谈述探析初中语文教学中综合性学习探析

摘　要：随着经济潮流的发展与社会进步，语文教学中出现了一种名叫“综合性学习”的全新教学形态。作为语文教学的一次进步，它不仅丰富了语文课程的内容，更有利于培养学生的综合素质。深入研究综合性学习的概念，总结分析综合性学习在初中语文教学中的相应策略，同时提高教师素质，综合性学习的教学效果才能得到稳步提升。
关键词：初中语文；综合性学习；教学问题；教学效果

一、语文综合性学习的概念性质

1.综合性的概念

所谓综合性学习，是为了培养学生的实践能力与创新精神，通过学习语文为依托，让学生以自主学习为基础，配合以观察、实践，参加集体合作，辅以其他学科的学习，让学生在学习中按照自己的需求在一定程度上灵活参与自己感兴趣的内容，从而综合提高自己的语文素养乃至其他各个方面的素质。

2.综合性的性质

语文的综合性学习是一种新型的语文教学方式，具有综合性、广泛性、实践性、自主性等诸多特性，它不仅让学生掌握了基本的语文知识，在更大程度上更是为了提高体的语文综合素养。因此，在教学过程中，教师应更偏重于培养学生的自主实践与感悟能力。

二、教师的要求

1.基本要求

让教师把综合性学习教学工作开展好，首先，教师职业素质是一项基本要求。作为一名优秀的语文教师，不仅需要学识渊博，思想丰富，更应该在教学过程中触类旁通。普通话语音抑扬顿挫，语句妙趣横生，如此才能吸引学生学习的兴趣。对于以学生自主探索为基础的语文综合性教学，吸引学生的学习兴趣是一项必不可少的工作。

2.延伸要求

语文的综合性学习作为一项特殊的新兴教学形式，要求教师在做好基本教学的基础上，打破常规，标新立异，让学生自主探寻，表达自己的观点。能够将传统意义上的教师姿态放低，与学生平等对话，重视与学生的交流以及学生之间自主的交流。

三、提高语文综合性学习效果的策略

1.培养学生兴趣，重视学习过程

对于任何一种学习，拥有学习的渴望是基础。传统意义上的语文教学，已经让大多数学生失去了学习兴趣，甚至在一些学生的眼中，语文成了一门“无论上课认不认真，考试成绩都差不多”的学科。所以要进行语文的综合性教学，培养学生的学习兴趣是关键。首先，教师应该改变教学模式，将语文教学的传统核心观与新兴语文教学方式结合在一起；其次，努力打破传统的应试教育观念，更注重教学过程中学生的参与；最后，语文跟文学联系紧密，而文学本身具有强大的魅力，努力培养学生的文学兴趣，对于语文学习自然也是大有裨益的。

2.打破常规，综合拓展

（1）打破教学内容的常规
语文综合性的教学资源十分丰富，不应仅仅包括一般课堂上的教学资源，还有大量课外的学习资源。语文作为母语，学习资源无处不在，教师在平时应注意积累教学资源，从而在教学过程中旁征博引，丰富课堂。当然对于资源的收集也应具有针对性与方向性。第一是选择顺应时怎么发表展、贴近学生生活的内容；第二是选择学生本身比较感兴趣又有教学价值的内容。
（2）打破教学方式的常规
采取灵活多样的教学方法，丰富课堂的教学形式。针对学生的个体性以及对于语文教学的不同需求，可以采取量身的教学方法，把学生对课堂的参与作为一项重要内容，老师通过各种学习方法与学习策略，给学生更大的创新空间，让他们在学习过程中充分发挥自主性，培养主动参与的动手能力以及同学之间相互交流的能力，让学生学会运用科学方法认识问题、分析问题、解决问题，从而让学生在生活的大舞台中，真正做到学以致用，达到语文综合性学习的目的。

3.与传统的教学模式结合

在进行语文综合性学习的过程中，既不能再走上传统狭隘的语文教学的老路，也不能在综合性教学的实践活动中忽略理论知识的重要性。虽然可以结合其他学科综合发展，但也不能一味地追求教学的多样性与广泛性而失去了语文学科在教学过程中的主要地位。要做到这一点，教师在教学时就必须有明确的教学方向以及关于自己的角色定位，总结以往教学模式中的成功经验，同时学习综合性教学的案例，使综合性学习凸显实效，让学生的听、说、读、写能力得到全面提高。
随着课程改革的不断发展，在初中语文关于综合性学习的教学中，怎样营造出适应综合性学习的环境氛围是当前语文教学发展需要探寻的课题。通过对初中语文综合性学习概念的研究探讨、对语文教师职业素质的要求、关于语文综合性学习的教学方式策略等一系列研究，将有助于中学语文教学事业的稳步发展，同时对当今社会教育方式的改革也具有十分重要的意义。
参考文献：
［1］何雁翔.当前

摘自：毕业论文结论怎么写www.udooo.com

初中语文教学提问策略浅析［J］.价值工程，2010，29（6）：118-119.
［2］王焱桃.初中语文教学中的综合性学习探析［J］.价值工程，2010，29（36）：327-327.
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（作者单位　江苏省靖江市新港城初级中学）