究，再次基础上，再从整体上进行归结，从而使得对于文章的认识得到深化。
最后是积极加强对现代教育技术的运用。为了使得学生进行学习的兴趣得到激发以及主动进行学习的得到满足，必须充分对现代教育技术的运用。由于在学习的过程当中最好的老师就是兴趣，要想学生在教学过程当中有着最佳的精神状态去主动、积极以及自觉的参与进来，这就必须让学生在学习的过程当中保持着浓厚的学习兴趣，也只有这样才能够得到充分的发展在自己的起点之上。特别是在对学生的学习兴趣提高的举措上，通过在初中语文课堂教学的过程中积极使用现代教育媒体对教学进行辅助作用，使得学生在学习中的主体地位能够得到充分的发挥，并且在学
总之,在课改过程中,我不断地对自己提出新的要求,转变观念、转变角色、转变行为,丰富知识结构、提高综合素质,在培养学生优化发展、引领学生健康成长的过程中,也实现了自己在专业上发展和人生的成长。
作者单位：浙江省慈溪市匡堰初级中学
首先是要注重理论学习。通过将新课程改革的那些理论性的定量性的背诵熟读，严格按照这些理论要求进行施教。经过教学实践的作用，使得语文教师的课程观、课本观以及学生观得到较大的改变，使得崭新的天地在语文教学当中。特别是将语文学习的主人确定为学生，坚决贯彻的基本思想是以学为主，特别是在课堂教学过程中确立的学习活动必须将主要内容确定为学生。如在教学之前给学生展示教师所制定的学习目标，学生根据这个学习目标来相应的调整自己的学习目标，并且可以自主确定自己的作业。
其次是要注重自主学习。在每个学期的开始阶段，在进行语文课文教学的时候不能急于求成，一是要注重对学生思想工作，必须让学生在学习之前必须充分了解整册课本的内容基本结构。对于进行初中语文学习的方法进行介绍，如对合作、自主以及探究型的学习方式的研究。积极鼓励学生对于网络资源的利用，注重对于社会、自然、家庭以及校外的语文教育资源的利用。
再次是注重对教学形式的选择。在初中语文教学过程中，必须让所采用的教学形式多样化，坚决摈弃以往那种教学状况下把学生禁锢在课堂上、长期的简单枯燥的重复的形式，而必须寻求突破。在这其中的突出重点就是必须对教学目标进行明确以及对所从事的教学任务的轻重主次进行突出，立足于整体感知的角度在课文的重点内容进行知识的迁移以及局部的深入研究，再次基础上，再从整体上进行归结，从而使得对于文章的认识得到深化。
最后是积极加强对现代教育技术的运用。为了使得学生进行学习的兴趣得到激发以及主动进行学习的得到满足，必须充分对现代教育技术的运用。由于在学习的过程当中最好的老师就是兴趣，要想学生在教学过程当中有着最佳的精神状态去主动、积极以及自觉的参与进来，这就必须让学生在学习的过程当中保持着浓厚的学习兴趣，也只有这样才能够得到充分的发展在自己的起点之上。特别是在对学生的学习兴趣提高的举措上，通过在初中语文课堂教学的过程中积极使用现代教育媒体对教学进行辅助作用，使得学生在学习中的主体地位能够得到充分的发挥，并且在学
摘自：毕业论文前言www.udooo.com
习活动当中让学生有着积极的热情。在师生之间、学生和学生之间以及人与机器之间建立起三向交互活动，从而得以基本技能和知识得到掌握，使得学生能够良好的个性得以形成。总之,在课改过程中,我不断地对自己提出新的要求,转变观念、转变角色、转变行为,丰富知识结构、提高综合素质,在培养学生优化发展、引领学生健康成长的过程中,也实现了自己在专业上发展和人生的成长。
作者单位：浙江省慈溪市匡堰初级中学