摘 要 市场营销学课程作为一门应用性和实践性较强的学科,知识的运用比知识基础理论的本身更为重要。为了使中职学生能够将营销理论转化为实际的应用能力,多年来,在教学方法与手段上很多教师都进行了相应的改革,可以说,以学生为主体的课堂教学方式得到了多数教师的认同。本文笔者就体验式教学在中职市场营销课堂教学中的实践研究进行分析,根据体验式教学的特点,结合市场营销课程教学挖掘体验式的教育价值,分别从营销教育与体验管理两个方面来论证体验式教学模式的可行性与推广性。
关键词 体验式教学 中职市场营销 课堂教学 实践研究
关键词 体验式教学 中职市场营销 课堂教学 实践研究
1 体验式教学的概述
1.1 体验式教学的含义
所谓体验式教学主要是指在教学过程中,为了实现既定的教学目标,从教学的实际需求出发,引入、创设或者创造和教学内容相符合的具体场景和氛围,引起学生的情感体验,帮助学生能够正确而迅速地理解教学中的内容,从而促进其心理机能全面和谐发展的一种新型教学方式。1.2 体验式教学的理论依据
体验式教学主要吸收了关于建构主义学习理论方面的知识,在这种模式下,教师是教学过程中的指导者、促进者和组织者,学生则是知识意义中的主动建构者,教材所提供的相关知识已经不再是教师所传授的内容,而是学生主动建构意义的主要对象,媒体也不再是帮助教师传授知识的一种手段,而是成为了学生主动学习和协作式探索的一种认知工具。1.3 体验式教学的实践依据
(1)培养核心能力的一种发展教育观,职业核心能力作为人们职业生涯中除了岗位专业以外的一种基本能力,其适用于不同职业岗位的变换,伴随着人终身可持续发展的能力。(2)以就业为导向的一种职业教育观。职业教育其实就是就业教育,其主要立足于解决大部分人的就业问题,适应人民群众持续发展变化的就业和转岗要求。1.4 体验式教学的特点
(1)以学生为主,体验式教学注重强调的是学生主观能动性,学生作为教学的中心,能够在教学实践活动中,去发现、评价和感受知识,构建属于自己的知识,并逐步提高其发展体验式学习的能力。(2)以实践经验为主。体验式教学主要是以实践体验为主,这种教学法对于一些爱好动手操作的学生来讲,更加便于学生接受,同时还能使学生的参与兴趣能显著提高。(3)反思和体验相结合。体验式教学法将体验和反思有效地结合在一起,满足学生知识形成的一个规律,尤其适用于一些学习习惯比较差的学生。(4)师生之间的合作关系。师生通过教学中的对话、理解和交往成为合作关系,在一个模拟操作的活动中来共享已有的经验,共同体验着这些新知识的形成。(5)理论和实践相结合。所有的理论都来自实践,反之则又为实践怎么写作,显性知识和隐性知识相辅相成。在实践体验中不仅可以提高学生的实践操作能力,同时还能培养学生的探究精神和创作精神。2 体验式教学在中职市场营销课堂教学中的作用
2.1 便于应用性人才的培养
随着社会经济的快速发展,市场对于营销人才的培养要求也在摘自:毕业论文翻译www.udooo.com
逐渐提高,所需的人才已经从以往的理论研究人才向应用性人才发展,这也就要求在中职院校中,营销专业的教学应该着重从营销能力的培养来进行教学,使学生在校学习的过程中,除了能够掌握基本的营销理论知识,并且还能够有效应用所学知识去处理各种营销问题,真正实现社会与学校之间的无缝接轨,而市场营销体验式教学,刚好能满足这一需求,通过为学生创设各种不同的营销氛围和营销情境,使学生在实际操作中能够掌握营销技能,并且能够灵活地应用这些知识,成为适应当前社会营销市场的人才。